1. Қазақстан Республикасының мемлекеттік тілі – қазақ тілін оқып-үйренеміз. Үштілді білу – үлкен өнер.

№

Тақырыбы

с/с

Оқып үйренудің нәтижесі

Үйрену мақсатында бағаны қоса, бағалау

Барлық оқушыларды сабаққа тарту жұмысы

Негізгі дереккөздер немесе ресурстар

1. Бөлім «Өзім туралы»

Менің ана тілім-қазақ тілі

1

2

Қазақстан Республикасының мемлекеттік тілі-қазақ тілін оқып үйренеміз.Үш тілді білу-үлкен өнер

Көп тіл білгім келеді

2

Барлық оқушымақал-мәтелдер, терминдер мен неологизмдерді ажырата алады.

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды.

Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

3

4

Талаптыға нұр жауар

2

Оқушы­ның­ төменгі жетістігі (ОТЖ): қазақ тілінде ғылыми жоба туралы ақпарат береді,

Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау.

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

5

6

«Қазақ тілі» өлеңі

2

Оқушы­ның­ төменгі жетістігі (ОТЖ): қазақ тілінде ақын туралы ақпарат береді, жаңа

сөздер­ді­ сөйлем ішінде қолдана алады

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия арқылы білімдерін тексеру.

Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

7

8

Біз отбасымызбен мемлекеттік тілде сөйлейміз

2

Қазақша сипаттау мәтіндері арқылы мемлекеттік тіл

жайлы ақпараттық ұғымын кеңейту. Лексикалық тақырып аясында екпінді меңгертеді

Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау.

Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

9

10

Бүгіннен бастаймын...

2

Сөйлесу әрекетіне жетелейтін қарапайым сөйлеу үлгілерін қолдану негізінде тақырыптуралы ақпарат беру

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды.

Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

11

12

Тіл табысу-өнер

2

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі Нәтиже бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия арқылы білімдерін тексеру.

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

13

14

Нәтиже сабақ.Мен не үйрендім?Қазақстан Республикасының мемлекеттік тілі-қазақ тілін оқып үйренеміз

2

Оқушы­ның­ төм нгі ж тістігі (ОТЖ): қазақ­ша­ сөйлем құрайды, сұрақтарға жауап береді,

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды.

Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

15

Диктант

1

16

17

2.Уақыт- ұлы күш.

Абай Құнанбайұлы

«Сағаттың шықылдағы емес ермек»

2

«Мәтін бойынша 5-7 сұраққа дұрыс жауап бере алды.

Шығарма мазмұнына өмірден 1 мысал келтіре алады

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды.

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

18

19

Уақыттың бос өткені...

2

Сөйлесім барысында тілдік тапсырмалар негізінде тақы­рып­ жайлы толық ақпарат алады

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия арқылы білімдерін тексеру.

Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

20

21

Уақытты бағалайсын ба?

2

Сөйлесу әрекетіне жетелейтін қарапайым сөйлеу үлгілерін қолдану негізінде оқушыларға өзінің күн тәртібі жайлы ақпарат беруге үйренеді.

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды.

Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

22

23

Өмір,дүние дегенің, ағып жатқан су екен...

2

Қазақша сипаттау мәтіндері арқылы уақыт жайлы ақпараттық ұғымын кеңейту.

Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау.

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

24

25

Бір минут бір кісінің өмірі

2

Сөйлесу әрекетіне жетелейтін қарапайым сөйлеу үлгілерін қолдану негізінде тақырыптуралы ақпарат беру.

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды.

Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

26

27

Уақыт- Өмір

2

Сөйлесу әрекетіне жетелейтін қарапайым сөйлеу үлгілерін қолдану негізінде тақырып туралы ақпарат беру

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия арқылы білімдерін тексеру.

Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

28

29

Нәтиже сабақ.Мен не үйрендім?Уақыт-ұлы күш

2

Оқушы­ның­ төм нгі ж тістігі (ОТЖ): қазақ­ша­ сөйлем құрайды, сұрақтарға жауап береді,

Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау.

Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

30

Мазмұндама

1

31

32

3.Жердегі климаттық өзгерістер

2

Оқушы­ның­ төменгі жетістігі (ОТЖ): тақы­рыпқа­ қатысты шағын мәтіндерді­ мәнерлепоқиды, мәтіндерден тақырыпқа қатысты негізгі ақпаратты таба алады.

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды.

Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

33

34

Экалогиялық сауаттылық

2

кесте арқылы ақпаратты саралай алады;

негізгі ойды анықтап, өз бетінше қорытынды жасай алады

Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау.

Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

35

36

Қазақстандағы мұздардың еруі

2

«Қосымша ақпарат көзінен алған мәліметтерді түсінеді;

Мәліметтерді кесте, диаграмма, сызба, шартты белгілер түрінде оқи алады және ұсына алады;

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды.

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

37

38

Ауысу қорының азаю себебін білесің бе

2

екі мәтіннің стилін анықтай алады;

мәтіннің тілдік ерекшелігіне талдау жасай алады

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия арқылы білімдерін тексеру.

Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

39

40

Әлем климатының өзгеруі

2

Қосымша ақпарат көзінен алған мәліметтерді түсінеді;

Мәліметтерді кесте, диаграмма, сызба, шартты белгілер түрінде оқи алады және ұсына алады;

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды.

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

41

42

Д.Дефо Робинзон Крузо (Үзінді)

2

диалогке қатысып, сұрақтарға жауап береді;

«сөйлеуші →тыңдаушы» позицияларын еркін ауыстырып, баға береді

Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау.

Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

43

44

Нәтиже сабақ.Мен не үйрендім?Жердегі климаттық өзгерістер

2

Оқушыныңтөменгіжетістігі(ОТЖ):қазақшасөйлемқұрайды,сұрақтарғажауапбереді,модульге байланысты сөздерді толықмеңгереді.

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды.

Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

45

Бақылау жұмысы

1

46

47

4.Қазақстанның ежелгі қалалары және «Ұлы жібек жолы»

2

Тақырып бойынша сөздердің маңызды бөліктерін дұрыс жазады

Оқшау сөздерге қойылатын тыныс белгілерді орынды қолданады

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия арқылы білімдерін тексеру.

Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

48

49

Отырар –Өркениет ордасы

2

Сөйлесім барысында тілдік тапсырмалар негізінде тақы­рып­ жайлы толық ақпарат беру

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды.

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

50

51

Ұлы жібек жолы

2

Оқушы­ның­ төменгі жетістігі (ОТЖ): қазақ тілінде Ұлы Жібек жолы туралы ақпарат

береді, жаңа сөздер­ді­ сөйлем ішінде қолдана алады, сұрақтарға жауап береді..

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды.

Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

52

53

Тараздың бойтұмары

2

Өз болжам жауабы мен мәтін жауабы негізінде, өзінің қатесін таба алды

Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау.

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

54

Б.Ұзақов «Жантаза»

1

Сөйлесу әрекетіне жетелейтін қарапайым сөйлеу үлгілерін қолдану негізінде тақы­рып­

туралы ақпарат алады

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия арқылы білімдерін тексеру.

Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

55

56

Нәтиже сабақ.Қазақстанның ежелгі қалалары.

2

Оқушылар сыни тұрғыдан ойлайды,өз бетінше ізденеді,

өз-өздерін ретке келтіре отырып бағалайды

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды.

Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

57

58

Мазмұндама

1

59

60

Спорт және денсаулық күтімі.

Т.Нұрмағамбетов «Он төрт жасар жігіт»

Футбол ойнаймыз

2

Тілдік коммуникация негізінде спорттың түрлері жайлы ақпарат беру

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды.

Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

61

62

Жеңіл атлетикаға қатысамын

2

Оқушыныңтөменгіжетістігі(ОТЖ):қазақшасудыңтіршіліккөзіекендігінтүсінеді,достарымен сөйлесе

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды.

Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

63

64

Еңбек-денсаулық кепілі

2

Оқушының төменгі жетістігі (ОТЖ): судың маңызы туралы қазақ тілінде ақпарат бере алады

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия арқылы білімдерін тексеру.

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

65

66

67

Еңбек етсең ерінбей

2

Оқушыныңтөменгіжетістігі(ОТЖ):судыңпайдасы,судыңқасиетітуралықазақтіліндеақпарат береалады.

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия арқылы білімдерін тексеру.

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

68

69

Еңбекпен келген жеңіс

2

ҚазақтіліндегінақтыайтылғаншағынхабарламалардықолдануарқылыҚазақстанкөлдеріжайлы ақпараталады

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды.

Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

70

71

Ұлттық команда

2

ҚазақтіліндегінақтыайтылғаншағынхабарламалардықолдануарқылыӘ.Тәжібаевжайлыақпа- рат алады

Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау.

Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

72

73

Нәтиже сабақ.Мен не үйрендім? Спорт және денсаулық күтімі

2

ҚазақтіліндегінақтыайтылғаншағынхабарламалардықолдануарқылыСырдарияөзеніжайлы ақпарат алады

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды.

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

74

Диктант

1

75

76

Ұқсатым.Сән.Талғам

2

тірек сөздерді қатыстыра отырып, берілген тақырып бойынша мәтін құрап айта алады.

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды.

Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

77

78

Еркін киінемін

2

Қарапайымсөйлеуүлгілерінқолдануарқылытақырыпқақатыстыжаңасөздерментаныстыру,

Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау.

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

79

80

Сән әлемі

2

Оқушыныңтөменгіжетістігі(ОТЖ):тақырыпқақатыстыақпаратбереді,сыныптастарыментілдеседі

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия арқылы білімдерін тексеру.

Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

81

82

Жігіт сипаты. Ақан Сері Қорамсаұлы

2

Оқушыныңтөменгіжетістігі(ОТЖ):тақырыпқақатыстыақпаратбереді,сыныптастарыментілдеседі.

Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау.

Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

83

Қыз сипаты.

1

Берілген сұрақтарды түсінеді;

Сұрақтарға дұрыс жауап береді;

Тірек сөздерді қолданады;

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия арқылы білімдерін тексеру.

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

84

85

Бақылау жұмысы

2

Мәтін мазмұнын терең түсінеді

Мәтін мазмұнын өмірмен байланыстырып айтады

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия арқылы білімдерін тексеру.

Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

Нәтиже сабақ.Мен не үйрендім? Ұқсатым.Сән. Талғам

Оқушыныңтөменгіжетістігі(ОТЖ):модульаясындақазақшасөйлемқұрайды,сұрақтарғажауап береді.

Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау.

Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

86

87

Ғаламтормен дұрыс жұмыс жасау-мәдениет

1

Оқиға желісі бар әңгіме жазады;

3. Жазылымда мақсат үстеуі мен себеп-салдар үстеуін орынды қолданады.

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды.

Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

88

89

Оңлайн сөзігін қарадың ба?

2

Оқушының төменгі жетістігі (ОТЖ): қазақша емхана туралы ақпарат бере алады.

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды.

Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

90

91

Электрондық кітапханадан Жюль Верн шығармасын оқыдым

2

Повестердің және лирикалық поэзиялық шығармалардан үзінді тыңдау, тақырыбы мен идеясын талдау

Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау.

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

9*2

93

«Әлем шарлау»туралы әлемдік әңгіме.

2

Сөйлесім әрекетінің негізінде оқушыларға тақырып аясында толық ақпарат бере беруге үйренеді

Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау.

Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

94

95

Балаларға арналған сайттар

2

Тақырыптың аясында қазақша жай сөйлемдер құрау арқылы жаңа сөздерді меңгереді.

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды.

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

96

97

Нәтиже сабақ.Ғаламтормен дұрыс жасау

2

Тақырыптың аясында қазақша қарапайым сөйлемдер құрау арқылы жаңа сөздерді меңгереді

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия арқылы білімдерін тексеру.

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

98

99

Музыка, Қазақтың киелі домбрасы.І.Жансүгіров «күйші» поэмасы

2

Оқушыныңтөменгіжетістігі(ОТЖ):модулькөлеміндезиянды,пайдалытағамдаржөніндеқазақ- ша ақпарат береалады.

Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау.

Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

100

Шығарма

1

101

102

Қазақтың әншілік өнері

2

Оқушының төменгі жетістігі (ОТЖ): ел тәуелсіздігі жайлы ақпарат береді

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды.

Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

103

104

Күй-казақтың жан серігі, сырласы

2

Оқушының төменгі жетістігі (ОТЖ): тәуелсіздік нышандары жайлы ақпарат береді.

Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау.

Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

105

106

Әлемге танымал «Ұлытау»

2

Оқушының төменгі жетістігі (ОТЖ): ұлттық теңге жайлы ақпарат береді

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады.

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды.

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

107

108

Опера театрына барамын

2

Қазақстан елінің тәуелсіздік алғалы жеткен жетістіктерімен таныстыру, білімдерін кеңейту, танымдық қабілеттерін арттырады

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды.

Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

109

110

Нәтиже сабақ.Мен не үйрендім? Музыка. Ұазақтың киелі домбырасы

2

Оқушыныңтөменгіжетістігі(ОТЖ):Қ.Саринжайлыақпаратбереді,қойылғансұрақтарғажауапбе- реді

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды.

Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

111

112

Төрт түлік мал мен егіншілік-Ел берекесі.

2

ҚазақтіліндегітілдікқұрылымдарнегізіндеоқушылардыақынҚ.Саринніңшығармашылығымен танысады

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды.

Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

113

114

Егіннің бастары

2

Оқушыныңтөменгіжетістігі(ОТЖ):модулькөлеміндетәуелсіздік,тәуелсіздікнышандарыжайлы қазақша ақпарат береалады

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия арқылы білімдерін тексеру.

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

115

116

Жылқы –ер қанаты

2

тірек сөздерді қатыстыра отырып, берілген тақырып бойынша мәтін құрап айта алады.

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды.

Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

117

118

Төрт түліктің пайдасы

2

Қазақ тіліндегі түрлі тілдік құрылымдар арқылы оқушыларға аспан әлемі жайлы ақпарат беру.

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия арқылы білімдерін тексеру.

Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

119

120

Шығанақ Берсиев- атақты диқан

2

Оқушыныңтөменгіжетістігі(ОТЖ):қазақшааспанәлемінзерттегенұлыкөшпенділержайлыақпа- ратбереді.

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды.

Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

121

122

Ғабиден Мұстафин «Шығанақ» романы

2

Қазақтіліндегінақтыхабарламаларарқылыоқушыларғааспанәлемінзерттегенұлыкөшпенділер жайлыақпарат алады

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды.

Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

123

Нәтиже сабақ.Мен не үйрендім? Төрт түлік мал мен егіншілік-ел берексі

1

Оқушыныңтөменгіжетістігі(ОТЖ):модулькөлеміндеаспанәлеміжайлықазақшаақпаратбере алады.

Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау.

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

124

125

Науры мейрамы. Ақ мол болсын! Ұлыс оң болсын!

1

тірек сөздерді қатыстыра отырып, берілген тақырып бойынша мәтін құрап айта алады.

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды.

Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

126

127

Наурыз көже ішеміз

2

Қазақтіліндегінақтыхабарламаларарқылыоқушыларғакомпьютер,ғаламторжайлыақпарат алады

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды.

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

128

129

Наурыз думан.

2

Қазақтіліндегінақтыхабарламаларарқылыоқушыларғақазақтыңжаңа тақырып туралы малғұмат

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия арқылы білімдерін тексеру.

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

130

131

Наурыз бен ақпан

2

Қарапайымсөйлеуүлгілерінқолдануарқылыэлектрондыпошта,ғаламторжайлыақпаратберу. Лексикалықтақырыпаясындаіліксептігінмеңгерту

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды.

Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

132

133

Наурыздың сәні-зергерлік бұйымдар

2

Оқушының төменгі жетістігі (ОТЖ): қазақша компьютерге қатысты ақпарат бере алады

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Бақылау жұмысыРефлексия арқылы білімдеріНәтиже сабақ.Наурыз мейрамын тексеру.

Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

134

Бақылау жұмысы

1

135

Нәтиже сабақ.Наурыз мейрамы

1

Оқушыныңтөменгіжетістігі(ОТЖ):модулькөлеміндекомпьютер,оныңпайдасыжәнезияныжай- лы қазақша ақпарат береалады

Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау.

Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

136

137

Жастықтың оты қайдасын?М.Жұмабаев «Мен жастарға сенемін» өлеңі

2

тірек сөздерді қатыстыра отырып, берілген тақырып бойынша мәтін құрап айта алады.

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды.

Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

138

139

Ел ертеңі- білімді жастар

2

Жазба жұмысында есімдіктерді қолдануды үйренеді, ресми стильдің ерекшелігін сақтай отырып, хат жазады

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия арқылы білімдерін тексеру.

Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

140

141

Мағжан-ұлы ақын

2

Оқушыныңтөменгіжетістігі(ОТЖ):тақырыпқақатыстымәтіндердімәнерлепоқиды,мәтіндерден бірлігіжарасқанелжайлынегізгіақпараттытабаалады.

Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау.

Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

142

143

Мен жастарға сенемін

2

Жазба жұмысында есімдіктерді қолдануды үйренеді, ресми стильдің ерекшелігін сақтай отырып, хат жазады

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия арқылы білімдерін тексеру.

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

144

145

Еліміздің келешегі жастардың қолында

2

Эссені талаптарға сай жазуға дағдыландыру.

Болымды, болымсыз етістіктерді тілде орынды қолдануға үйрету

Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау.

Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

146

Диктант

1

147

Нәтиже сабақ.Мен не үйрендім? Жастықтың оты қайдасың?

1

Оқушыныңтөменгіжетістігі(ОТЖ):модулькөлеміндеҚазақстандағыұлттардостастығыжайлы қазақша ақпарат береалады.

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды.

Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

148

149

Ғылым мен техниканың соңғы жаңалықтары

2

Оқушының төменгі жетістігі (ОТЖ): «Алтынемел» ұлттық саябағы жайында айтады.

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды.

Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

150

151

ЕХРО.Өнертапқыштар бәсекесі.

2

Сын есім жайлы алған мағлұматтарына сүйене отырып, ұғымдарын кеңейтелі, сын есімнің дара және күрделі түрлерімен танысады

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия арқылы білімдерін тексеру.

Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

152

153

Жас өнертапқыштар

2

Оқушының төменгі жетістігі (ОТЖ): қазақ тілінде көл жайында ақпарат береді.

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды.

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

154

155

Академияның степендиясы

2

Біледі, түснеді және шығармашылық жұмыспен айналасуда пайдаланады

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды.

Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

156

157

Майкл Х.Харт.Альберт Эйнштейн

2

Оқушының төменгі жетістігі (ОТЖ): Ақсу-Жабағылы қорығы жайында айтады.

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия арқылы білімдерін тексеру.

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

158

Шығарма

1

159

Нәтиже сабақ.Мен не үйрендім? Ғылым мен техниканың соңғы жаңалықтары

1

Мәтін мазмұнын түсінеді,

Тақырыпқа сай өзіндік ой ұсынады;

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия арқылы білімдерін тексеру.

Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

160

161

Батыр туса ел ырысы

2

Өлең мазмұнын түсінеді
Өлеңнің тақырыбы мен негізгі идеясын анықтайды

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия арқылы білімдерін тексеру.

Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

162

163

Әзілхан Нұршайықов

2

Оқушыныңтөменгіжетістігі(ОТЖ):тақырыпқақатыстыақпараттарбереді,ауызшасұрақтарғажау- апбереді.

Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау.

Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

164

165

Ақиқат пен аңыз

2

Оқушыныңтөменгіжетістігі(ОТЖ):тақырыпқақатыстыақпараттарбереді,ауызшасұрақтарғажа- уапбереді.

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия арқылы білімдерін тексеру.

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

166

167

Батырмен сұхбат

2

Оқушыныңтөменгіжетістігі(ОТЖ):тақырыпқақатыстыақпараттарбереді,ауызшасұрақтарғажауап береді.

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды.

Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

168

Бақылау жұмысы

1

169

170

Нәтиже сабақ.Мен не үйрендім? Батыр туса ел ырысы

1

тірек сөздерді қатыстыра отырып, берілген тақырып бойынша мәтін құрап айта алады.

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды.

Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар