Звук [а], буква «А».

Конспект логопедического занятия с воспитанниками 6-7 лет по обучению элементам грамоты

Тема: Звук [а], буква «А».

Цель: Закрепить навыки четкого произношения звука [а].

Задачи

Коррекционно-образовательные:

- Учить детей правильно артикулировать звук [а].

- Познакомить воспитанников с буквой «А».

- Учить выделять звук [а] в начале слова.

Коррекционно-развивающие:

- Развивать мелкую и речевую моторику.

- Развивать навыки звукового анализа.

- Развивать слуховое внимание и память.

- Развивать плавный длительный выдох.

Коррекционно-воспитательные:

- Воспитывать  усидчивость и интерес к новому.

- Воспитывать уважение друг к другу.

Оборудование: картинки на звук [а], ленточка, счетные палочки, тетради для занятий, цветные карандаши, ксерокопии прописи.

Ход занятия

1. Организационный момент

- Ребята, сегодня мы с вами поучимся быть учениками и будем знакомиться с

буквами. А вот с какой буквой мы познакомимся, вы узнаете чуть позже.

2. Знакомство со звуком [а]

- У Алины есть маленькая сестренка Аня. У Ани погремушка. В погремушке что-то

зашумело. Аня обрадовалась, машет погремушкой, открыла ротик и громко запела:

«А-А-А».

- Как запела Аня? Повторите. (А-А-А)

3. Артикуляционная гимнастика

- Послушайте сказку о Веселом язычке.

- «Язычку понравилась песенка звука [а]. Он хотел её спеть. Открыл широко свой

домик и звонким голосом запел: «А-А-А».

- Спойте все вместе эту песенку.

- А теперь я буду тянуть ленточку и петь: «А-А-А»

- Смотрите, какую длинную ленточку я вытянула, пока пела песенку.

- Для того чтобы получилась длинная ленточка, нужно сделать глубокий вдох и

длительный выдох.

- А теперь вы спойте песенку звука [а] долго.

- При коротком выдохе голос быстро обрывается, и ленточка получается короткой.

4. Проговаривание слов со звуком [а]

- Ребята, эта песенка слышится во многих словах. Послушайте, как я буду произносить

слова со звуком [а].

Алла, Аня, апельсин, аист, автобус, ананас, арбуз, август

- Давайте скажем эти слова все вместе и потянем звук [а] в начале каждого слова.

5. Физкультминутка. Игра «Делай, как я!»

– А! – со мною вместе пойте.

– А! – пошире рот откройте.

– А! – споем мы высоко.

– А! – протянем низко.

– А! – как будто далеко.

– А! – мы слышим близко.

– А! – шепнем.

– А! – крикнем звонко.

– А, – тихонько.

– А! – так громко!

– Все теперь мы будем знать:

Вот как может А звучать!

6. Выделение звука [а] на слух. Игра «Будь внимательным!»

- Ребята, я буду называть разные звуки, а вы, если услышите звук [а] – хлопните в ладоши:

о у а м и а з а р д а г у а о ы а

- А теперь я буду называть слоги, а вы, слушайте, есть там наш звук или нет, и тоже хлопайте:

ма мо му па по ры ра ру ба бо ва во ву та да са

- А теперь послушаем слова:

аист апельсин грибы ананас лимон аквариум автобус снег арбуз

7. Знакомство с буквой «А»

- Ребята, посмотрите, какая буква «А». На что она похожа?

(На домик, на шалаш, на крышу)

- Давайте выложим букву «А» из палочек.

- А теперь напишем ее в тетради. Открывайте ваши тетрадочки и посмотрите на образец. Одну клетку пропускаем, в другой пишем.

8. Раскрашивание картинок на звук [а]

- Посмотрите на свои листочки, там нарисованы картинки . Вам нужно раскрасить только те рисунки, которые начинаются на звук [а].

- Какие картинки вы раскрасите? (Аист, автобус, аквариум, арбуз, альбом)

9. Подведение итогов занятия

- Ребята, какой звук мы сегодня учились говорить? (Звук [а])

- С какой буквой вы познакомились? (С буквой «А»)