Эффективные приёмы работы с неговорящими детьми

Эта презентация показывает личный опыт работы с неговорящими детьми. Видео и фото показывают чему научился ребёнок

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Эффективные приёмы работы с неговорящими детьми»

Эффективные приёмы и опыт работы с неговорящими детьми , обучающимися на дому. Подготовила учитель индивидуального обучения на дому Н. И. Гончаренко

Математические представления

Тяжелое недоразвитие речи приводит к нарушениям саморегуляции, поведения, произвольного внимания, различных типов мышления, психической активности в целом. Группа безречевых детей неоднородна, в нее входят дети с временной задержкой речевого развития, экспрессивной и импрессивной алалией, ранним детским аутизмом, интеллектуальной недостаточностью. Для всех детей характерны отсутствие мотивации к речевой деятельности, недостаточность базовых представлений о значениях предметов и явлений окружающей действительности, несформированность коммуникативной, регулирующей, планирующей функций речи, недостаточность сенсомоторного уровня речевой деятельности.

Каждое занятие включает упражнения на развитие:

артикуляционной моторики
мелкой моторики пальцев рук
стимулирование речевой активности ребёнка

Стимулирование речевой активности ребёнка

постоянно разговариваю с ребёнком
отвечаю на её вопросы
игры в театр (Вика любит озвучивать героев сказок)
просьба повторить слово правильно
приучаю приветствовать взрослых и детей (в итоге Вика научилась делать это без напоминания)
Двигательная активность

Использование игровых форм

Артикуляционная гимнастика

дуем на листочки, снежинки, ватку
произносим чистоговорки (са-са-са, ко-ко-ко – подражаем животным)
с помощью зубной щётки делаем массаж щёк

Развитие мелкой моторики пальцев рук

игры с кинетическим песком
суджок, массаж рук и пальцев
одевание резинок на пальцы
игры с прищепками
мозаика, выкладывание фигур по образцу
игра с матрёшкой (счёт)

Сенсорное развитие - Вика научилась соотносить цвет карандаша с картинкой - научилась подбирать цвет карандаша к предметам (какого цвета дерево, солнце?)