Конспект дистанционного урока "Части речи"

Тема: Части речи

Тип урок:  урок закрепления изученного материала

Задачи: научить детей  находить и различать различные части речи по их грамматическим признакам; систематизировать знания учащихся

УУД:

Познавательные : самостоятельно выделять и формулировать цель всего урока и отдельного задания; осуществлять поиск и выделение нужной информации.

Регулятивные : выполнять задания, используя имеющиеся знания о частях речи; осуществлять проверку и корректировать работу.

Коммуникативные : формировать умение работать самостоятельно и в диалоге с учителем; уметь принимать решения и их реализовывать; владеть речью в соответствии с нормами русского языка.

Личностные : формирование самооценки на основе критериев успешности учебной деятельности.

 Коррекционно-развивающие: развивать словесно – логическую память, абстрактное мышление, устойчивое внимание, устную связную речь, мелкую мускулатуру пальцев кисти при работе с мышью и на клавиатуре

Формы работы учащегося: индивидуальная.

Необходимое оборудование и материалы для дистанционного урока: компьютер с выходом в Интернет, веб-камера,  микрофон,  skype, регистрация в  I – школе, запись на курс РУССКИЙ ЯЗЫК 2 класс http://iclass.home-edu.ru/course/view.php?id=1581

Требования к уровню ИКТ компетентности обучающихся: умение пользоваться компьютером, авторизоваться на сайте iclass.home-edu.ru,  находить нужный учебный курс на сайте, работать ресурсами и элементами курса, осуществлять дистанционное взаимодействие с учителем на сайте и с использованием программ для сетевых коммуникация (Skype), в программе skype использовать возможность предоставления общего доступа, удобное расположение окон на рабочем столе.

Для создания урока использовала следующие ресурсы:

http://files.school-collection.edu.ru

 http://iclass.home-edu.ru/course/view.php?id=1581

Время реализации занятия – 30 минут

Перед началом урока:

1. Запустить браузер  (Firefox,  Safari).

      2. Зайти на сайт   http://iclass.home-edu.ru ( Центр образования "Технологии обучения" Русский язык, 2 класс)

      3. Пройти авторизацию (вводим логин и пароль), выбираем класс и предмет, по которому проводится занятие.

     4. Связываемся с учеником через Skype 

     5. Ученик подключает в Skype демонстрацию  экрана своего  рабочего стола

Разработка урока

1.   Мобилизующий этап
2. Постановка темы и целей урока.

(Включаю общий доступ – файл «Вопросик»)

• Тему сегодняшнего урока ты узнаешь из моих подсказок:

Давно живу я в мире этом,

Даю названия предметам. (Имя существительное)

Определяю я предметы,

Они со мной весьма приметны.

Я украшаю вашу речь,

Меня вам надо знать, беречь. (Имя прилагательное)

Что без меня предметы?

Лишь названья.

А я приду-

Все в действие придет:

Летит ракета.

Люди строят здания.

Цветут сады.

И хлеб в полях растет. (Глагол)

• Итак, чем же будем заниматься сегодня на уроке? (Сегодня на уроке будем повторять части речи)

1. Закрепление. Работа с материалами из  ЦО ТО

• Открой i- класс. Найди тему урока “Части речи”

3. Словарная работа

- Открой первый файл «Скороговорка»

1. Работа со скороговоркой
   - И, как всегда, начнем урок с разминки. Прочитай скороговорку.

- Найди слово, которое повторяется два раза (тараторила)

- Что значит, тараторить? (очень быстро говорить)

- А ты попробуешь быстро и чётко произнести скороговорку? (произносит 2 раза)

- Вернемся еще раз слову тараторила и определим, какаяэто часть речи? (глагол)

- Что такое глагол? (ПРАВИЛО)

- Найди ещё глаголы в скороговорке. Приведи свои примеры глаголов.

       2. Работа со словарными словами.

- Снова вернемся к скороговорке и вспомним её героев. Кто они? (сорока и ворона).

- Какие это слова? (словарные)

- Повторим словарные слова.

- Произнеси слово сорока орфографически.

- Запиши слово сорока на первой рабочей строке, поставь ударение и подчеркни букву, которую нужно запомнить. (Сорока)

- Кто второй герой? (ворона)

- Произнеси слово ворона орфографически. Запиши на этой же строчке через запятую, ударение,…

- У сороки и вороны есть друзья. Кто они, ты узнаешь, отгадав загадки.

1. Зимой беленький,
   А летом серенький,
   Никого не обижает,
   А всех сам боится.   (Заяц)

- Произнеси слово «заяц» орфографически, запиши его, поставь ударение, подчеркни орфограмму.

2. Посмотрите-ка, какая:

Вся горит, как золотая,
Ходит в шубке дорогой,
Хвост пушистый и большой.         (Лисица)

- Произнеси слово «лисица» орфографически, запиши его, поставь ударение, подчеркни орфограмму.

- Прочитай слова.

Молодец, Аня, ты правильно записала все словарные слова.

(Показываю файл «Словарные слова»)

- На какой вопрос отвечают все эти слова? (КТО?)

 - Какой частью речи являются? ( Существ.)

- Существительные, отвечающие на вопрос КТО, как можно назвать? (одушевлёнными). Какие есть еще  существительные? (неодушевленные)

- Так что же такое имя существительное?  (ПРАВИЛО)

- Друзья сороки и вороны тоже учатся, но только в лесной школе, и они, к сожалению забыли, какая часть речь называет признаки существительных? А ты как думаешь?(прилаг.)

- Что такое имя прилагательное? (ПРАВИЛО)

4.  Тест  «Укажи часть речи»

• Проверим, как ты умеешь определять заданные части речи. Открой второе задание – тест «Укажи часть речи»

- Какие слова ты отнесёшь к глаголу? Почему? Отметь эти слова галочкой. Проверь правильность своего ответа. (Аналогично существительные, прилагательные)

5.   Признаки прилагательного.  Работа с ресурсом Гиперссылка (ЦОР)

- На какие признаки указывает прилагательное?

-  Посмотрим,  какие еще есть признаки.

-  Электронный учитель поможет нам их увидеть.

Открой ресурс ГИПЕРССЫЛКА «Признаки прилагательных»

-Какие признаки указаны  на первой строке? (признаки по форме)

- Какие признаки по форме предлагает электронный учитель?

- На второй строке? (по размеру)

- Запишем признаки, которые указывают на размер яблока

(Задание выполняет письменно в рабочей тетради)

Яблоко … поставь вопрос (какое?)                                                                           

Запиши: яблоко большое, маленькое.

- На какие признаки указывает следующая строка? (на цвет)

- Какие признаки предлагает электронный учитель?

- Приведи примеры своих признаков, называющих цвет.

Теперь запишем признаки, характеризующие вкус.

Лимоны кислые.

Конфеты сладкие.

- На какой  ещё признак указывает прилагательное?

- Кто изображён на следующей картинке? (Буратино) По характеру Буратино какой? (Буратино какой? добрый)

А Карабас какой? (Карабас какой? злой)

- Молодец, ты хорошо справилась с этим заданием!

6. Выдели части речи цветом. Работа с ресурсом Задание

- Следующее задание, где нужно вспомнить все изученные части речи и выделить их соответствующим цветом.

 - Открой ресурс Задание «Скопируй слова и выдели цветом»и включи общий доступ. (Включает общий доступ)

- Прочитай задание.

- Разберем первое предложение.  Прочитай только 1-е предложение и скопируй его в окно для ответа.

Теперь читаешь каждое слово, выделяешь его соответствующим цветом.

- Следующее предложение выполни самостоятельно.

- Не забудь сохранить выполненное задание.

- Молодец, с этим заданием ты тоже справилась: определила все части речи и правильно выделила их подходящим цветом.

7.  Домашнее задание. Ресурс Задание

- Д/З аналогично последнему заданию, которое мы выполняли на уроке.

Оценку за задание ты получишь в форме рецензии.

8. Релаксация.

- А сейчас проанализируй свою работу на уроке:

                  Было интересно

                  Меня удивило…

                  Мне больше всего удалось…