(коучинг жоспары) 
          | № | Коучинг кезеңдері 
 | Қолданылатын әдіс-тәсілдер 
 | Коучтың   іс-әрекеті | Коучингке қатысушылардың іс-әрекеті | ресурстар | Күтілетін   нәтиже | 
  | 1 |  Ұйымдастыру 
 | Психологиялық тренинг | «Суреттен нені байқадыңыз?» 
 | Суреттегі жағдаятты түсініп, өз ойларын ортаға салады | АКТ, слайд | Іштей өздерінің адами болмысын, көшбасшылық қасиеттерін байқайды, біледі | 
  | 2 | Топқа бөлу |  «Жаратылыс заңдылықтары» топтамасы суреттері бойынша бөлу 
 |  Топтаманы ұсынады   |  Топтамадан қалаған суреттерін алып, «Күн», «Ай» және «Су» топтарына бөлінеді | Күн, Ай және Су суреттері | Ынтымақтас-тық байланыс орнайды | 
  | 3 |  «Аяқталмаған сөйлем» жаттығуы | Сыни ойлау | Мектептегі көшбасшылық-ты дамыту. Әр мұғалімнің пікірін тыңдау | Топ мүшелері сөйлемді аяқтап, өз ойларын айтады, қорытынды жасайды 
 | А3 қағазы, стикер, маркер |  Көшбасщы модулінен түсінік алады, атқаратын қызметін түсінеді | 
  | 4 | «Как работать в команде» бейнефильм | Ой қозғау   | Табысты көшбасшы моделін құру 
 
   | Әр топ өз тапсырмаларына тұжырымдама құрастырады. Жеке жұмыс заман талабына сай білім берудің бағыттары бойынша топта жоба жасайды | АКТ, түрлі түсті магниттер | Топта отыра өз пікірлерін айтады, қорытынды жасауға үйренеді. Топтық жұмыстың қарқынды өтуіне ықпал етеді, белсенді түрде қатысады.   | 
  | 5 | Мектеп Көшбасшылығы-ның түйінді мәселелері | Презентациялық таныстырылыс | Көшбасшылық туралы таныстырылым жасайды | Мұғалімдер таныстырылым бойынша ойларын айтады. | компьютер | Көшбасшы мұғалімнің қасиеттері туралы ой тұжырымдайды | 
  | 6 | Мәселені шешу | «Балық қаңқасы»  органайзері   | МӘСЕЛЕ   Көшбасшылық мектеп директорына немесе білім беру жүйесінің жоғарғы басшылығына ғана тән нәрсе емес 
 | Мәселенің себептерін анықтап, дәлелдерін келтіріп, қорытынды жасайды   | А3, маркер, түрлі түсті стикерлер |  Мәселені дәлелді түрде шешуді үйренеді | 
  | 
 | 
  | 7 | «Қаздар сабағы» Бейнефильм |  Талдау | Қаздардан сабақ алуға үндейді | Фильмдегі қаздар әрекетіне талдау жасайды | Белсендіріл-ген тақта, компьютер | Ынтымақтастық-пен туындаған мәселелерді бірге шешуді үйренеді | 
  | 8 | Көшбасшылықты дамыту   | Сын тұрғысынан ойлау | Көшбасшы ретінде әріптестеріне кәсіби қолдау көрсетеді | Көшбасшылықтың оқыту мен оқу үдерісіне қаншалықты тиімді әсер ететінін талқылайды 
 | Стикер, смайликтер | Көшбасшылықты дамытудың бір жолы сыни тұрғыдан ойлану. Сын тұрғысынан ойлану шығармашылық-қа жетелейді
 | 
  | 9 | «Все в твоих руках» Бейнефильм | Притча | Бейнефильм арқылы ой тастайды | Жағдаятқа байланысты оңтайлы шешім шығарады | Видеоролик | Шешімнің оқу үдерісіне әсерін өзгерте алады | 
  | 10 | Қорытынды | Кері байланыс | «Менің алған әсерім…»   
 | Смайликтер бойынша алған әсерін білдіреді | Стикер, смайликтер | Кері байланыс жасауға дағдыланады |