"Дорожить дружбой"

Цель: расширять понятия учащихся о любви как общечеловеческой ценности для человека через дружбу.

• Задачи:

• -раскрывать значение понятий доброта, ответственность

• -развивать стремление понимать, прощать, умение дорожить дружбой.

• -воспитывать уважительное, доброжелательное отношение к людям.

Ресурсы: (материалы, источники) интерактивная доска, аудизапись

Ход урока:

1.Орг.момент. Позитивный настрой.

«Свет» 
- Ребята, пожалуйста, сядьте удобно, спинку держите прямо. Руки и ноги не скрещивайте. Руки можно положить на колени или на стол. Расслабьтесь. 
Представьте, что солнечный свет проникает в вашу голову и отпускается в середину груди. В середине груди находится бутон цветка. И под лучами света бутон медленно раскрывается, лепесток за лепестком. В вашем сердце расцветает прекрасный цветок, свежий и чистый. 
Представьте, что свет начинает распространяться по всему телу. Он становится сильнее и ярче. Мысленно опустите свет вниз по рукам. Ваши руки наполняются светом и освещаются. Руки будут совершать только добрые, хорошие действия и будут помогать всем. Свет опускается вниз по ногам. Ноги наполняются светом и освещаются. Ноги будут вести вас только к хорошим местам для совершения добрых дел. Они станут инструментами света и любви. 
Свет поднимается к вашему рту, языку. Язык будет говорить только правду и только хорошие, добрые слова. Направьте свет к ушам, уши будут слушать только хорошие слова, прекрасные звуки. Свет достигает глаз, глаза будут смотреть только на хорошее и видеть во всем хорошее. Вся ваша голова наполнилась светом, и вашей голове только добрые, светлые мысли. 
Свет становится все интенсивнее и ярче и выходит за пределы вашего тела, распространяясь расширяющимися кругами. Направьте свет всем вашим родным, учителям, друзьям, знакомым. Пошлите свет и тем, с кем у вас временное непонимание, конфликты. Пусть свет наполнит их сердца. Пусть этот свет распространится на весь мир: на всех людей, животных, растения,, на все живое повсюду... Посылайте свет во все уголки Вселенной. Мысленно скажите: «Я в Свете... Свет внутри меня... Я есть Свет». Побудьте еще немного в этом состоянии Света, Любви, Покоя... 
Теперь поместите этот Свет снова в ваше сердце. Вся Вселенная, наполненная Светом, находится в вашем сердце. Сохраните ее такой прекрасной. 
Потихонечку можно открывать глаза. Спасибо. 

-Поделитесь своими ощущениями.

2.Проверка домашнего задания.

 Дома вам нужно было написать сочинение

«Какой класс можно назвать дружным?». (зачитать)

— А сейчас я задам вам самый главный, волнующий вопрос:
— А наш класс можно назвать дружным?

А что нам нужно сделать для того чтобы наш класс стал по настоящему дружным?

— не ябедничать
— не обижать друг друга
— не драться
— не дразниться
— не подводить друзей
— доверять и уважать своих товарищей
— помогать друг другу.

. 

Анализ хода урока

3. Позитивное высказывание (цитата).

«Дерево держится корнями, а человек - друзьями»

(казахская пословица)

Вопросы:

-С чем сравнивают дружбу?

-Может ли дерево быть без корней? Почему?

-Что для нас значат друзья?

- А человек без друзей может быть?

-Давайте повторим его хором несколько раз.

4. Рассказывание истории (беседа).

Подарок от учителя. Послушайте историю,которая произошла с друзьями.

 В какой-то момент друзья поспорили, и один из них дал пощечину другому.
Последний, чувствуя боль, но ничего не говоря, написал на песке:
"Сегодня мой самый лучший друг дал мне пощечину".
Они продолжали идти, и нашли оазис, в котором они решили искупаться. Тот, который получил пощечину, едва не утонул, но его друг спас. Когда он пришел в себя, он написал на камне: "Сегодня мой самый лучший друг спас мне жизнь. Тот, который дал ему пощечину, а потом спас жизнь, спросил его:
- Когда я тебя обидел, ты написал на песке, а теперь ты пишешь на камне. Почему?
Друг ответил:
- Когда кто-либо нас обижает, мы должны написать это на песке, чтобы ветры могли стереть это. Но когда кто-либо делает что-либо хорошее, мы должны выгравировать это на камне, чтобы никакой ветер не смог стереть это. 

Беседа по вопросам:

-Что сделал друг своему другу?

-Как на это ответил первый друг?

-Почему обидные слова на песке?

-Почему добрые на камне?

-А как вы благодарите своих друзей? -Как часто вам помогают друзья? -Насколько сильно вы дорожите дружбой?

5. Творческая деятельность, групповая работа.

Учащиеся делятся на 2 группы. Разыграть ситуацию.

1ситуация. Твой друг - одноклассник после болезни пришел в школу, а в это время на уроке контрольная работа. Твои действия.

2 ситуация. Школьная перемена. В классе все оживленно беседуют. За последней партой одиноко сидит девочка, она недавно перешла из другой школы. Новенькая растерянно смотрит на окружающих, не зная, с кем начать разговор…

-Как помочь девочке? - Как вы сами встречаете новых учеников класса? - Как наладить взаимоотношения с незнакомыми людьми?

(ответы детей)

Вывод: Дорожить дружбой - это понимать, ценить друга.

6. Групповое пение. Автор текста Пляцковский М.  Композитор:Савельев Б. 

Дружба крепкая не сломается,
Не расклеится от дождей и вьюг.
Друг в беде не бросит, лишнего не спросит,
Вот что значит настоящий верный друг.
Друг в беде не бросит, лишнего не спросит,
Вот что значит настоящий верный друг.

Мы поссоримся и помиримся,
"Не разлить водой" - шутят все вокруг.
В полдень или в полночь друг придет на помощь,
Вот что значит настоящий верный друг.
В полдень или в полночь друг придет на помощь,
Вот что значит настоящий верный друг.

Друг всегда меня сможет выручить,
Если что-нибудь приключится вдруг.
Нужным быть кому-то в трудную минуту -
Вот что значит настоящий верный друг.
Нужным быть кому-то в трудную минуту -
Вот что значит настоящий верный друг.

7. Домашнее задание.

 «Важные качества»

Пять самых важных слов,которыми можно охарактеризовать настоящего друга.

8. Заключительная минута урока.

 Заключительная минута тишины

Сядьте на свои места. Расположитесь удобно, закройте глаза, и вспомните, о том, что было на уроке и поместите все в свое сердечко.

Музыкальный фон

Спасибо!