Деловая игра для педагогов "Театральный ринг"

Деловая игра для педагогов:

«Театральный ринг»

Расширить знания педагогов о театрализованной деятельности, показать целесообразность ее использования в процессе развития речи детей – дошкольников.

Способствовать активизации

• имеющихся у воспитателей
• теоретических знаний,
• практических умений и навыков.
• Привлечь внимание педагогов к рассматриваемому вопросу, повысить их активность, побудить размышлять, анализировать.
• Содействовать творческому поиску, а также созданию благоприятного психологического климата в группе педагогов .

Задание:

посовещаться и придумать название каждой команде и представить ее

Вопросы1 команде:

1. Способность отчетливо произносить слова в речи 

2 . Перерыв, временная остановка в речи, музыке 

3. Манера ходить, поступь

4. С помощью чего обозначаются предметы, понятия в устной и письменной речи? 

5. Манера произношения, обозначающая различные чувства говорящего 

6. Чувство, душевное переживание 

Вопросы 2 команде:

• 1. Движение рукой, что-то обозначающее 2. Искусство, в котором чувства, настроение передаются с помощью звуков 
• 3. Перемещение кого-нибудь в определенном направлении, иногда в определенном ритме 
• 4. Специальный прибор для извлечения определенных звуков 
• 5. Особенности окраски звука у голоса, инструмента 
• 6. Мимика лица, губ, глаз, выражающее удовольствие  

Вопросы капитану 1 команды:

1. Сказка о хлебобулочном изделии

2. Сказка о пенсионере, зарабатывающем на жизнь рыбным промыслом

3. Сказка о ледяной особе королевских кровей

4. Если бы раньше был птичий грипп, этой сказки не было бы

5.Сказка о пернатом, который после тяжёлого детства в юности всё- таки добился всеобщего признания

Вопросы капитану 2 команды:

1. Сказка о деревенском семействе, вырастившем овощ- гигант

2. Сказка о лесном общежитии

3. Сказка о девочке, чьё имя предопределил головной убор

4. Сказка о мальчике, который своим появлением на свет обязан не матери, а отцу

5. Сказка о трёх пятаках, трёх крючках и двенадцати копытах

Вопрос 1 команде:

Как разрешить сложившуюся ситуацию? Назовите свои действия в данной ситуации, чтобы игра была продолжена

Вопрос 2 команде:

Ваша реакция в этой ситуации?

Какая помощь педагога необходима детям в сложившейся игро­вой ситуации?

Какие выводы может сделать педагог об уровне развития театрализованной деятельности детей?