Ашық сабақ "Егер мен Қожа (автор) болсам."

Көркем шығармадағы кейіпкер портреті мен іс-әрекеті арқылы образын ашу. Әдеби шығармадағы салыстыра суреттеулер мен қарама-қарсы суреттеулерді табу.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Ашық сабақ "Егер мен Қожа (автор) болсам."»

Алматы қаласы Білім басқармасының

«Inter-lingua» лицейі

Сабақтың тақырыбы:

«Егер мен Қожа (автор) болсам...»

(ашық сабақ, 5 «А» сыныбы, қазақ әдебиеті)

Пән мұғалімі: Қажиева Б.С.

Алматы, 2019

Тексерілді ______________ ДОІЖО Дәулетияр Ш.Б.

Тақырыбы:

«Егер мен Қожа (автор) болсам...»

Мектеп: «INTER-LINGUA лицей»

Мұғалімнің аты-жөні:

Қажиева Бағдат Сүйіндікқызы

Күні: 24.02.2019

Сынып: 5 «А»

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақта меңгерілетін дағдылық мақсаттар:

Т/Ж3. Көркем шығармадағы кейіпкер портреті мен іс-әрекеті арқылы образын ашу.

А/И1. Әдеби шығармадағы салыстыра суреттеулер мен қарама-қарсы суреттеулерді табу.

Жетістік критерийлері:

Барлық оқушылар:

сызба көмегімен кейіпкер образын сипаттай алады;

кейіпкерлерді салыстыра алады..

Оқушылардың көпшілі:

кейіпкерлердің образын, оның портретін, іс-әрекетін, мінезін т.б. көрсетеін мысалдар арқылы аша алады; кейіпкер бейнесіне қатысты тұжырымдарды талқылай алады; кейіпкерлерді салыстыру кезіндеавтордың салыстыра және қарама-қарсы суреттеулерін ұтымды пайдалана алады.

Кейбір оқушылар:

кейіпкер образын жан-жақты ашып көрсете алады;

талқылау барысында өз пікірін айтып, дәлелдей алады;

кейіпкерлерді салыстыру кезінде автордың салыстыра және қарама-қарсы суреттеулерін ұтымды пайдалана алады.

Сабақтың барысы

Уақыт

Блум таксономиясы

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

Қызығушылықты ояту

Білу

«Ауа.Жер.Су». Мұғалім үш кеңістік бойынша өмір сүретін жан-жануарлар, құстар, балықтардың атауларын жазып, оқушыларға таңдату арқылы топқа бөліп алады.

Оқушылар үш топқа бөліне отырып, интерактивті тақтада көрсетілген слайд бойынша «Ыстық орындық» әдісі арқылы сұрақтарға жауап беріп, повестьтің мәнін ашады.

І топ (3 сұрақ)

ІІ топ

ІІІ топ

Мағынаны тану

Түсіну

Мұғалім 3 топқа постерді беру арқылы оқушылардың қалай жұмыс жасайтындарын түсіндіреді. Үш топқа «Менің атым Қожа» хикаяты бойынша Қожаның образын ашу мақсатында тапсырма беріледі.

І топ: Өз қиялдарындағы Қожаның бейнесін ашады;

ІІ топ: «Менің атым Қожа» фильміндегі Қожа қандай?

ІІІ топ: «Менің атым Қожа» хикаятындағы Қожаның бейнесі.

Оқушылар топқа берілген тапсырма бойынша постерге сызба немесе кластер жасау арқылы топтық жұмысты ұжымдаса отырып жасайды.

Бағалау критерийі

Дескрипторлар

Қиялдарын

дағы, фильм және хикаяттағы Қожаның бейнесін сипаттап аша алады.

1.Фильм мен хикаятты байланыстырып айтады.

2. Қожаның образын ашады.

3.Өз көзқарасын білдіреді.

Қолдану

Мұғалім «Менің атым Қожа» фильмінен оқушыларға үзінді көрсетеді.

Оқушылар фильмнен алынған үзіндіні көріп болғаннан кейін, «Синквейн» әдісін қолданып Қожаға бесжолды өлең арқылы мінездеме береді (өлеңде 1 зат есім, 2 сын есім, үш етістік, сөйлем, түйін сөз болу керек. (ЖЖ).

Сергіту сәті

Мұғалім оқушыларға «Менің атым Қожа» фильмінен қызықты сәттерінен үзінді көрсетеді.

Оқушылар «Менің атым Қожа» фильмінен үзінділерді көреді. Кейбір оқушылар фильмнен Қожаның іс-әрекеттері арқылы өзін байқауы да мүмкін Қожаның қызықты оқиғаларын көру арқылы сергиді.

Талдау

Мұғалім оқушылардың назарын хрестоматиядағы хикаят бойынша берілген түсіндірме сөздікке аудартады. Оқушылардан осы сөздердің мағынасын ашып беруін сұрайды.

Дәптермен жұмыс. Оқушылар хрестоматияда хикаят бойыншаберілген түсініксіз сөздерді кестеге толтыру арқылы орындайды.

Сөзмаржан	Мағынасы
Пұшпақ	Бір шетінен, жанынан
Оппа	Адамды, малды әкететін ми батпақ
Мығым	Нақты, нық

Оқушылар түсініксіз сөздерді мәтіндегі берілгені бойынша оқып, мағынасын ашады (Ж).

Бағалау критерийі

Дескрипторлар

Сөздердің мағынасын ашып, түсіндіре алады.

1.Түсіндірме сөздікпен жұмысты орындайды.

2.Қолданылу себебі туралы пікірін айтады.

Ой-толғаныс

Жинақтау

Мұғалім тақтаға басты кейіпкер Қожаның суретін іліп қояды. Оқушыларға не жасау қажеттігін түсіндіреді.

Оқушылар Қожаның фильмін көру және хикаятын оқу арқылы қалыптастырған бейнесіне жақсы жағынан және қарама-қайшы тұстарын , екі жақты қасиетке де тән тұстарын стикерге жазу арқылы Қожаның бейнесіне жабыстырады.

Бағалау

Мұғалім бақылаушы. Оқушылар бір-бірінің топтық жұмыстарын бағалайды.

Оқушылар «Бас бармақ» әдісі арқылы бір-бірлерінің топтық жұмыстарын бағалайды.

Рефлексия

Оқушылармен кері байланыс жасайды.

Оқушылар «Қалпақ және микрофон» әдісі арқылы «Менің атым Қожа» хикаятын оқығанда қандай сезімде болғандарын тұжырымдап айтады.

Предмет: Всем учителям

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 5 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Ашық сабақ "Егер мен Қожа (автор) болсам."

Автор: Қажиева Бағдат Сүйіндікқызы

Дата: 31.03.2019

Номер свидетельства: 505501

Похожие файлы

Тема урока: Б.Со?па?баев «Мені? атым ?ожа» повесіндегі ?ожа бейнесі.

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(120) "Тема урока: Б.Со?па?баев «Мені? атым ?ожа» повесіндегі ?ожа бейнесі."
    ["seo_title"] => string(78) "tiema-uroka-b-sok-pak-baiev-mienin-atym-k-ozha-poviesindieghi-k-ozha-bieiniesi"
    ["file_id"] => string(6) "263163"
    ["category_seo"] => string(10) "literatura"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1449497144"
  }
}

М.Мақатаев "Аққулар ұйықтағанда" поэмасы Жырдың сюжеті мен композициясы 2-сағаты)

object(ArrayObject)#875 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(148) "М.Мақатаев "Аққулар ұйықтағанда" поэмасы Жырдың сюжеті мен композициясы 2-сағаты)"
    ["seo_title"] => string(80) "m_mak_ataiev_ak_k_ular_u_iyk_tag_anda_poemasy_zhyrdyn_siuzhieti_mien_kompozitsii"
    ["file_id"] => string(6) "458762"
    ["category_seo"] => string(7) "prochee"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1519188071"
  }
}

Ана тілі 4 сынып "А?аштар неге ашуланды?"

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(72) "Ана тілі 4 сынып  "А?аштар неге ашуланды?""
    ["seo_title"] => string(44) "ana-tili-4-synyp-ag-ashtar-nieghie-ashulandy"
    ["file_id"] => string(6) "261300"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1449110197"
  }
}

Мемлекетті? негізін ?алаушылар Керей мен Ж?нібек

object(ArrayObject)#875 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(88) "Мемлекетті? негізін ?алаушылар Керей мен Ж?нібек"
    ["seo_title"] => string(53) "miemliekiettinnieghizinkalaushylarkierieimienzhnibiek"
    ["file_id"] => string(6) "298626"
    ["category_seo"] => string(8) "istoriya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1456350168"
  }
}

?.Ша??ытбаев "Сабала?" ?ле?іне саба? жоспары

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(75) "?.Ша??ытбаев "Сабала?" ?ле?іне саба? жоспары "
    ["seo_title"] => string(50) "k-shan-g-ytbaiev-sabalak-olien-inie-sabak-zhospary"
    ["file_id"] => string(6) "169688"
    ["category_seo"] => string(10) "literatura"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1423457885"
  }
}

Ашық сабақ "Егер мен Қожа (автор) болсам."

Просмотр содержимого документа «Ашық сабақ "Егер мен Қожа (автор) болсам."»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Ашық сабақ "Егер мен Қожа (автор) болсам."»