|                    |    Сынып   |    8     |  
  |   мерзімі   |    16.11.2017   |  
  |   Сабақ тақырыбы   |    §19. Есту мүшесінің құрылысы мен қызметі   |  
  |   Сабақтың  мақсаты   |    Есту мүшесінің қызметі жайлы түсінік беру. Құлақтың құрылысымен таныстыру. Есту мүшесінің гигиенасы және оның ауруларына түсінік қалыптастыру.   |  
  |   Күтілетін нәтиже   |    Есту мүшесінің гигиеналық ережелерін сақтау.    Қоршаған ортаны есту арқылы танып - білу.  Биология пәніне деген қызығушылығы артады   |  
  |   Сабақтың әдісі   |    Топтық жұмыс, сұрақ – жауап, мозайка, попс, т.б.   |  
  |    Көрнекілігі   |    Суреттер, интерактивті тақта, оқулық, муляж, т.б.   |  
  |        |  
  |   Уақыты   |    Сабақ кезеңдері   |    Мұғалімнің іс-әрекеті   |    Оқушының іс-әрекеті   |    Ресурстар   |  
  |   2 мин        
     1 мин     
     
     1 мин   |    Кіріспе   |    Ой сергіту            Оқушыларды түрлі түсті қағаздармен 4 топқа   бөлемін.      «Миға  шабуыл» әдісі   Жаңа тақырыпқа байланысты сұрақтар қоямын.      |    Ой сергітуде балалар еркін сезінеді және өзін жақсы ұстайды.      Оқушылар топқа бөлінеді, топ басшысы сайланады.      Сұрақтарға жауап бере отырып, жаңа тақырыптарды  естеріне алады және диалогтық қарым-қатынасқа түседі.   |                            Оқулық   |  
  |   5  мин              
     
     
     
     
     4 мин  
     
     4 мин   |    Негізгі бөлім                                          Тапсырма   |    Жаңа сабақ   Есту анализаторының маңызы, есту мүшесінің құрылысы, Ортаңғы құлақ, сыртқы құлақ, ішкі құлақ. Есту сүйекшелері, есту мүшесінің қызметі, есту гигиенасы  
     1.Бос кестені толтыру ( толық құрастырылса – 5 ұпай)  2.Мозайка (жоғалған суреттерді құрастырамыз -10 ұпай)   |     Есту мүшесінің құрылысы мен қызметі туралы мәлімет алған соң, берілген тапсырмаларды толық орындайды  
                     Балалар бос кестені толық орындайды.      Жасырынып қалған суреттерді тауып, орындарына қояды   |     Слайд, маркер, оқулық.              Оқушы дәптері.   |  
  |   3 мин   |    Қорытынды   |    1.Тест  2.Биологиялық диктант  3.Сұрақ-жауап арқылы қорытындылаймын.      |    Тапсырмаларға жауап беру арқылы сабақты пысықтайды.       |    Оқулық   |  
  |   2 мин   |    Бағалау.   |    Топтық бағалау жүргіземін.  «ПОПС» әдісімен бағалау.      |    Топтық бағалау жүргізеді.  Сабақтан алған білімдерін «ПОПС» белгілерімен бағалайды.  
          |    Бағалау парақшасы,  Сөздер   |  
  |   2 мин   |    Рефлексия   |    Кері байланыс - Бағдаршам   |    Бүгінгі тақырып бойынша өз пікірлерін жазды.Оқушыларға үш түсті белгілер беріледі.     Қызыл түс – «Маған мұғалімнің көмегі қажет, тапсырманы орындауда қиналамын.»     Сары түс - “Көңіл-күйім жақсы, сыныптастарымның көмегімен тапсырманы орындадым.”     Жасыл түс – «Мен бәрін жақсы орындадым деп ойлаймын: менің көңіл–күйім тамаша.»  
         |     Стикер   |  
  |   1 мин   |    Үйге тапсырма беру   |    §19 оқып келу, суреттер салу, терминдер жаттау   |    Күнделікке жазады.   |    Күнделік   |