Первое родительское собрание в 1 классе

Родительское собрание в 1 классе

Тема: «Первый раз в первый класс»

Цель: Создание условий для успешной адаптации первоклассников в школе, установление партнерских отношений межу семьей и школой.

Задачи:

1. Познакомить родителей с нормативно-правовой базой образовательного процесса (Устав школы, локальные акты, правила внутреннего распорядка);

2. Донести информацию об основных требованиях школы и учителя к организации учебного процесса (форма, школьные принадлежности, режим дня);

3. Раскрыть психологические особенности детей 6–7 лет, этапы адаптации к школе (физиологическая, социальная, психологическая);

4. Выявить возможные трудности первоклассников в начальный период обучения и дать рекомендации родителям по оказанию помощи детям;

5. Выбрать родительский комитет класса и определить круг его полномочий;

6. Сформировать у родителей положительный настрой на совместную работу и преодоление будущих трудностей;

Ход собрания

- Здравствуйте, уважаемые родители! Я рада вас приветствовать на первом родительском собрании, тема которого « Первый раз в первый класс!»

- Каждый раз, когда мы набираем первый класс, мы волнуемся. Какие же они, наши будущие ученики. Мы c трепетом и тревогой ждем первой встречи. Не менее волнительна и первая встреча c вами, c родителями. Каждый раз задаемся вопросами: какие вы? Подружимся ли мы? Обретем ли взаимоуважение и понимание? Сможете ли вы услышать и понять мои требования? Ведь именно от этих маленьких моментов зависит успех нашей совместной работы.

- В первую очередь, хочется поздравить вас c большим событием в вашей жизни и жизни вашего ребенка. Теперь ваш ребенок первоклассник, a Вы родители первоклассника. Это сложно, волнительно и ответственно, но и очень радостно.

- Теперь мы c вами один большой коллектив, a впереди длинная дорога, по пути которой мы c вами будем вместе радоваться, преодолевать трудности, расти, взрослеть и учиться. Учиться - значит учить самих себя. Как правило, вместе с детьми учатся их мамы и папы, бабушки и дедушки. Учится вместе со своими учениками и учитель. Надеюсь, что все четыре года наш коллектив будет дружным и сплоченным.

1. Начнем c самого основного и первоочередного. Нормативно-правовая база образовательного процесса (Устав школы, локальные акты, правила внутреннего распорядка).

2. В нашей школе …. ( конкретно рассказать про свою школу), добавить про форму, режим дня, учебники, школьные принадлежности и так далее.

Познакомить c трудностями адаптации ребенка к школе и дать рекомендации.

Поступление в школу – переломный момент в жизни каждого ребёнка. Начало школьного обучения кардинальным образом меняет весь его образ жизни: надо систематически и напряжённо трудиться, соблюдать режим дня, подчиняться разнообразным нормам и правилам школьной жизни, выполнять требования учителя и т.д.

Все дети наряду с переполняющими их чувствами радости, восторга или удивления по поводу всего происходящего в школе испытывают тревогу, растерянность, напряжение.

3. Период адаптации к школе, связанный с приспособлением к её основным требованиям и существует у всех первоклассников.

Традиционно адаптацией считается процесс привыкания ребенка к условиям школьной жизни. Главное внимание обращается на его социальную составляющую, т.е. первоклассник должен «вжиться в роль ученика»

В случае удачного сочетания внешних и внутришкольных факторов ребенок без проблем «входит» в школьную жизнь и не испытывает эмоционального дискомфорта при нахождении в классе. Однако иногда могут возникнуть определенные трудности в адаптации первоклассников к школе.

Для успешной адаптации и обучения мы должны сделать так, чтобы наши требования были приняты ребенком. Вы, родители, можете немало сделать для того, чтобы ребенок любил школу и учился с радостью.

Прежде всего, вы будете каждый день интересоваться школьными событиями. Знания детей первых классов в течение учебного года не оцениваются в баллах. Поэтому вместо вопроса «Какую отметку ты получил?» спросите: «Что сегодня было самое интересное?», «Чем вы занимались на уроке чтения?», «Что веселого было на уроке физкультуры?», «В какие игры вы играли?», «Чем вас кормили сегодня в столовой?», «С кем ты подружился в классе?» и т.д.

Имея дело с первоклассником, учитывайте тот факт, что воспитатель детского сада и школьный учитель могут видеть одного и того же ребенка совершенно по-разному. Для ребенка эта смена отношений к себе может быть очень болезненной: он дезориентирован, он не понимает, что же теперь «хорошо», а что - «плохо». Поддержите его в этой трудной ситуации.

Ребенок не должен панически бояться ошибиться. Невозможно научиться чему-то, не ошибаясь. Старайтесь не выработать у ребенка страх перед ошибкой. Чувство страха - плохой советчик. Оно подавляет инициативу, желание учиться, да и просто радость жизни и радость познания. Помните: для ребенка что-то не уметь и что-то не знать - это нормальное положение вещей. На то он и ребенок. Этим нельзя попрекать.

4. Выбор родительского комитета.

Состав:

1. Председатель. Отвечает за организацию деятельности комитета, помогает классному руководителю в подготовке и проведении родительских собраний;

2. Заместители. Несут ответственность за определённые участки работы;

3. Казначей. Отвечает за сбор средств родителей на нужды классного коллектива, составляет смету расходов, отчитывается перед родительским собранием за использованные средства;

4. Секретарь. Отвечает за составление протоколов и других документов, необходимых для родительского комитета.

5. Завершение родительского собрания.

Самолетик

- У каждого на столе лежит белый листочек. Возьмите его и сделайте самолетик (показываю у доски оригами), делаем вместе.

-А теперь посмотрите, какие они получились? (разные)

- Такие же и разные ваши дети, никогда не сравнивайте своего ребенка с чужим, только его личный сегодняшний результат со вчерашним.

Не ставьте своего ребёнка в позицию догоняющего. У каждого свой темп, уровень подготовки к школе, все дети разные. Совсем неверный вопрос ,который я часто слышу : «Ну что мой хуже всех?». Зачем вам Вася ,или Катя. Ведь это так важно, чтобы вы видели то над чем нужно работать именно с вашим ребенком. И как здорово сказать или показать результат в сравнении: «Смотри как ты писал 2 недели назад, а сейчас!»

Ребёнок должен понять, что за любым результатом стоит ТРУД.