Конспект урока " Сложение и вычитание чисел в пределах 20 с переходом через десяток".

ГКС (К) ОУ РМ «Поводимовская школа-интернат»

Ягина Л.В.

учитель начальных классов.

Конспект урока математики во 2 классе

по теме: " Сложение и вычитание чисел в пределах 20 с переходом через десяток. Решение примеров и задач на сложение и вычитание. Закрепление материала".

Цель: формировать навык сложения и вычитания чисел в пределах 20;

повторить пройденный материал.

Задачи.

1.Образовательные:

• упражнять в сложении и вычитании чисел в пределах 20 на основе различных заданий;

2.Коррекционно - развивающие:

• развивать слуховое восприятие на основе упражнений в устном счёте;

• корригировать мышление на основе упражнений в решении примеров и задач в пределах 20.

3.Воспитательные:

• воспитывать мотивацию к учению на основе сюрпризных моментов, дидактических игр и использования ИКТ.

Оборудование:

• клубок белых ниток («снежок»);

• сигнальные карточки;

• счётные палочки;

• снежинки;

• карточки разного цвета и разной формы с заданиями;

• карточки с домашним заданием в конверте;

• раздаточный дидактический материал для индивидуальной работы;

• ИКТ.

I.Организация учащихся к уроку (слайд №1).

На перемене вы играли

И друг друга догоняли.

Но прозвенел звонок сейчас,

Он пригласил ребят всех в класс.

Учитель: Ребята, посмотрите, у нас гости. Они пришли посмотреть, чему вы научились, что вы знаете и что умеете.

А сейчас внимание на меня: сядет тот, кто ответит на мои вопросы. Если вы будете отвечать правильно, то на экране будут появляться лучики (слайд №2).

• Ира, сколько раз я топнула? (стоя за спиной).

• Дарина, сколько тебе лет?

• Максим, сколько раз я хлопнула?

• Юра, покажи столько же пальчиков, сколько показывает цифра на карточке.

• Витя, назови любое однозначное число.

• Никита, назови любое двузначное число.

Учитель: Посмотрите, солнышко улыбается вам, а вы улыбнитесь ему в ответ и друг другу (слайд №3).

• Ребята, скажите, какое сейчас время года?

• А кто помнит и назовет, какой месяц сейчас?

• Какие приметы зимы вы можете назвать?

• Что происходит в природе зимой?

• Скажите, какие вы знаете зимние игры и развлечения?

• Сейчас мы с вами тоже поиграем в «снежки», только необычные (слайд №4).

II. Устный счёт.

Итак, кому я брошу «снежок», то должен выполнить мои задания.

• Посчитать от 5 до 11.

• Посчитать от 20 до 15.

• Назвать соседей числа 8.

• Назвать соседей числа 19.

• Показать 3 пальчика (индивидуальная работа).

• Показать 5 пальчиков (индивидуальная работа).

• Назвать число, которое содержит 1 десяток и 4 единицы.

• Назвать число, которое содержит 2 десятка.

• Мгновенный счет: 2+1 3+1 5+1 7+1

1. 4-1 6-1 9-1

• Задачи:

1. В вазе было 9 конфет. 2 конфеты съел Дима. Сколько конфет осталось в вазе?

2. Маша решила 10 примеров, а Вика решила столько же. Сколько примеров решила Вика?

3. Ёжик по лесу шел, на обед грибы нашёл.

Пять - под берёзой, четыре - у осины.

Сколько грибов в плетёной корзине?

4. Яблоки в саду поспели: мы отведать их успели.

Семь румяных наливных, три - с кислинкой. Сколько их?

- Молодцы! (слайд №5).

III. Проверка домашнего задания (слайд №6).

Учитель: А сейчас, ребята, откройте тетради для проверки домашнего задания.

• Прочитайте пример с использованием названий компонентов. Какой знак ставится между числами?

• Вспомним, как называются числа при сложении. Какой знак ставится между числами?

IV. Учитель: Ребята, сегодня мы продолжим решать примеры и задачи на сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через десяток. Закрепим материал, изученный на прошлых уроках. А поможет нам в этом наш гость. Кто он, вы должны отгадать. Для этого вам нужно поставить числа по порядку и получится слово (слайд №7).

Снеговик приготовил для вас интересные задания. Вы хотите порадовать Снеговика и выполнить задания, которые он вам предложит?

- Ну, тогда начинаем!

Учитель: Открываем тетради. Прежде чем вы начнете работать, давайте вспомним правила посадки при письме (слайд №8).

Дети (хором): Я тетрадочку открою,

Уголочком положу.

Я, друзья, от вас не скрою,

Ручку я вот так держу.

Сяду прямо, не согнусь,

За работу я возьмусь (Дети пишут число).

V. Учитель: И первое задание, которое вам предлагает Снеговик – это «Математический диктант» (слайд №9).

- Чтобы вы хорошо писали, давайте сделаем зарядку для рук.

Дети (хором): Мы наши пальчики сплели

И вытянули ручки,

Ну, а теперь мы от земли

Отталкиваем тучки.

Учитель: Приступаем к работе, слушайте внимательно.

Задания для основной группы учащихся:

• 1-е слагаемое-10, 2-е слагаемое-1, найдите сумму;

• уменьшаемое-15, вычитаемое-5, найдите разность (остаток);

• 7 увеличьте на 3;

• уменьшите 18 на 10;

• к 10 прибавьте 10;

• от 12 отнимите 2.

Задания для индивидуальной работы с 1-ой группой:

6+1; 3+3;

14 -1; 15-3;

14+1; 4-4.

Задания для индивидуальной работы со 2-ой группой:

• найди геометрическую фигуру (квадрат), какого она цвета?;

• покажи 4 пальчика;

• назови цифру на карточке (2, 5, 3);

• покажи столько пальчиков, сколько показывает цифра на карточке (в пределах 5);

• найди геометрическую фигуру (прямоугольник), какого она цвета?;

• сосчитай, сколько яблок;

• покажи 5 пальчиков;

• назови геометрическую фигуру (треугольник), какого она цвета?;

• назови цифру на карточке (4, 1);

• назови геометрическую фигуру (круг), какого она цвета?;

Проверка: сигналы - зеленый, красный.

- Молодцы! (слайд №10).

VI. Учитель: И второе задание от Снеговика – это «Задача» (слайд №11).

- Откройте учебники по закладке. Найдите задачу № 16(1), страница 89.

- Нам нужно составить условие задачи по рисунку про яблоки на яблонях и поставить вопрос к задаче.

- Где растут яблони?

- Сколько яблонь было?

- Что мы можем сказать о яблоках, которые росли (были) на первой яблоне?

- Что мы можем сказать о яблоках, которые росли (были) на второй яблоне?

- Что будем узнавать? Какой вопрос поставим к задаче?

-(Сколько яблок росло (было) на второй яблоне?)

- Можем ответить на вопрос задачи?

- Каким действием будем решать? Почему?

- Как запишем решение?

- Что узнали в задаче?

- Как запишем ответ? (слайд №12).

Задания для индивидуальной работы со второй группой:

- посчитать количество предметов и положить соответствующую цифру.

- Молодцы! (слайд №13).

VII. Учитель: А сейчас Снеговик предлагает вам отдохнуть (слайд №14).

(музыкальная физкультминутка «Снеговик», музыка «Кабы не было зимы…»).

VIII. Учитель: Вы немножко отдохнули и продолжаем выполнять следующие задания, которые вам приготовил Снеговик.

IX. Учитель: Ребята, а сейчас посмотрите на доску. Снеговик решал на ней примеры, но злой холодный Ветер сдул с примеров арифметические знаки. Давайте ему поможем.

- Третье задание – «Вставь нужный знак» (слайд №15).

13 4=17; 18 2=16;

15 2= 13; 4 14=18;

16 3= 13; 16 5=11.

Задания для индивидуальной работы:

- разложить карточки – домино по порядку от 1 – до 5.

Проверка: (слайд №16).

Учитель: Ирина (индивидуальная работа), какие знаки ребята поставили в первом столбике примеров?

- Максим (индивидуальная работа), какие знаки ребята поставили во втором столбике примеров?

- Ребята, как называются числа при сложении?

- Как называются числа при вычитании?

- Молодцы! (слайд №17).

X. Учитель: Ребята, посмотрите, на доске развешены фигуры разного цвета. Какие это фигуры? Сколько их?

- Снеговик приготовил их для вас. На каждой из них задания, которые вы должны выполнить. А узнать, где чья, я вам помогу. Я буду называть ваши имена и цвет карточки, а вы будете подходить и снимать свою карточку. На карточках примеры, которые вы должны решить самостоятельно (слайд №18).

Задания для индивидуальной работы:

- прописать цифры, обвести клеточки.

Проверка: (слайд №19-20). На слайдах появляются примеры на цветных прямоугольниках. Дети по очереди проверяют примеры на прямоугольнике того цвета, с которым у них совпал цвет карточки:

зеленый желтый белый оранжевый 2 розовых

10+8 14-4 6+2 10+4 прописать

15+2 18+1 7-3 19-10 цифры и

10+3+3 17-5 16-4 17-2 обвести

15- 2- 1 14+3+2 15+3 14+3 клеточки

- Молодцы! (слайд №21).

XI. Учитель: Ребята, Снеговик очень доволен вами и хочет узнать:

- Понравились вам его задания?

- Что вам понравилось и запомнилось больше всего?

Учитель: Ребята, Снеговик прощается, говорит вам «спасибо» (слайд №22).

XII. И последний сюрприз от него – это конверт. Как вы думаете, что в нём? (слайд №22).

- В этом конверте Снеговик оставил для вас карточки с домашним заданием.

XIII. Учитель: Ребята, мне тоже понравилось, как вы сегодня работали, вы молодцы и вам от меня оценки.

Список используемых источников:

1. Т.В. Алышева. Математика 2 класс, учебник для спец.(коррекционных) образовательных .учреждений VIII вида, Просвещение.2013г.

Интернет-ресурсы

http://nifiga-sebe.ru/index.php?newsid

http:// images.yandex.ru

http://www.lenagold.ru/fon/clipart/g/grush.html

http://picturesplim.ru/fruktov…

eruditov.net

geometricheskiiy-material…urokah…

http://www.anypics.ru/tags