Что мы знаем об Омске?

Этапы

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

I.Мотивационно-целевой

1.Оргмомент

- Здравствуйте, ребята! В самом начале занятия я хочу улыбнуться вам, а вы улыбнитесь мне в ответ! Давайте в течение всей работы сохраним такое настроение, потому что хороший настрой помогает больше узнать нового, легче и быстрее преодолеть трудности.

- Ребята, любой человек перед каким-либо делом, мероприятием всегда ставит себе цель.

- Планируя сегодняшнюю встречу с вами, перед собою я поставила цель рассказать и показать вам материал, который для вас будет интересен и полезен.

- А что вы бы хотели получить от нашей с вами встречи?

- Ребята, давайте поработаем так, чтобы наши цели были достигнуты!

Ответы детей

Дети ставят цели.

2. Определение темы, постановка цели и задач

- Начнет занятие Женя. Она прочитает короткое стихотворение, а вы, внимательно послушав, постарайтесь сказать, о чем мы будем говорить на занятии.

- Кто догадался, о чем будет наш разговор?

- Правильно. Тема нашего занятия «Что мы знаем об Омске?»

- В ходе занятия вы должны быть внимательными, постараться запомнить больше новых сведений об Омске, быть активными в работе, давать четкие ответы и честно оценивать свою работу по показателям (на доске):

• Ответил правильно

• Помог товарищу

Оценкой будет служить цветок дерева, которое является символом нашего города.

- Ребята, на прошлых занятиях мы говорили с вами о родине, о родном крае, о деревьях-символах России, нашего города!

-Кто из вас может вспомнить, какое дерево-символ города Омска?

-За правильный ответ, получи цветок!

-Итак, переходим к 1-ой части нашего занятия.

(Открывается запись на доске:

1.История возникновения города Омска

2. Исторические памятники (запись закрыта)

3. Современный город (запись закрыта)

- Я предлагаю совершить мысленно экскурсию по нашему городу. Я буду вашим экскурсоводом.

Итак, отправляемся к месту возникновения города Омска. (Звучит – песня «Я люблю наши Омские улицы».

Чтение наизусть стихотворения:

Есть на глобусе Россия,

А в России есть Сибирь,

А в Сибири – славный город,

Больше всех он сердцу дорог.

Ответы детей: «О городе Омске».

Ответ: « Яблоня».

II. Этап новых знаний

1.Презента-ция нового материала

- По приказу царя Петра I в 1716 году отряд, которым командовал полковник Бухгольц высадился в Сибири, в том месте, где Омь впадает в Иртыш и приступил к строительству крепости. К осени строительство крепости было завершено. Эти героические люди построили здесь деревянную крепость, на месте которой и вырос наш родной город.

2.Закрепле-ние новых знаний

- Как вы думаете, почему город назвали Омском?

- В каком году появился наш город?

- По приказу какого царя высадился отряд?

- Кто командовал этим отрядом?

- Ребята, кто знает, сколько лет в этом году будет отмечать наш город?

-Вот и закончилась 1-ая часть нашего занятия, оцените свою работу по показателям (указаны на доске).

Ответы детей

Дают самооценку работе (откладывают цветы яблони согласно показателей - по 1 за каждый).

III.Этап закрепления ранее приобретен-

ных знаний

1.Презентация

историчес-ких памятников

(мультимедиа)

Повторение и закрепление знаний

- Наша экскурсия продолжается, мы отправляемся к историческим памятникам города Омска (открывается 2-ая часть занятия на доске – «Исторические памятники Омска»).

Звучит продолжение песни «Я люблю наши Омские улицы».

- Демонстрация слайдов исторических памятников.

-Какой собор входит в десятку крупнейших храмов России?

- На какой площади установлен памятный знак «Держава», который является символом освоения Сибири?

- Один из крупнейших в Сибири музеев, в его собрание входят коллекции зарубежного и русского искусства?

- А сейчас вы можете оценить свою работу по показателям!

( спрашиваем у детей, по каким показателям они себя оценили)

Называют исторические

памятники

Самооценка (откладывают цветы)

2.Презентация современных достопримечательностей

Повторение и закрепление знаний

-А мы движемся дальше к достопримечательностям современного города (открывается 3-я часть занятия на доске - «Современный город»

Звучит продолжение песни «Я люблю наши Омские улицы».

- Демонстрация слайдов современных достопримечательностей.

- Как называется Омский театр кукол?

- В каком году появился памятник слесарю Степанычу?

- В каком омском театре можно посмотреть музыкальные спектакли?

- Оцените свою работу по показателям! (спрашиваем у детей, по каким показателям они себя оценили)

Называют современные достопримечательности

Самооценка

(откладывают цветы)

IV. Физминутка

-Ребята, а вы любите Омск? Я тоже его люблю! И каждый житель города его любит! Давайте отдохнем вместе со мной и со всем городом! Вставайте и повторяйте за мной!

Дети повторяют за педагогом движения под песню: «Я. ты, он, она»

V.Практическая работа

-А сейчас мы перейдем к практической работе.

Ваша задача: в парах собрать пазлы с изображением зданий современного города, назвать это здание и показать другим, а затем оценить свою работу.

-Ребята, а сейчас оцените свою работу по показателям! (спрашиваем у детей, по каким показателям они себя оценили)

Дети выполняют практическую работу

(собирают картинку, затем демонстрируют ее другим, все называют достопримечательность).

Дети работают под негромкое звучание гимна Омска.

Самооценка (откладывают цветы)

VI.Рефлексивно-оценочный

1.Рефлексия

- Ребята, вот и закончилась наша экскурсия, попробуем подвести итог:

-Что нового вы узнали на экскурсии?

- Что вам показалось более интересным?

-Что еще бы вы хотели узнать?

- На следующих занятиях мы поговорим об Омске как о промыщленном центре, узнаем больше исторических памятников и достопримечательностей! Ведь их в Омске очень много!

Ответы детей

2.Итоговая оценка занятия

1. –Ребята, а сейчас каждый из вас посчитает свои цветы!

2. – Оценка занятию, а потом работе каждому из ребят (был активен, давал правильные ответы, запомнил материал об Омске, помогал товарищам при затруднении.

3. - А сейчас я предлагаю вам украсить наше дерево цветами!

- Посмотрите, как зацвела наша яблоня! Вот так активно и плодотворно мы поработали на нашем занятии! Пусть наш город будет всегда цветущим и красивым, а жизнь каждого жителя наполнена теплом и радостью!

Дети считают, называют сколько цветков у каждого.

Дети украшают дерево (звучит негромкая музыка)