Ма?сат міндет ?ойып алайы?.О?ушыларды? жауап жобалары ты?далады.
-Автор туралы нені білеміз? 3-сыныпта шы?армасын о?ы?анбыз. О?ушылар жауаптары.
Ш.??дайбердиев туралы бейнебаян к?рсетіледі. 2 мин.
?ыс?аша м?лімет. Ш.??дайберді?лы 1858-1931 жылдар аралы?ында ?мір с?рген. Ш?О облысы Абай ауылында д?ниеге келген.. Немере а?асы Абай ??нанбаевты? т?рбиесінде ?седі.Абайды? т?рбиесінде бол?ан. Ойшыл,білімді болып ?скен. К?п тілдерді ме?герген( араб, парсы, т?рік, орыс) аудармашы.
Ш?к?рім ?ле?дері? негізгі обьектісі-адам.Ол адамды жа?сы ?асиеттерге жетелеп,жа?сы ?асиетерді ?алыптастыру?а ?мтылады.Ш?к?рім «Адам деген аты?да ?алам десе? к?н-т?н демей ?ылым ізде»деген екен.
1905-1906 жылдары Меккеге ?ажылы??а бар?ан. 1931 жылы ?астанды? жасалып,ту сыртынан о? атып, денесін ??ды??а таста?ан.Тек 30 жылдан кейін ?рпа?тары тауып жерлеген.Тірек сызба ??раймыз «Ол кім?»
Слайд ??нанбай Ш?к?рім
?лы а?ын Аудармашы Жазушы
К??ке ?лжан Тарихшы Сазгер Философ Дінтанушы
??дайберді Абай
Ш?к?рім
2. Ма?ынаны ажырату.Р?лдегі о?ушылар стратегиясы
-?ле? жолдары топтарды? міндеттері ар?ылы талданады. 3 мин.
1-топ Баяндаушылар. ( мазм?ндайды)
2-топ Ізденушілер( о?ып, ?р шума??а ат ?ояды)
3-топ Із?уушылар (іс-?рекет с?здерді теріп, бас?а да жа?ымсыз ?ылы?тарды жазады)
Проблемалы? с?ра? (слайд). Маймыл--Ал?аш?ы адам. Б?л біз білетін болжамны? б?гінгі та?ырыбымыз?а ?андай ?атысы бар?Жауап жобалары ты?далады.
-Ертеде маймылдар ?згерген орта?а ?йренбегенде тірі ?алмас еді, адам ?алпына келмес еді.Е?бек-б?рін же?бек.
Автор айтпа?шы еріншектен-сала?ты?, сала?ты?тан-наданды?,осылай біртіе-бірте жо?алады адамды?. Осындай ?сері кері ?деттерден ??т?аратын жа?ымды ?асиеттерді атап кетейік:
Мақсаты: оқушыларға өлең мазмұнын меңгеруге мүмкіндігін жасау;
сөздік қорларын молайту;
ой-өрістерін дамытып, өзіндік көзқарастарын қалыптастыру;
бірлесе-қауымдаса жұмыс істеу әрекеттерін дамыту;
адам бойындағы жағымды жағымсыз қасиеттерін таныту;
Көрнекі – құралдар: интерактивті тақта,слайд
Сабақ типі: аралас
Әдістері: топтық, жұптық,СТО(рөлдегі оқушылар)
Барысы: оқушылар 4 топқа бөлініп отырады
Ұйымдастыру:
Психологиялық дайындық:
Күн жарығын алақанға саламын,
Жүрегіме басып ұстай қаламын,
Нұрын шашып жарығы мен мейрімін,
Көркін ашар мына әсем даланың.
-Күннің шуағы-әлемнің тіршілік көзі, табиғат иелері үшін де. Мына сөз топтамаларына қарап, бұлар қай табиғи денеге қатысты?
Жеті қазына , өті жоқ, Ақан сері, Сұңқар?-Жылқыға.
Ендеше үй жұмысына көшейік (2 мин.)
II.Үй тапсырмасы:
Жылқы мәтіні бойынша 7 сұрақ тестік тапсырма құрап келу
Топтың ішінде жұптық жұмыс ( бір-бірінің сұрақтарына жауап жазады). Уақыт белгіленеді 2 мин. «Көңіл толқыны» күй әуені ойнап тұрады.
1. Қызығушылықты ояту
-Балалар.жылқы малына байланысты қандай жұмыс түрлерін білеміз? (Сауу.бағу,жем-шөп беру ....) Слайд.
-Сөзімді жалғастырыңдар.Кішкентай құлыншақты үлкен жылқы етіп өсіру үшін..?
-Қажырлы еңбек керек. Еңбек сөзіне қарсы мағына? (Жалқаулық,еріншектік)
IV.Жаңа сабаққа көшу.
Бүгінгі сабағымыз Шәкәрім Құдайбердіұлының «Еріншек» өлеңі. Слайд.
Мақсат міндет қойып алайық.Оқушылардың жауап жобалары тыңдалады.
-Автор туралы нені білеміз? 3-сыныпта шығармасын оқығанбыз. Оқушылар жауаптары.
Ш.Құдайбердиев туралы бейнебаян көрсетіледі. 2 мин.
Қысқаша мәлімет . Ш.Құдайбердіұлы 1858-1931 жылдар аралығында өмір сүрген. ШҚО облысы Абай ауылында дүниеге келген. . Немере ағасы АбайҚұнанбаевтың тәрбиесінде өседі.Абайдың тәрбиесінде болған. Ойшыл,білімді болып өскен. Көп тілдерді меңгерген( араб, парсы, түрік, орыс) аудармашы.
Шәкәрім өлеңдерің негізгі обьектісі-адам.Ол адамды жақсы қасиеттерге жетелеп,жақсы қасиетерді қалыптастыруға ұмтылады.Шәкәрім «Адам деген атыңда қалам десең күн-түн демей ғылым ізде»деген екен.
1905-1906 жылдары Меккеге қажылыққа барған. 1931 жылы қастандық жасалып,ту сыртынан оқ атып, денесін құдыққа тастаған.Тек 30 жылдан кейін ұрпақтары тауып жерлеген.Тірек сызба құраймыз «Ол кім?»
Слайд Құнанбай Шәкәрім
Ұлы ақын Аудармашы Жазушы
Күңке Ұлжан Тарихшы Сазгер Философ Дінтанушы
Құдайберді Абай
Шәкәрім
2. Мағынаны ажырату.Рөлдегі оқушылар стратегиясы
-Өлең жолдары топтардың міндеттері арқылы талданады. 3 мин.
1-топ Баяндаушылар. ( мазмұндайды)
2-топ Ізденушілер( оқып, әр шумаққа ат қояды)
3-топ Ізқуушылар (іс-әрекет сөздерді теріп, басқа да жағымсыз қылықтарды жазады)
4-топ Дәнекерлеушілер (өлеңдегі мәселелерді өмірмен, басқа осы тақырыпқа ұқсас шығармалармен байланыстырады)
Уақыт белгілейміз. 5 мин. Мұғалім әр оқушы қалай қатысып отырғанын сырттай бақылап жүреді, бағалау парақшаға белгілейді.(1ұпай-3,2 ұпай-4,3 ұпай-5)
Жауаптар ретімен тыңдалады.
Сергіту сәті
Ш.Құдайбердіұлының «Анадан алғаш туғанда» өлеңін хормен айтқызу
Проблемалық сұрақ (слайд). Маймыл----------Алғашқы адам. Бұл біз білетін болжамның бүгінгі тақырыбымызға қандай қатысы бар?Жауап жобалары тыңдалады.
-Ертеде маймылдар өзгерген ортаға үйренбегенде тірі қалмас еді, адам қалпына келмес еді.Еңбек-бәрін жеңбек.
Автор айтпақшы еріншектен-салақтық, салақтықтан-надандық,осылай біртіе-бірте жоғалады адамдық. Осындай әсері кері әдеттерден құтқаратын жағымды қасиеттерді атап кетейік:
Әдептілік,жауапкершілік,еңбек ету,салауатты өмір сүру......
3.Ойтолғау. Шығармашылық кезең
1-топ өлең құрастырады. ----------- --------- болсаң,
------------- ------------ өседі,
--------- --------- кеседі,
--------------- ------------- деседі.
3-топ ой толғау . Еңбектің наны тәтті
4-топ. Жалқаудың жаны тәтті ( уақыт белгілеу)
Бекіту: - балалар, сабағымызды автордың қорытынды ойы айтылған шұмақпен бекітейік;
Еріншек, ашу құмарлық
Бұларды істен шығардық.
Қорыту: қандай мақсат қойып едік? Бүгінгі сабағымызды мақсатына жеттік пе. Міндеті орындалды ма?
Кері байланыс парағы таратылады
1.Сабақта не ұнады?
2. Не ұнамады?
3.Қандай ұсыныс айтар едің?
Бағалау: тапсырмалар орындау кезіндегі белсенділігіне қарай.
Слайд Құнанбай Шәкәрім 
