Беседа «Я желаю счастья вам»

Данная методическая разработка предназначена для педагогов доп. образования, реализующих дополнительную общеобразовательную программу «Ракетное моделирование», и для классных руководителей.

Сценарий построен по типу беседы с элементами тренинга с участием детей.

Цель:

Расширять кругозор, побуждать к самопознанию, формировать навыки позитивного мышления и мировосприятия.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Беседа «Я желаю счастья вам»»

Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования «Станция юных техников»

города Каменск-Шахтинский

Принято на метод.совете

протокол № __ от _________

Методическая разработка

Беседа

«Я желаю счастья вам»

Выполнила: п.д.о. Чеченева В.И.

2024 г

Содержание:

Пояснительная записка……………………………………………………….
Оформление кабинета………………………………………………………...
Оборудование, технические средства………………………………..……....
Ход мероприятия…………………………………………………….………...
Анализ мероприятия и ожидаемый результат……………………….……....
Литература……………………………………………………………………..

Пояснительная записка.

Данная методическая разработка предназначена для педагогов доп. образования, реализующих дополнительную общеобразовательную программу «Ракетное моделирование» , и для классных руководителей.

Сценарий построен по типу беседы с элементами тренинга с участием детей.

Цель:

Расширять кругозор, побуждать к самопознанию, формировать навыки позитивного мышления и мировосприятия.

Задачи:

- научить осознавать и выражать свои эмоции, понимать эмоциональное состояние окружающих;

- формировать представление о понятии - счастье;

- обучить простым и доступным упражнениям на формирование позитивного мировосприятия;

Оформление кабинета

На центральной стене плакат с изображением цветов контрастно - черно белое изображение и островок цветного изображения:

https://1gai.ru/baza-znaniy/sovety/529698-82-citat-o-zhizni-i-ob-optimizme-posle-kotoryh-hochetsja-zhit.html?ysclid=m4rd1rgp5h3910195

Вокруг размещены цитаты о счастливом восприятии жизни:

Человек несчастлив потому, что не знает, что он счастлив; только потому. Это все, все! Кто узнает, тотчас сейчас станет счастлив, сию минуту. (Федор Достоевский «Бесы»)
Для того, чтобы ощущать в себе счастье без перерыва, даже в минуты скорби и печали, нужно: а) уметь довольствоваться настоящим и

б) радоваться сознанию, что «могло бы быть и хуже» (Антон Чехов «Жизнь прекрасна»).

https://rbth.ru/play/2466-motivatsia-tsitaty-russkih-klassikov?ysclid=m4rd87x93q141095011

«Будьте собой, все остальные роли уже заняты», Оскар Уайлд.

«Тот, кто счастлив, делает счастливыми и других», Анна Франк.

https://www.marieclaire.ru/psychology/povtoryaite-eto-100-pozitivnykh-citat-kotorye-sdelayut-vas-schastlivee/?ysclid=m4rdq3m756318509970

Оборудование, технические средства, материалы

Для проведения мероприятия потребуется: музыкальная колонка с записями приятной музыки, песня «Мы желаем счастья ВАМ» Музыка - Стас Намин Слова - Игорь Шаферан

https://www.chitalnya.ru/work/2822092/https://my.mail.ru/music/search/Самоцветы%20Мы%20желаем%20счастья%20Вам

(Сбор учащихся),

На каждого ученика цветок ромашка, ручка. Листы бумаги по количеству учеников. Шаблоны яблок 3 штуки на каждого ученика.

Ход мероприятия

Педагог:

Спасибо ребята всем, кто решил принять участие в нашей беседе!

Рассмотрите плакат:

Ученик читает на фоне приятной музыки:

В одно окно смотрели двое.

Один увидел дождь и грязь,

Другой — листвы зеленой вязь,

Весну и небо голубое

В одно окно смотрели двое.

https://dzen.ru/a/Ym7AH1xet0D75HZK?ysclid=m4rg3lx15u28943214

Педагог:

Как вы думаете, почему так по-разному воспринимают мир на плакате и в стихотворении?

(Дает возможность всем желающим высказаться)

Ученики:

-Может человек устал от бесконечных забот и тревог.

-Не видит радости в повседневных буднях.

- Может плохо чувствует себя.

- Может беда.

- Или несчастье случилось в личной жизни….

Педагог:

Определенно можно сказать, что смотрели разные люди.

Один был счастлив.

А второй человек глубоко несчастлив.

- Поднимите руку, кто себя чувствует счастливым человеком?

- Я рада, что есть такие люди , потому, что доказано учеными: счастливый человек живет на 20 % дольше.

- Приведите примеры, когда вы ощущаете себя счастливым?

(Все желающие высказываются)

Ученики:

- Когда получил 5.

- Когда ездили отдыхать.

- когда получил подарок.

- Когда котенок выздоровел…

Педагог:

Видите у каждого счастье свое. Единого определения нет.

Точно известно, что счастье это состояние, в основе которого лежат сильные положительные эмоции. Это ощущение радости и удовлетворения от того, что человек видит, слышит и делает!

Раздает каждому ромашку и ручку.

Тренинг: «Цветок счастья»

Напишите на каждом лепестке, что вам нужно для счастья. Пишите подробно

Если деньги, то сколько. Подарок, конкретно какой. Машина, опишите подробно…

Выполняют .

Назовите два самых важных составляющих вашего счастья.

Педагог:

Много разных вариантов

Чего больше в вашем счастье: реализованных потребностей или планов на будущее?

Задумайтесь! Жизнь превращается в ожидание какого-то будущего счастья.

Вот когда-то у меня будет то-то и то-то! И вот тогда я буду счастлив…

Педагог:

Предлагает учащимся зачитать цитаты о счастье вслух.

Какая цитата понравилась? Почему?

(Высказываются все желающие)

Если возникнут вопросы, педагог отвечает:

Счастье живет в настоящем! Нельзя быть счастливым когда-то, надо учиться быть счастливым сейчас.

Тренинг: «Свиток благодарности»

Педагог:

Напишите, за что вы благодарны судьбе.

(Я родился, за крепкое здоровье, а бывает, у людей его нет.)

Чем больше благодарности, тем ближе счастье!

Тренинг: «Плоды счастья»

Надо тренироваться помнить хорошие и радостные события и не сосредотачиваться на плохих.

Вспомните, как бывает одна неприятность и кажется весь день плохой.

Так не справедливо.

Надо в конце дня вспомнить три события, которые порадовали!

Педагог ставит корзину. Рядом лежат шаблоны яблок. Ученики должны улыбнуться вспомнить событие сегодняшнего дня, которое порадовало и положить яблоко в корзину.

Предложить помогать друг другу, вспомнить радостное событие дня.

Тренинг: «Похвала»

Учащиеся делятся на пары.

По очереди хвалят друг друга, за что считают можно похвалить товарища.

За похвалу благодарят, улыбаются.

Педагог:

Несу добро в ладошках

Да, чтоб не расплескать,

Хочу его немножко

Да каждому отдать.

Пусть свет зажжётся в людях,

Согреет доброта.