Календарные планы для старшей группы

Время в режиме дня

ОО

Форма работы

Утро

Прием детей, игры (д/и, п/и, настольные и т. д ),

Общение(беседы, ситуации),Утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, деятельность после завтрака(привитие культурно-гигиенических навыков, дежурство, труд, наблюдения, опыт, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей), подготовка к занятиям

С-К.Р. Ф. Р.

П.Р.

Р.Р.

П.Р.

Р.Р.

П.Р.

Р.Р.

С-К.Р.

Приём детей. Утренняя гимнастика.

Рассматривание иллюстраций на тему «Грибы» (съедобные и несъедобные). Цель: продолжать знакомить детей с разнообразием грибов.

Загадывание загадок о грибах. Цель: закреплять знания детей о грибах, учить отгадывать гриб по описанию, развивать познавательную активность, мышление, внимание, речь.

Д/и «Собери грибы в лукошко». Цель: закреплять знания о съедобных грибах, развивать память, внимание. (Напомнить детям о том, как правильно нужно собирать грибы)

Пальчиковая гимнастика «Грибы». Цель: развитие памяти, речи, мелкой моторики рук.

Труд в уголке природы: полив комнатных растений.

Цель: воспитывать у детей бережное отношение к окружающей природе, желание заботиться о ней.

Занятия

1.Аппликация/Лепка

2. Мир музыки

Х.- Э.Р.

Х-Э.Р.

по плану музыкального руководителя

Прогулка

Игры (д/и, П/и, народные), труд, наблюдения, общения, беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей).

П.Р.

Р. Р.

С-К.Р.

Ф.Р.

Ф.Р.

С.-К.Р.

Наблюдение за подорожником.

Цель: продолжать развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных ра­стениях.

Трудовая деятельность: уборка мусора на участке. Цель: формировать желание трудиться сообща.

П/ игры «Хитрая лиса», «День - ночь». Цель: закреплять умение бегать, увертываться от ловишки, преодолевать препятствия.

Инд. работа с Сашей С., Соней С., Артемом Ф. - «Перебрось за линию». Цель: упражнять в метании предметов; развивать быстроту реакции.

Игры с выносным материалом по замыслу детей. Цель: способствовать развитию игровой деятельности.

Вечер

Оздоровительно-гигиенические процедуры, игры (д/и, п/и, с/р.и, настольные и т. д.), досуги, художественно-творческая деятельность(театрализация, чтение худ. Литературы, и т. д), деятельность по интересам детей, подготовка к ужину, ужин.

Ф.Р.

С.-К.Р.

П.Р.

Р.Р.

П.Р

С.-К.Р.

Х-Э.Р.

Подъём. Гимнастика после сна. Цель: создать у детей хорошее настроение.

Игра «Найди друга». Цель: узнать товарища с завязанными глазами; формирование сплоченности, межличностных отношений.

Инд. работа с группой детей – д/и «Четвертый лишний». Цель: побуждать находить лишнюю картинку, объяснить почему, продолжать развивать объём памяти и внимания,

Экологический квест «Путешествие в сказочный лес». Цель: повторить правила поведения в лесу и природе; развивать чувство ответственности за природу, чувство дружбы и взаимопомощь; воспитывать экологическую культуру детей.

Самостоятельная деятельность в центре творчества (раскрашивание раскрасок по теме «Грибы»).

Вечерняя прогулка

Игры, труд, наблюдения, общения, беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

Ф.Р.

Ф.Р.

С.-К.Р.

П/и «Не попадись».

Цель: закреплять умение бегать, ловко увертываться, пры­гать.

Индивидуальная работа с Костей Ч., Вероникой К., Аней К., Ваней В. - перебрасывание мяча друг другу снизу. Цель: развивать координацию движений.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом

Работа с родителями

Беседы с родителями о самочувствии детей.

Взаимодействие с социумом

Время в режиме дня

ОО

Форма работы

Утро

Прием детей, игры (д/и, п/и, настольные и т. д ),

Общение(беседы, ситуации),Утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, деятельность после завтрака(привитие культурно-гигиенических навыков, дежурство, труд, наблюдения, опыт, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей), подготовка к занятиям

С-К.Р. Ф. Р.

С-К.Р., Р.Р

С-К.Р.

Х-Э.Р.

Р.Р.

Р.Р.

С.-К.Р.

Приём детей. Утренняя гимнастика.

Беседа «Добрый и злой огонь!» Цель: формировать у детей правила безопасного обращения с огнем.

Рассматривание открыток, иллюстраций по данной теме. Цель: донести до детей, к чему может привести неправильное обращение с огнем; закреплять знания о правильном поведении в сложившейся ситуации.

Инсценировка отрывка произведения С. Маршака «Кошкин дом».

Цель: учить детей разыгрывать небольшие постановки. Развивать речь, память, творческое воображение.

Пальчиковые игры по желанию детей. Цель: в игре развивать у детей речь, память, моторику рук.

Дежурство по столовой. Цель: формировать навыки труда, воспитывать трудолюбие, ответственность за порученное дело.

Занятия

1. Обучение грамоте

2. Ознак. с окруж. и предметным миром

3. Физическое развитие

Ф.Р.

по плану инструктора по физическому развитию

Прогулка

Игры (д/и, П/и, народные), труд, наблюдения, общения, беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей).

С-К.Р.

Р. Р.

С-К..Р.

Ф.Р.

Ф. Р.

С.-К.Р.

Наблюдение за транспортом. Цели: закреплять знания о транспорте, приучать детей соблюдать правила дорожного движения.

Трудовая деятельность: вскапывание песка в песочнице.

Цель: воспитывать трудолюбие.

П/и «Раз, два, три — беги!» Цель: развивать быстроту бега, ловкость, слаженность коллективных действий, смекалку.

Индивидуальная работа с группой детей: игр. упр. «Попади в обруч». Цели: закреплять умение метать предметы в цель.

Самостоятельная деятельность детей. Цель: продолжать учить детей играть самостоятельно.

Вечер

Оздоровительно-гигиенические процедуры, игры (д/и, п/и, с/р.и, настольные и т. д.), досуги, художественно-творческая деятельность(театрализация, чтение худ. Литературы, и т. д), деятельность по интересам детей, подготовка к ужину, ужин.

Ф.Р.

Х.-Э.Р.

С-К.Р.

Р.Р.

С-КР.

Р.Р.

С-К. Р.

Подъём. Ходьба по массажным коврикам. Цель: профилактика плоскостопия у детей.

Чтение стихотворения С. Маршака «Рассказ о неизвестном герое».

Цель: продолжать развивать интерес к слушанию произведений в стихотворной форме. Расширять активный словарь, внимание, память, умение отвечать на вопросы.

Игровая деятельность детей с конструктором «Пожарная часть». Цель: побуждать строить знакомые постройки, воспитывать самостоятельность и дружеские взаимоотношения между детьми.

Настольные игры по желанию детей.

Вечерняя прогулка

Игры, труд, наблюдения, общения, беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

Ф.Р.

Ф. Р.

Р.Р.

С-К..Р.

П/игра «Охотник и зайцы». Цель: развитие ловкости, координации движений, умение действовать сообща.

Индивидуальная работа с Дашей З., Сашей С., Максимом С., Варей К. – игр. упр. «Сбей кеглю».

Цели: учить бросать мяч в цель; развивать меткость, внимание.

Д/игра «Скажи, какой?» Цель: формировать связную речь, обогащать словарный запас.

Игры детей с выносным материалом.

Работа с родителями

Беседы с родителями на интересующие их темы.

Взаимодействие с социумом

Время в режиме дня

ОО

Форма работы

Утро

Прием детей, игры (д/и, п/и, настольные и т. д),

Общение(беседы, ситуации),Утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, деятельность после завтрака(привитие культурно-гигиенических навыков, дежурство, труд, наблюдения, опыт, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей), подготовка к занятиям

С-К.Р. Ф.Р.

С-К.Р.,

Р.Р.

С-К..Р.

Р.Р.

Р.Р.

П.Р

Р.Р.

С-К.Р.

Приём детей. Утренняя гимнастика.

Рассматривание альбома на тему: «Безопасность. Правила поведения с незнакомыми людьми». Цель: формировать у детей навыки безопасного поведения с незнакомыми людьми.

Разбор ситуации «Как выглядит опасный человек?» Цель: развивать у детей понятие о необходимости соблюдения правил безопасности на прогулке, формировать навыки поведения в отношениях с незнакомыми людьми.

Пальчиковая игра «Бежали бегемотики». Цель: развивать речь, память, мелкую моторику рук.

Д/игра «Картинки – половинки». Цель: развивать умение составлять целое из частей.

Индивидуальная работа с Таней У. – игр. упр. «Какой?» Цель: учить различать и называть основные цвета.

Упр. «Мы моем правильно руки». Цель: формировать культурно – гигиенические навыки, закреплять умение правильно мыть руки.

Занятия

1.Математическое развитие

2. Чтение худ. литературы

3 Физическое развитие (на улице)

Ф.Р.

Прогулка

Игры (д/и, П/и, народные), труд, наблюдения, общения, беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей).

П.Р., Р.Р.

С-К.Р.

Ф.Р.

С-К.Р.

Наблюдение за деревьями и кустарниками. Цель: закрепить знания о кустарниках и деревьях. Учить находить сходство и различие между ними. Воспитывать бережное отношение к природе.

Трудовые поручения: протереть скамейку и крышку песочницы от пыли и песка. Цель: воспитывать у детей трудолюбие, желание помогать взрослым.

П/и «Мы – веселые ребята», «Раз, два, три – стоп!». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя. Упражнять в беге и ходьбе.

Самостоятельные игры детей на участке с выносным материалом.

Вечер

Оздоровительно-гигиенические процедуры, игры (д/и, п/и, с/р.и, настольные и т. д.), досуги, художественно-творческая деятельность(театрализация, чтение худ. Литературы, и т. д), деятельность по интересам детей, подготовка к ужину, ужин.

Ф.Р.

С-К.Р.

Х-Э.Р.

Р.Р.

С.-К..Р.

С-К.Р.

Подъём детей после сна. Ходьба по массажным коврикам.

Игра малой подвижности «Кого не стало?» Цель: развивать внимание, наблюдательность

Чтение рус. нар. сказки «Кот, петух и лиса». Цель: учить детей внимательно слушать текст, отвечать на вопросы; развивать внимание, воспитывать умение сопереживать героям сказки.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: развивать у детей интерес к различным видам игр. Формировать доброжелательные отношения к сверстникам.

«Расставим игрушки по местам». Цель: приучать детей убирать игрушки на место, поддерживать порядок в групповой комнате.

Вечерняя прогулка

Игры, труд, наблюдения, общения, беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

Ф.Р.

Ф.Р.

Ф.Р.

С.-К.Р.

П/и «Мыши водят хоровод». Цель: учить бегать врассыпную, развивать внимание.

П/и «Удочка». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах, развивать двигательную активность, внимание.

Индивидуальная работа   с Варей К., Василисой В., Полиной Ш. - игр. упр. «Не замочи ног». Цель: учить перепрыгивать через препятствия и приземляться на обе ноги.

Игры с выносным материалом по замыслу детей. Цель: способствовать развитию игровой деятельности.

Работа с родителями

Взаимодействие с социумом

Время в режиме дня

ОО

Форма работы

Утро

Прием детей, игры (д/и, п/и, настольные и т. д),

Общение(беседы, ситуации),Утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, деятельность после завтрака(привитие культурно-гигиенических навыков, дежурство, труд, наблюдения, опыт, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей), подготовка к занятиям

С-К.Р., Ф.Р.

С.-К.Р.

П.Р.

П.Р.

Р.Р.

С.-К.Р.

Р.Р.

П.Р.

С.-К.Р.

Приём детей. Утренняя гимнастика.

Рассматривание иллюстраций, сюжетных картинок по теме: «Улица». Беседа с детьми об улицах города.

Отгадывание загадок о транспорте, о светофоре.

Цель: учить отгадывать загадки развивать у детей мышление.

Беседа «Правила безопасной езды на самокате и велосипеде».

Цель: закреплять правила безопасной езды на велосипедах и самокатах.

Индивидуальная работа с Вероникой Б., Таней У. – д/игра «Соберём машину».

Цель: закреплять умение составлять картинку из частей, развивать мышление.

Игровая деятельность по желанию детей.

Занятия

1 Рисование

2 Мир природы

3 Физическое развитие

Х-Э.Р.

П.Р.

Ф. Р.

по плану инструктора по физическому развитию.

Прогулка

Игры (д/и, П/и, народные), труд, наблюдения, общения, беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей).

П.Р., Р.Р.

Ф.Р.

С-К.Р.

Ф.Р.

С-К.Р.

Наблюдение за машиной, привозящей продукты в детский сад.

Цель: привлечь к наблюдению за транспортом.

Трудовые поручения: совместно с воспитателем смести песок с бортиков песочницы. Цель: воспитывать желание трудиться, помогать взрослым.

П/и «Лохматый пес».Цель: учить действовать по сигналу, бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

Инд. работа с группой детей - игра - эстафета «По дорожке мы пойдем». Цель: упражнять детей в перешагивании через предметы, в прыжках на двух ногах с продвижением вперед. Развивать двигательную активность, ловкость.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

Вечер

Оздоровительно-гигиенические процедуры, игры (д/и, п/и, с/р. И настольные и т. д.), досуги, художественно-творческая деятельность(театрализация, чтение худ. литературы, и т. д), деятельность по интересам детей, подготовка к ужину, ужин.

Ф.Р.

С-К.Р.

С-К.Р.

Р.Р.

Х.-Э.Р.

Х-Э.Р.

Подъём детей. Гимнастика после сна.

Игр. упр. «Аккуратная прическа». Цель: продолжать формировать у детей навыки самообслуживания. Учить пользоваться индивидуальной расческой.

Д/и «Пазлы», «Мозаика». Цель: развивать моторику рук, мышление. Воспитывать усидчивость.

Предложить детям раскраски и цветные карандаши по теме недели. Цель: закреплять умение правильно держать карандаш, развивать аккуратность, мелкую моторику рук.

Развлечение «Путешествие по сказкам». Цель: создать у детей эмоциональное настроение, увлечь сказочным сюжетом. Обобщить знания детей о русских народных сказках. Воспитывать любовь к устному народному творчеству.

Вечерняя прогулка

Игры, труд, наблюдения, общения, беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

П.Р.

Ф.Р.

Ф.Р.

С.-К.Р.

Наблюдение за собакой. Цель: привлекать детей к наблюдениям за домашними животными. Закреплять знания о домашних животных, воспитывать желание заботиться о животных.

П/и «Солнышко и дождик». Цель: учить действовать по сигналу воспитателя, развивать внимание, повышать двигательную активность.

Индивидуальная работа с Ксюшей М. – д/ игра «Разложи по цвету».

Цель: учить различать основные цвета, группировать предметы (формочки, совочки для песка) по цвету.

Игры детей по желанию и интересам.

Работа с родителями

Взаимодействие с социумом

Время в режиме дня

ОО

Форма работы

Утро

Прием детей, игры (д/и, п/и, настольные и т. д ),

Общение(беседы, ситуации),Утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, деятельность после завтрака(привитие культурно-гигиенических навыков, дежурство, труд, наблюдения, опыт, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей), подготовка к занятиям

С-К.Р.Ф.Р.

С-К. Р.

С-К..Р.

Х-Э.Р.

Р.Р.

С.-К.Р.

Приём детей Утренняя гимнастика.

Беседа «Опасные предметы дома». Цель: закреплять представление об опасных для жизни и здоровья предметах, о правилах пользования колющими и режущими предметами. Закрепить знания о предметах, которыми детям запрещается пользоваться.

Д/игра «Можно, осторожно, нельзя».

Цель: закрепить знания детей об источниках опасности дома, развивать сообразительность, внимание.

Пальчиковая игра «Ток бежит по проводам». Цель: развивать мелкую моторику рук, память детей.

Формирование культурно – гигиенических навыков.

Цель: воспитывать привычку самостоятельно мыть руки перед едой, пользоваться полотенцем.

Занятия

1 Речевое развитие

2 Мир музыки

Р.Р.

Х-Э.Р.

по плану музыкального руководителя

Прогулка

Игры (д/и, П/и, народные), труд, наблюдения, общения, беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей).

П.Р.

С.-К.Р.

Ф.Р.

Ф. Р.

С-К.Р.

Наблюдение за соснами, растущими на участке. Цель: закреплять умение детей узнавать сосну по характер­ным особенностям ее строения, признакам, отличающим ее от других деревьев.

Труд на участке: сбор мелкого мусора, поломанных веток. Цель: воспитывать желание трудиться в коллективе.

П/и «Салки».

Цель: учить играть, соблюдая правила; развивать ловкость, быстроту реакции.

Инд. работа со Степаном Б, Кирой Щ. – игр. упр. «Сбей кеглю». Цель: развивать ловкость, быстроту реакции.

Самостоятельные игры детей на участке. Цель: воспитывать самостоятельность, дружелюбное отношение друг другу.

Вечер

Оздоровительно-гигиенические процедуры, игры (д/и, п/и, с/р. и настольные и т. д.), досуги, художественно-творческая деятельность (театрализация, чтение худ. Литературы, и т. д), деятельность по интересам детей, подготовка к ужину, ужин.

Ф.Р.

П.Р.

С-К.Р.

С-К.Р.

Ф.Р.

С-К.Р.

Подъём. Гимнастика после сна.

Просмотр мультфильма из серии «Азбука безопасности. Смешарики»: «Кто быстрее?», «Гонки с препятствиями» (об опасных играх для детей).

С/р игра «Больница». Цель: совершенствовать игровые замыслы детей; формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры.

Игры в физкультурном уголке. Цель: развивать двигательную активность, умение играть со сверстни

Хозяйственно-бытовой труд: «У нас порядок в группе».

Цель: формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление поддерживать порядок в групповой комнате.

Вечерняя прогулка

Игры, труд, наблюдения, общения, беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

Ф.Р.

Ф.Р.

Ф.Р.

С-К.Р,

Ф.Р.

П/и «Лиса в курятнике». Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя.

П/и «Раз, два, три — стоп!» Цель: развивать двигательную активность, внимание.

Индивидуальная работа с Ариной Е., Максимом С. - «Пройди осторожно». .Цель: учить ходить «змейкой» между предметами, не сби­вая их.

Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: побуждать детей организовывать игры по собственному желанию; формировать умение строить взаимоотношения со сверстниками.

Работа с родителями

Беседы с родителями об успехах детей.

Взаимодействие с социумом