мектеп-лицей директоры: Р.Р.Тлеуханов ісі жөніндегі орынбасары: А.Ж. Садыбекова
| Сабақтың тақырыбы | Сабаққа негізделген оқу мақсаттары | Күтілетін нәтиже | Жұмыстың әдіс- тәсілдері мен стратегиялары | Үйрену мақсатындағы және бәрін қоса алғанда бағалау | Сабақта берілген барлық жұмыстардың түрлері | Негізгі дереккөздер, ресурстар |
|
1.Үйіңді сүйгенің- Отаныңды сүйгенің
| Біледі, түсінеді: Отан өз үйің, туған жерің екенін біледі.Отан туралы мақал- мәтелдерді айта алады. Жаңа сөздердің мағынасын түсінуге байланысты сөздікпен жұмыс жасайды. | Барлығы: Отан, туған жер төңірегінде сөйлей біледі.Осы тақырып бойынша сөздерді, сөз тіркестерін сөйлемдерде қолдана біледі. |
Отан, туған жер туралы мақал- мәтелдерді сәйкестендіру арқылы топтастыру. Миға шабуыл,
|
Формативті бағалау:
Екі жұлдыз, бір тілек
Өзін-өзі бағалау | Барлығы: Отан , туған жер туралы мақал- мәтелдерді сызба бойынша дәптерге жазады. Сөздіктен төл дыбыстары бар сөздерді теріп дәптерге жазады. |
АКТ, оқулық, қима қағаздар, маркерлер, плакаттар, үлестірмелі материалдар.
|
| Қолданады, талдайды: Отбасы тақырыбындағы мәтінмен жұмыс жасауда отбасы не үшін керек екенін білу. Үй мен Отан айырмашылығын салыстыру. | Көпшілігі: Өз отбасы туралы айта біледі. Тақырып бойынша меңгерген сөздер мен сөз тіркестерін пайдаланып сөйлем құрай алады. Ашық сөйлей біледі. | Топтық жұмыс. Сызбалар құрастыру.
Жұптық жұмыс , ой қозғау , әңгіме кесте
|
Формативті бағалау:
Критерий арқылы бағалау.
| Көпшілігі: Мәтін бойынша берілген тапсырманы орындайды. Оқушы өзі оқиды, түсінеді. Жұппен алмасып, жұмыстармен бөліседі. Оқушылар өзін, жұбын тексереді.
|
| Жинақтайды, бағалайды: Деңгейлік тапсырмалар орындау барысында Отан мен үйіңнің біртұтас екендігі жайлы ұқсастықтарын жинақтау. Туған елдің, жердің құндылығын білу. Әңгіме жазу. | Кейбіреуі: Оқушылар өз деңгейлеріне байланысты тапсырмаларды орындап, туған елдің, жердің құндылығы жайлы әңгіме жаза алады. Кері байланыс «қорытынды» |
Постермен жұмыс
Жеке жұмыс
| Формативті бағалау:
Бағалау парағы арқылы бағалау
Бағдаршам арқылы бағалау
Сабаққа суммативті баға беру | Кейбіреуі: Отан мен үйінің біртұтас екендігі жайлы ұқсастықтарын А3 форматты қағазға түсіріп,сыныпқа таныстырады. Туған елдің, жердің құндылығы туралы жазған әңгімесін оқып береді. |
|
2. Отбасымызда тілдер үйренеміз |
Біледі, түсінеді: Отбасымызда тілдер үйренеміз тақырыбындағы сөздер мен сөз тіркестерін сөйлемде қолдана біледі және түсінеді.Оқушыларға жаңа лексиканы үйрету, тілдерін жаттықтыру және мағынасын ашу.
|
Барлығы: Тақырып бойынша оқушылар сөздер мен сөз тіркестерін қолданып, мәтін құрастыра алады. |
Сөздер мен сөз тіркестерін тексеру үшін «Ыстық орындық әдісі » пайдалану
|
Формативті бағалау:
Оқушылар сөздер мен сөз тіркестерін еске түсіреді, қайталайды. Бағдаршам арқылы бағалайды. |
Барлығы: Үлгі бойынша сөздер мен сөз тіркестерінен сөйлем құрастырады Мысалы: Біз үйде қазақ, ағылшын тілдерін үйренеміз.
|
АКТ, оқулық, қима қағаздар, маркерлер, плакаттар, үлестірмелі материалдар, тірек сызбалар, қосымша мәліметтер.
|
|
Қолданады, талдайды: Оқушыларға жаңа лексикамен жұмыс жасату (тапсырма) Мәтінді оқытып, мазмұнын әңгімелесу түрі арқылы талдату.
|
Көпшілігі: Оқушылар мәтінді оқиды, сол бойынша тапсырмалар орындайды , сөйлемдер құра алады және мәтіннің мазмұнын талдай алады. |
Топпен жұмыс. Оқулық бойынша «Карусель» әдісімен жұмыс істеу.
|
Формативті бағалау: Екі жұлдыз, бір тілек
|
Көпшілігі: Оқулық бойынша әр топта тапсырмаларды орындайды. Дәптерлерімен алмасып, бір- бірін тексереді. |
|
Жинақтайды, бағалайды: Оқушыларға тақырып бойынша ойларын жинақтауға сұрақтар дайындау. Көп тіл үйрену туралы пікірлерін тыңдау.
|
Кейбіреуі: Оқушылар мәтінге байланысты сұрақтарға жауап береді және өмірде көп тіл білу қажет екендігі туралы әңгімелеп береді. Кері байланыс «қорытынды» |
«Ойлан,бөліс» әдісі |
Формативті бағалау: Өзін-өзі бағалау
Сабаққа суммативті баға беру
|
Кейбіреуі: «Логикалық тізбек» бойынша сұрақтарды өздері таңдап жауап береді. Өмірде көп тіл білу қажет екендігі туралы жазған пікірлерін оқып береді.
|
|
3.Қазақ отбасындағы туыстық атаулары
|
Біледі, түсінеді: Тақырып бойынша сөздерді, сөз тіркестерін сөйлемде қолдана біледі. «Қазақ отбасындағы туыстық атаулары» тақырыбында айта алады.
|
Барлығы: Қазақ отбасындағы туыстық атаулар төңірегінде сөйлей біледі. |
Сөздер мен сөз тіркестерін тексеру үшін «Өрмекші торын» пайдалану
|
Формативті бағалау:
Оқушылар сөздер мен сөз тіркестерін еске түсіреді, қайталайды. Бағдаршам арқылы бағалайды. |
Барлығы:
Үлгі бойынша сөздер мен сөз тіркестерінен сөйлем құрастырады Мысалы: Анамның әпкесінің балалары маған бөле болып келеді.
|
АКТ, оқулық, қима қағаздар, маркерлер, плакаттар, үлестірмелі материалдар,сти керле |
|
Қолданады, талдайды:
Оқушылар жаңа сөздерді тапсырма орындау барысында қолданады және мәтінге сұрақтар қою арқылы талдайды.
|
Көпшілігі: Қазақ отбасындағы туыстық атаулар туралы айта алады.. Тақырып бойынша меңгерген сөздер мен сөз тіркестерін пайдаланып сөйлем құрай алады. Ашық сөйлей біледі. |
Топтық жұмыс Сұрақ- жауап әдісі |
Формативті бағалау: Екі жұлдыз, бір ұсыныс
|
Көпшілігі: Әр топқа тапсырма беріледі. Мәтінді оқу
Мәтінді аудару Мәтіннің ішінен төл дыбыстарды дауыстап оқу. Әр топқа карточка беріледі. Суреттің орнына сөздер қою.
|
|
Жинақтайды, бағалайды:
Деңгейлік тапсырмалар орындау барысында өз жұрты мен нағашы жұртының біртұтас екендігі жайлы ұқсастықтарын жинақтау. Қазақ отбасындағы туыстық атаулардың құндылығын білу. Әңгіме жазу.
|
Кейбіреуі:
Оқушылар өз деңгейлеріне байланысты тапсырмаларды орындап, өз жұрты мен нағашы жұртының біртұтас екендігі туралы және туыстық атаулардың құндылығы жайлы әңгіме жаза алады. Кері байланыс «қорытынды»
|
Постермен жұмыс
Жеке жұмыс
|
Формативті бағалау:
Бағалау парағы арқылы бағалау
Бағдаршам арқылы бағалау
Сабаққа суммативті баға беру
|
Кейбіреуі: Өз жұрты мен нағашы жұртының біртұтас екендігі жайлы ұқсастықтарын А3 форматты қағазға түсіріп,сыныпқа таныстырады. Қазақ отбасындағы туыстық атаулардың құндылығы туралы жазған әңгімесін оқып береді.
|
|
4.Отбасы және қайырымдылық | Біледі, түсінеді: Мен және менің отбасым, қайырымдылық тақырыбында сөйлей біледі. Жаңа сөздердің мағынасын түсінуге байланысты сөздікпен жұмыс жасайды. Осы тақырып бойынша сөздерді,сөз тіркестерін сөйлемде қолдана біледі. | Барлығы:
Отбасы және қайырымдылық тақырыбында оқушылар бір- біріне сұрақтар қойып, жауап бере алады.
| Топпен жұмыс, жеке жұмыс. Топтарға рөлдер беру.
| Жұлдызшалар арқылы бағалау.
Бірін- бірі бағалау.
| Барлығы: «Отбасы, қайырымдылық» сөзіне ассоциация жазу. Әр топ отбасы туралы не білетіндерін естеріне түсіріп, алдымен жұппен, содан кейін топпен ақылдасып, қағаз бетіне түсіреді. Оқушылар жаңа сөздерді дауыстап оқиды, сонан соң бір- екі бала орысша және қазақша оқып шығады. Сөздік дәптерге жазады. Әр топ сөз тіркестерін құрастырады. Бір- біріне сөз тіркестерін оқиды. |
АКТ, оқулық, қима қағаздар, маркерлер, плакаттар, үлестірмелі материалдар,стикерлер. |
| Қолданады, талдайды: Отбасы және қайырымдылық тақырыбындағы мәтінмен жұмыс жасауда отбасының және қайырымдылық жасаудың не үшін керек екенін білу. Оқушыларға жаңа лексикамен жұмыс жасату (тапсырма) | Көпшілігі: Оқушылар оқулықпен тақырып бойынша тапсырмалар орындай алады.
|
Жеке жұмыс Сұрақ- жауап әдісі |
Формативті бағалау:
Критерий арқылы бағалау | Көпшілігі: Мәтін бойынша жоғары дәрежелі сұрақтарға жауап береді. Оқулықтағы тапсырмаларды орындау барысында бір- бірімен диалогқа түседі. |
| Жинақтайды, бағалайды Мәтін құрау барысында отбасы мен қайырымдылықтың біртұтас екендігі жайлы өз ойларын жинақтау. Отбасы және қайырымдылықтың құндылығын білу.
| Кейбіреуі: Мәтін құрау барысында отбасы мен қайырымдылықтың біртұтас екендігі жайлы өз ойларын жинақтап айтады.. Отбасы және қайырымдылықтың құндылығын біледі. Кері байланыс «қорытынды» | Сауал алу әдісі | Формативті бағалау:
Критерий арқылы бағалау
Сабаққа суммативті баға беру
| Кейбіреуі: Мәтін құрау барысында отбасы мен қайырымдылықтың біртұтас екендігі жайлы өз ойларын жинақтап айтады. Отбасы және қайырымдылықтың құндылығы туралы жазған әңгімелерін оқып береді. |
