?аза?та «?йел мойын еркек бас, мойын ?айда б?рса, бас сонда б?рады» деген ?ла?ат с?зді? ма?ынасын ?алай т?сінесіз?
??гімелесу айдары
Екі жас бір-бірін с?йіп ?осылды, к?пке ?замай арты ажырасумен шектелді. Б?ны? себебін ?алай т?сінесіздер?
О?ушылар осы с?ра??а ?з ойларын айтып, пікір талас ??рады.
Психологиялоы? тренинг.
«Комплимент» тренгі.
Комплимент тренингінде о?ушылар бір-біріне жылы лебіздерімен тілектерін жолдайды. Б?л тренингті? ма?саты о?ушылар арасында?ы жа?ымды ?арым-?атынасты дамыту болып табылады.
А?ыз ??гімелер.
Махаббат туралы, ?ашы?ты? туралы, Индия еліні? президенті Индира Гандиді? кеме?герлігі, а?ылыды?ытуралы а?ыз ??гімелер айтылады.
?ла?атты с?здер.
Екі жас бастары ?осылмай т?рып, бір-іріні? мінез ??л?ын, жеке ?асиеттерін біліп алмайынша некені? ба?ытты болуы м?мкін емес.
Сыйласты? бар жерде ба?ыт та, махаббатта бар демекші адам бойында?ы е? ??нды асыл ?асиеттерді? бірі – сыйласты?ты дамыту ар?ылы махаббатты да, ба?ытты да табуымыз?а болады.
?йге тапсырма:
Махаббат туралы эссе, ?ла?атты с?здер жазып келу тапсырылады.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
««І?к?р к??іл, н?зік сезім» »
Мұнайлы ауданы
«Қызылтөбе лицейі» ММ
Ашық сабақ
Тақырыбы:«Іңкәр қөңіл, нәзік сезім».
Сыныбы:10 «Ә» сынып
«Өзін-өзі тану» пәні мұғалімі:
Балымбетова А.С.
2013-2014 оқу жылы
23 сабақ.
Сабақтың тақырыбы:Іңкәр қөңіл, нәзік сезім
Сабақтың мақсаты:
Адамның ең жоғары нәзік, қастерлі сезімі ретінде махаббаттың тұлғалық мәнін ұғындыру;
Ұнату, алғашқы махаббат сезімдерін ажырата алу дағдыларын дамыту;
Сүйіспеншілік сезім мәдениетіне тәрбиелеу;
Сабақтың міндеттері:
Махаббат жалпы адамзаттық құндылық ретінде мәнін ашу.
Көрнекі құралдар:
Ұлағат сөздер, аңыз әңгімелер, слайд, гүл, жүрекше, психологиялық тренингтер.
Шаттық шеңбері
Мұхтар Шахановтың Гүлдәурен әнін оқушылар шеңберге тұрып орындайды.
«Гүлдәурен»
Асау өзен арнасында
Шалқып сәби сезімменен
Он жыл мектеп партасында
Бірге отырдым өзіңменен.
Сездіруге батпадым да
Бала махаббатымды,
Терезенің жақтауында
Ойып жаздым атыңды.
Елес беріп келешегің
Қимасыңа баладың ба?
Қоштасарда неге сенің
Жас толқыды жанарыңда?
Сездіруге батпадым да
Бала махаббатымды
Терезенің жақтауында
Ойып жаздым атыңды.
Мәтінмен жұмыс
«Оқып үйренйік» айдарымен берілген Г. Сайынқызының «Күн ұрланған күн» әңгімесін оқуға уақыт жібермес үшін оқушыларға алдын-ала танысып келу тапсырылады.
Қүнай күлмейді. Қүнай жыламады.Ол сыңғырлап тұрып күлетін. Ол күлгенде айнала ән салғандай болатын. Оның күлкісі адамдарды қуантатын.
Күнай балаша жылай салатын. Ол болар-болмас нәрсеге өкпелеп қалатын. Бірақ өкпесін тез ұмытатын.
Ал енді күлмейді де, жыламайды да.
-Неге?
- Неге екенін өзімде білмеймін. Сұрап едім, айтпады. Тек бір ауыз сөз айтты: «Кеше менің күнімді ұрлап алды. Күн ұрланған күн – менің тарихымдағы азалы күн» деді.
Ешнәрсе түсінбедім. Түсінбеген соң не айтайын?
Күнай күлмеген соң, Күнай жыламаған соң, жер де күлмейтін сияқты.Мен де қуанбаймын. Оған дауыстап айта алмаймын. Бірақ іштей сөйлесіп отырмын.
Күнай күлші, жадырашы, айналаңа шуағыңды шашшы. Саған көлеңкесін түсірген кім екен? Сен көңілсіз болсаң, айнала да түнеріп
тұратын секілді . Жаным-ау, «Күн ұрланған» деген қандай ауыр сөз!
Аспандағы Күнді ұрлап кеткендей мәңгілік қараңғы түнекте қалғандай сезіндім өзімді... Күніңді кім ұрлады?Күнай әңгіме жазып жүрген күнделігін оқуға берді. Сонда ғана түсіндім. Күнайдың бір сөзін өзгертпей оқып отырмын, тыңдаңыз:
Пікірталас.
Оқушыларға бірнеше мынадай ситуациялық, логикалық сұрақтар беріледі. Оқушылар өз ойларын білдірулері тиіс.
Бір жас қайың тал, отпен достасуға құмартыпты. От қайыңға өзінің жалындаған гүлін ұсыныпты, жас қайыңның күлі ғана қалыпты. Бұл нақыл сөздің астарында қандай мағыналық ой жатыр? Өз ойыңызбен түсіндіріп көріңіз.
Осы өлең жолына өз көзқарасыңызды, өз ойыңызды білдіріп көріңіз.
Сіздің болашақ жарыңыз өте әдемі, сүйкімді де сұлу. Сіз оны өте қатты жақсы көресіз. Бірақ оның мінезі сіздің көңіліңізден шықпайды. Ол ашуланшақ, тырнақ астынан кір іздейтін ұрысқақ, сөз көтермейтін жылауық. Сіздің болашақ жарыңыз туралы көзқарасыңыз?
Ербалаға отбасын неше жаста құрған дұрыс деп ойлайсыз?
Қыз балаға отбасын неше жаста құрған дұрыс деп ойлайсыз?
«Егер сені суық суға тастап жіберсе өз-өзіңмен мықты жүзгіш болып кетесің дейді философ Сократ». Сократтың айтпақ болған ойы не?
Сіздің бір басыңызда 2-3 диплом бар. Сіз оқымаған жігітке кездестіңіз, Сіз не істер едіңіз?
Сіздің болашақ жарыңыздың үйінде 4 стенкіден басқа ештеңе жоқ. Сіз ол жігітке тұрмысқа шығарма едіңіз?
Қазақта «Әйел мойын еркек бас, мойын қайда бұрса, бас сонда бұрады» деген ұлағат сөздің мағынасын қалай түсінесіз?
Әңгімелесу айдары
Екі жас бір-бірін сүйіп қосылды, көпке ұзамай арты ажырасумен шектелді. Бұның себебін қалай түсінесіздер?
Оқушылар осы сұраққа өз ойларын айтып, пікір талас құрады.
Психологиялоық тренинг.
«Комплимент» тренгі.
Комплимент тренингінде оқушылар бір-біріне жылы лебіздерімен тілектерін жолдайды. Бұл тренингтің мақсаты оқушылар арасындағы жағымды қарым-қатынасты дамыту болып табылады.
Аңыз әңгімелер.
Махаббат туралы, ғашықтық туралы, Индия елінің президенті Индира Гандидің кемеңгерлігі, ақылыдығы туралы аңыз әңгімелер айтылады.
Ұлағатты сөздер.
Екі жас бастары қосылмай тұрып, бір-ірінің мінез құлқын, жеке қасиеттерін біліп алмайынша некенің бақытты болуы мүмкін емес.
О. Бальзак
Әйелдің сұлулығына қызығып үйлену, базарда керексіз нәрсені әдемілігі үшін сатып алғанмен бірдей.
Сабақты қорытындылау:
Сыйластық бар жерде бақыт та, махаббатта бар демекші адам бойындағы ең құнды асыл қасиеттердің бірі – сыйластықты дамыту арқылы махаббатты да, бақытты да табуымызға болады.
Үйге тапсырма:
Махаббат туралы эссе, ұлағатты сөздер жазып келу тапсырылады.
