Технологическая карта урока по чтению в 1 классе обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (интеллектуальные нарушения) 1 вариант

Этапы и виды работы на уроке

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организационный момент. Психологический настрой.

2. Артикуля-

ционная гимнастика

3. Актуализация опорных знаний. Постановка проблемы

4. Изучение нового материала

5.Пальчиковая гимнастика

6.Игра «Поймай звук»

7.Работа в тетрадях

.

8Физминутка

9.Работа по букварю

10. Закрепление нового материала

11.Физминутка

12.Работа в парах

13. Рефлексия

Приветствие. Добрый день, ребята! Поприветствуйте улыбкой друг друга.

Проверьте, все ли готово к уроку. На столе должны быть букварь, тетрадь, пенал, синий и красный карандаш, буквы

Сейчас мы с вами сделаем зарядку для язычка.

1. Шарик лопнул.

Губы закрыты, зубы разомкнуты. Хлопнуть кулачками по надутым щекам, в результате чего воздух выходит с силой и шумом.

2. Улыбка.

Зубы в естественном прикусе (верхние зубы слегка перекрывают нижние), растянуть губы в улыбку. Удерживать 5-10 секунд.

3. Трусливый птенчик.
Широко открывать и закрывать рот. Челюсть опускается примерно на расстояние ширины двух пальцев. Язычок -"птенчик" сидит в гнездышке и не высовывается. 

4. Рот открыт. Высовывание языка наружу «лопатой». В спокойном, расслабленном состоянии положение удерживается под счет до 5-10.

5. Губы в улыбке. Для расслабления языка покусывать его по всей поверхности, постепенно высовывая и снова втягивая. Покусывания должны быть легкими.

Вспомните и назовите гласные звуки

Почему они гласные?

В каком домике они живут?

Назовите согласные звуки

Почему они согласные?

В каком домике они живут?

Молодцы!

Сегодня мы познакомимся с новым звуком [н] и буквами Н, н

Когда мы произносим звук Н:

- видны передние зубы, они сближены, но не сомкнуты.

- кончик языка прижат к верхним зубкам.

- выдыхаем через нос.

- горлышко напряжено, в результате чего образуется голос (положите руку на горло и почувствуйте вибрацию).

Напряженно языком

на десну, наверх нажмем.

Н! – мы звонко произносим.

Звуку помогает носик!

А теперь произнесите звук [н].

Можем мы спеть этот звук?

Значит, какой это звук?

Каким цветом будем обозначать звук [н]?

А в ваших именах есть звук Н?

Звук [н] обозначается буквой Н. Посмотрите на букву.

Скажите, на что она похожа?

На букве Н я,

Как на лесенке,
Сижу и распеваю песенки.

В каком домике будет жить буква Н?

Почему?

«Кулачки-ладошки»

«Пальцы здороваются»

«Моя семья»

Я произношу звуки, как услышите звук н, хлопните:

а, с, н, м, н, х, у, н, н, л

Откройте тетради.

Какую букву я вам написала?

Каким цветом вы ее раскрасите?

Почему синим?

Найдите в своих буквах букву Н.

Из каких элементов состоит эта буква?

Из скольких палочек состоит буква Н?

Обведите пальчиком букву Н

Нарисуйте букву в воздухе

Выложите букву из палочек

Напечатайте букву Н в тетради

Посмотрите на картинку. Где спряталась буква Н? Обведите ее.

Возьмите букву Н. Рядом положите букву А. Какой слог получился?

Поменяйте буквы местами. Прочитайте слог

Возьмите букву У. Рядом положите Н. Что получилось?

Поменяйте местами буквы. Прочитайте слог.

Возьмите Н. Рядом положите О. Прочитайте.

Поменяйте местами. Прочитайте.

Отлично! Повторяйте за мной.

На-на-на- широка наша страна!

Ну-ну-ну – я люблю свою страну!

Ны-ны-ны – лучше в мире нет страны!

Но-но-но – это знаю я давно!

Молодцы! Давайте откроем Букварь. Какая это буква?

Почему она написана синим?

Что изображено на картинке вверху слева?

Где стоит буква Н?

Каким цветом обозначен звук Н?

Найдите картинку, на которой изображены ножницы.

Где стоит буква Н?

Каким цветом обозначен звук Н?

Найдите картинку, на которой изображен лимон.

Где стоит буква Н?

Каким цветом обозначен звук Н?

«Лошадка»

представьте, что вы на скачете на лошадке, говорите но-но-но громко, а теперь покормите свою лошадку, скажите на-на-на тихо, а теперь погладьте свою лошадку ну-ну-ну.

Чтение слоговых таблиц

На Ан Ун Ну Но Он

Найдите в кассе букв и покажите мне букву Н

Что понравилось на уроке?

-Какие слоги научились читать?

- С каким настроением уходите с урока?

Способствовать созданию благоприятного психологического климата

Развивают артикуляционный аппарат

Проверяют готовность к уроку

Выполняют упражнения

Закрепляют знания об изученных буквах

Учится внимательно слушать речь учителя

Развивают образное мышление

Учатся правильному произношению звука

А, О, У

Они тянутся

В красном домике

М, С, Х

Они не тянутся

В синем домике

Развивают мелкую моторику

Выполняют упражнения

Закрепляют умения соотносить буквы и звуки

Продолжают формировать навыки чтения

Развивают зрительное и фонематическое восприятие

Развивают мышление, связную речь

Повторяют чистоговорку