Конспект урока русского языка, презентация

Тема: Гласные звуки

Форма урока : традиционный.

Метод: комбинированный, игровой

Цели :

Личностные : самоопределение, учащиеся должны задаваться вопросом о том , «какое значение , смысл имеет для меня учение», и уметь находить на него ответ.

Регулятивные :

Определить последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий;

Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; уметь работать в группах;

Познавательные : самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели ;

Воспитательные: воспитание интереса к языку; ценностного отношения к слову;

развитие коммуникативных УУД:создание благоприятной атмосферы поддержки и заинтересованности, уважения и сотрудничества;

взаимодействие учащихся в парной работе: развитие уважения друг к другу.

Тип урока : повторение .

Форма работы учащихся : коллективная , парная , индивидуальная , фронтальная

Оборудование : ПК, мультимедийный проектор, индивидаульные карточки, сигнальные каточки.

Ход урока

1. Мотивация к учебной деятельности.

Звенит звонок , начинается урок .

Ну-ка ты проверь дружок

Всё-ль на месте всё-ль в порядке:

Книжки ,ручки и тетрадки.

Давайте улыбнемся друг- другу , пожелаем удачи и начнем урок. Присаживайтесь на свои места.

1. Актуализация знаний

-Сколько букв в русском языке?

- Скажите пожалуйста , что мы произносим , когда говорим какое-то слово? (Звуки)

-А на какие группы делятся звуки?

Отгадайте загадку:

О каких звуках идет речь?

Звуки эти тянутся

К песенке звонкой,

Могут заплакать и закричать.

В темном лесу

Звать и аукать,

Но не желают

Свистеть и ворчать.(Гласных)

-Как вы думаете о чем мы будем сегодня говорить? (О гласных звуках) Правильно, сегодня мы будем говорить о гласных звуках.

3.Чистописание .

Посмотрите на доску , написание каких букв мы будем сегодня повторять.

Е и Ё – родные сёстры.Различить сестёр непросто,

Но у буквы Ё две точки, словно в лесенке гвоздочки.

Ё ё

-Какая эта буква, что вы знаете об этой букве?

-Прочитайте слово . Сколько слогов в этом слове? (Ё-жик)

-Сделайте звуко-буквенный анализ этого слова

Ёжик –[Й О Ж Ы К]- 5зв. 4 б.

4.Словарная работа.

1. Прочитайте слова, записанные на доске

М . роз, сн . жинка, веч . р, сн . говик, с.сулька

Назовите орфограммы, и как проверить пропущенные буквы. запишите .

(работу выполняют по одному ученик у доски, а остальные работают на месте и контролируют сигнальными карточками правильность выполнения работы)

5.Постановка учебной цели:

Ребята , а кто скажет, исходя из темы урока, что мы должны сегодня усвоить?

(Что гласный звук поется, гласный звук образует слог)

-Усвоение новых знаний

- работа с учебником стр.89 упр. 134

-Произношение гласного звука (пропеть звук)

-Составить слова, делить на слоги : у-тя-та, у-ли ца, я- ма, Юля.

(Несколько учеников работают по индивидуальным карточкам)

6.Физминутка

-Назовите гласные звуки… [а] [о] [у] [ы] [и] [э]

-Какими буквами могут обозначаться эти звуки на письме?

7.Индивидуальные карточки

1.Подчеркни слоги: до,пр,стр, ме, не, со,тр, ст, ос,ниц, ец,ом, ту.

2.Обведи слова , в которых только один слог: Уголь, Юля, волк, паук, лес, ель,ус, йод.

3.Подчеркни те слова в которых есть слог , образованный только одной буквой: Ока, соль, волки, этажи, ремешок, ёжик, ёлка, язык заяц, енот, арбуз.

4.Определи сколько слогов в слове: окунь, акула, школа , класс, мышка.

8.Синквейн

Звук

Гласный , тянущий

Поется , образует, обозначает

Меняется название при письме

Буква

9.Первичное закрепление темы

Упр.136

Маяк , сорока, клён,лес, мяч, листы

Какой звук или звуки обозначают выделенные буквы в данных словах?

Когда так говорят?

Теплое слово и в мороз согревает.

Рассмотрите рисунки . Прочитайте буквы. Что вы знаете о них?

(Эти буквы гласные , обозначают два звука, мягкость согласной буквы)

Назовите слова , в которых вы напишите одну из данных букв.

(Енот, юбка, ёжик, яблоко)

10.Рефлексия

Ехал прямо, да попал в яму.

-Когда так говорят ?

-Назовите буквы о которых мы сегодня говорили?

-Как отличаются гласные буквы от согласных?

-На какие группы можно разделить гласные буквы (Буквы обозначающие 1 звук и 2 звука, обозначающие мягкость согласной буквы и твердость согласной буквы, ударные и безударные)

-Что мы можем сказать о гласных звуках?

- Гласный звук состоит только из голоса.

-При произнесении гласного звука воздух проходит через рот свободно, без преград.

-Гласный звук образует слог.

11.Подведение итогов урока

Что нового узнали на уроке? Какие задания показались вам интересными ?

Оцените свою работу на уроке.

12.Д/Зстр.138. упр. 137

Спасибо , ребята , за прекрасную работу на уроке.