Создайте Ваш сайт учителя Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Экспертный лист оценки методической разработки интерактивной игры (в том числе квест – игры)

Экспертный лист разработан в рамках деятельности проблемной группы "Квест - технология в образовательном процессе" и позволяет провести экспертизу разработанных педагогами интерактивных игр.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Экспертный лист оценки методической разработки интерактивной игры (в том числе квест – игры)»

Экспертный лист оценки методической разработки интерактивной игры (в том числе квест – игры)

Ф.И.О___________________________________________________Должность____________________________________

Название методической разработки ______________________________________________________________________

0 баллов – критерий не представлен

1 балл - критерий представлен частично

2 балла – критерий представлен на допустимом уровне

3 балла – критерий представлен на высоком уровне

№	Критерии оценки	Балл по критерию	Пояснения к оценке
1.Пояснительная записка к методической разработке
1.1	Актуальность, обоснование необходимости разработки
1.2	Адресность и возрастносообразность презентуемой методики
1.3	Соответствие заявленного содержания обозначенным целям
1.4	Включение разработки в методическую деятельность педагога
1.5	Эффективность разработки, проверенная на практике
1.6	Диагностичность планируемых образовательных результатов
2.Компоненты интерактивной игры
2.1	Мотивационный компонент (привлечение внимания и развитие интереса детей к игре, поддержание эмоционального настроя на протяжении игры)
2.2	Содержательный компонент (качество и разнообразие заданий, упражнений)
2.3	Соответствие материала возрасту детей, заявленному автором
2.4	Творческие находки автора (оригинальность и эстетичность выполнения)
2.5	Дидактическая ценность (возможность неоднократного использования, использования другими педагогами)
3.Структурная полнота разработки (наличие пояснительной записки, основной части, списка литературы, приложений по необходимости)
	Общий результат