| САБАҚ: 6-бөлім.Ұқсатым. Сән. Тағам. 3-бөлімше. Еркін киінемін | Мектеп: «№ 117 ЖББМ» КММ |
| Күні: 14.12.2017 ж. | Мұғалімнің аты-жөні: Шалбаева Кундыз Маратовна |
| СЫНЫП: 7 «А, Б, В, Г, Д, Е» (Т2) - А2+ | Қатысқандар: 18 | Қатыспағандар: 0 |
| Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары | 7.Т3.Әлеуметтік –мәдени тақырыптарға байланысты қажетті сөздер мен сөз тіркестерінің мағынасын түсіну. 7.О3. Прозалық және поэзиялық шығармалардағы кейіпкердің іс-әрекетіне немесе лирикалық кейіпкердің образын талдау. 7.ТБ1.5. Етістіктің шақтары ( бұрынғы және ауыспалы өткен шақ , мақсатты және болжалды келер шақ) мен қалау рай қызіметін білу, ауызша және жазбаша жұмыстарды қолдану. |
| Сабақ мақсаттары | Барлық оқушылар орындай алады: әлеуметтік –мәдени тақырыптарға байланысты қажетті сөздер мен сөз тіркестерінің мағынасын түсінеді. |
| Оқушылардың көпшілігі орындай алады: прозалық және поэзиялық шығармалардағы кейіпкердің іс-әрекетіне немесе лирикалық кейіпкердің образын талдайды. |
| Кейбір оқушылар орындай алады: етістіктің шақтары ( бұрынғы және ауыспалы өткен шақ , мақсатты және болжалды келер шақ) мен қалау рай қызіметін білу, ауызша және жазбаша жұмыстарды қолданады. |
| Күтілетін нәтижелер: | Қалай киінетіні туралы ақпарат береді, сыныптастарымен пікір алмасады. |
| Жаңа сөздер | Еркін сезіну, ыңғайлы, ауа жібереді, ылғал өткізбейді, денеңді қыспайды, қимылыңды шектемейді,қанық ашық түсті. |
| Сабақта қолданылатын материалдар: | Интерактивті тақта, слайдтар, тақырыпқа қатысты альбомдар, буклеттер, смайликтер. |
| Оқыту әдістері | Түсіндіру, сұрақ-жауап, «Ыстық алақан » тренингі, диалог, «Сен сән үлгісін білесің бе?» ойыны, жұптық жұмыс, «Жеке әңгіме» техникасы. |
| Дереккөздері: | Әдістемелік құрал, дидактикалық материалдар, сөздік. |
| Жоспар |
| Жоспарланған уақыт | Жоспарланған жаттығу түрлері | Ресурстар |
| Басы
Уәждеу және жаңа тақырыпты жариялау, өткен сабақты бекіту
13 минут | «Ыстық алақан » тренингі.Оқушылармен амандасады, түгендейді.
| Бағалау критерийлері | Ойлау дағдыларының деңгейлері | | - оқушылар бір-бірімен қол алысып амандасады,жақсы тілектер айтады. Қайырлы күн досым! Әр күнің сәттілікке толы болсын! | Түсіну, білу |
Үй тапсырмасын тексереді: 133- бет.сөздерді қайталау. Қалыптастырушы бағалау: мұғалім жеке жұмыста «Көтермелеу сөздерін» қолдану арқылы бағалайды (теориялық сұрақтарды бағалауға, тілдік мақсаттардың орыдалуына); Кемшіліктерді анықтайды, түзетеді, бағалайды. Кері байланыс: сипаттау арқылы жұмыс. | Үлестірме материал
132-133бет |
| Ортасы
Жаңа материалды меңгеру
10-15 минут | Ұ Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын ояту мақсатында тақырыпқа қатысты дайындаған слайдтарын көрсетеді, ой шақыру сұрақтарын қояды: - Балалар, сендер қалай киінгенді ұнатасыңдар? Қазіргі жеткіншектер қалай киінеді? | Бағалау критерийлері | Ойлау дағдыларының деңгейлері | | - сұрақтарды мұқият тыңдайды, жауап береді; - слайдтарды көреді; -өз ойларын айтады; | Білу, түсіну, қолдану (анықтау, түсіндіру) |
Дескрипторлар - сұрақтарды мұқият тыңдайды, жауап берді; - слайдтарды көрді; -өз ойларын айтты; Қалыптастырушы бағалау: ұжым бір- бірін «Қол шапалақтау» арқылы бағалайды. Кері байланыс: тексеру кезінде мадақтау сөздерін қолдану арқылы кері байланыс жасалады. Сөздікпен жұмыс. А) Мұғалім интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады. | Бағалау критерийлері | Ойлау дағдыларының деңгейлері | | - жаңа сөздерді тыңдайды; - қайталайды; - дұрыс айтылумен ауызша жаттығу жүргізді; | Білу, түсіну, қолдану (анықтау, түсіндіру) |
2.Мәтіналды жұмыс. Айтылым. Оқулықтағы 1,3 -тапсырманы орындатады. | Бағалау критерийлері | Ойлау дағдыларының деңгейлері | | -сұрақтарға жауап береді; - суреттегі киімдерді сипап айтады; | Білу, түсіну, қолдану (анықтау, түсіндіру) | Дескрипторлар - сұрақтарға жауап берді; - суреттегі киімдерді сипап айтты; Мәтінмен жұмыс Оқылым Оқулықтағы 4- тапсырма. «Джигсо» әдісін қолдану. Ұ Тыңдалым. Оқылым. Айтылым. | Бағалау критерийлері | Ойлау дағдыларының деңгейлері | | - тыңдайды; - қайталайды; - оқиды; - түсінгенін баяндайды; | Білу, түсіну (анықтау, түсіну) |
Дескрипторлар - тыңдады; - қайталады; - оқиды; - түсінгенін баяндайды ; Қалыптастырушы бағалау: оқушыларды мұғалім бағалайды. Кері байланыс: сөз тіркесін және сөйлем құрау арқылы кері байланыс жүргізілді. Ұ Ә) Жазылым. Оқулықтағы 2 - тапсырма. | Бағалау критерийлері | Ойлау дағдыларының деңгейлері | | - киім туралы білетін мақал- мәтелін дәптерге жазады; - мағынасын түсіндіреді; | Білу, түсіну, қолдану (анықтау, түсіндіру) |
Дескрипторлар - киім туралы білетін мақал- мәтелін дәптерге жазды; - мағынасын түсіндірді; Қалыптастырушы бағалау: мұғалім бағалайды. Кері байланыс: тексеру кезінде мадақтау сөздерін қолдану арқылы кері байланыс жасалады Үйге тапсырма: 134-135бет. сөздерді жатта. 4-тапсырма (әңгімелеу). | Лексикалық минимум 6-12-бет
Үлестірме материал
12- бет Лексикалық минимум
134- бет
|
| Соңы
Бағалау және сабақты қорытындыла
9 минут | Ж Айтылым. 5-тапсырма. | Бағалау критерийлері | Ойлау дағдыларының деңгейлері | | | Білу, түсіну (анықтау, түсіндіру) |
Дескрипторлар Қалыптастырушы бағалау: топтық жұмыста оқушылар мұғалім бағалайды. Кері байланыс: сұрақ қою арқылы кері байланыс жасалады | 135бет |
| Қосымша ақпарат |
| Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз? | Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
| Пәнаралық байланыс –Денсаулық және қауіпсіздік, АКТ-мен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі). |
| Оқушының жеке қажеттілігіне сәйкес тапсырманы жоспарлап әдіс-тәсілдерді іріктеп қолдандым. Қабілетті оқушыларды шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау дағдыларын дамытуға бағытталған жұмыстар жоспарлады. | Формативті бағалау. «Жеке әңгіме» техникасы бойынша бағаланады. Мұғалім оқушылардың бағалауы бойынша өз ойларын айтып, қорытынды бағаны өзі қояды. | География, дүниетану, тарих, еңбекке баулу, ӨСҚН. Жаңа Қазақстандық Патриотизмді қабылдауға бағытталған «Мәңгілік Ел» жалпыұлттық идеясының базалық құндылықтары. |
| Рефлексия Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді? Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті? Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)
| Күннің суретің салу арқылы оқушылар сабақтан алған әсерлерін күн шапақтарына жазады. |
| . |
| Қорытынды бағалау: Оқушыларға аты-жөндері жазылған өзара бағалау парағын береді. Әр аттың тұсына өз бағаларын қояды.
|
