«Математика п?ні саба?ында о?ушыларды? шы?армашылы? ойлау ?абілетін дамытуда?ы мені? ?з ерекшелігім» баяндама

Айыртау ауданы

Саумалкөл қазақ орта мектебінің математика пән мұғалімі

Есмағанбетова Асхан Ментайқызы

I санаттағы ұстаз

Оқушылардың есептері мынандай түрде болды/ 5-сынып/:

Мысал:

Алты қанат киіз үйге екі мысық келіп кірді де, бірінші керегенің түбіне екеуі балалап, әрқайсасы алтыдан балалады. Олардың бәріде мысық болып өсті де, тағыда алты- алтыдан балалады, т.с.с. осылайша әр керегенің түбіне барып балалап шықты.Сонда киіз үйден неше мысық өсіп шығады?

1. Есепті талдау

а)Алты қанат киіз үй туралы түсінік.

ә) Мысықтардың өсімталдығы туралы

б) Әр кереге түбіне әрқайсысы алтыдан мысық шығаратыны туралы түсінік беру.

1. Есепті схема сурет түрінде жазу.

1. Шығару тәсілі – әр керегенің түбіне 6-дан балалайтын болғандықтан, әр керегедегі мысықтар санын 6-ға көбейту.

2. Есепті шығару: Әр керегедегі мысық саны.

12+72+432+2592+15552+93312=111972

1. Есептің нәтижесін тексеру:

2·6=12 432·6=2592

12·6=72 2592·6=15552

72·6=432 15552·6=93312

1. Есепті зерттеу: Әр керегеде мысықтар саны өсіп 6 есеге көбейіп отырады.

2. Есептің жауабы: алты қанат киіз үйден барлығы 111972 мысық өсіп шығады.

Қорытынды:

Осы мақсатты ескере отырып, оқушылардың математикаға қызығушылығын арттыру барысында

ойлау қабілеттерін, шығармашылықтарын дамыту үшін әртүрлі логикалық есептерді шешуді жөн көрдім. Бұл оқушылардың түрлі мазмұнды есептерді шығаруда, есептің шартын құра білуге қалыптастырады Сонымен бірге олардың ізденістерін арттырып,шығармашылықтарын дамытуына жетелейді деп сөзімді қорытындылағым келеді.