Рабочая программа по русскому языку для 6 класса в коррекционной школе

Настоящая рабочая программа по русскому языку для 6 класса разработана с учетом требований Государственного стандарта 2004 года и примерных программ основного общего образования по русскому языку на основе авторских программ (авторы: М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Н.М.Шанский, Москва, «Просвещение», 2007) с учетом линии УМК, вошедшего в Федеральный перечень 2013-2014 учебного года, под редакцией М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, Л.А. Тростенцовой и др. (Русский язык, 6 класс, М.: Просвещение, 2007). В Федеральном компоненте государственного стандарта

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа по русскому языку для 6 класса в коррекционной школе »

РАССМОТРЕНО	СОГЛАСОВАНО	УТВЕРЖДАЮ
на заседании МО	зам. директора по УВР	директор школы
Протокол №___	____________(Т.В. Ямансарова)	____________(О.А. Огородова)
от ______2014 г	от _________ 2014 г	от ___________ 2014 г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по русскому языку 6 класс

№ п/п	Тема урока	Сроки изучения	Основные понятия	программа		Дом. задание
№ п/п	Тема урока	Сроки изучения	Основные понятия	общеобр	7 вид
Общие сведения о языке (1 час). Цель: знакомство с историческими изменениями в разных областях русского языка. Знакомство с этимологическим словарём.
	Русский язык – один из развитых языков мира. Лексические и фразеологические новации последних лет.	01.09.-03.09.	Язык - явление развивающееся. Этимология русского языка.	+	+	с. 3, словарные слова, упр. 3
Повторение изученного в 5 классе (14 часов). Цель: обобщение и систематизация знаний, полученных в 5 классе.
	Повторение изученного в 5 классе. Фонетика. Звук как единица речи. Звуки и буквы.	01.09.-03.09.	Звуки речи. Алфавит.	+	+	§ 1, порядок фонетического разбора слова, упр. 7.
	Орфоэпия. Фонетический разбор слова.	01.09.-03.09.	Нормы произношения. Фонетический разбор слова.	+	+	§ 1, упр. 8.
	Морфемы в слове. Морфемный разбор слова.	05.09.-10.09.	Морфема. Морфемный разбор слова.	+	+	§ 2, порядок морфемного разбора слова, упр. 11 (у).
	Орфограммы в приставках и корнях слов. Объяснительный диктант по упражнению 11.	05.09.-10.09.	Однокоренные слова. Группирование слов по видам орфограмм.	+	+	§ 2, орф. 6, 7, 10, упр. 15.
	Морфология и орфография. Деформированный текст.	05.09.-10.09.	Части речи. Грамматическое и лексическое значение слова.	+	+	§ 3, порядок морфологического разбора слова, упр. 19.
	Морфологический разбор слова.	05.09.-10.09.	Порядок морфологического разбора слова.	+	+	§ 3, упр. 20.
	Орфограммы в окончаниях слов. Р.р. Подготовка к домашнему сочинению.	05.09.-10.09.	Падежные окончания имён существительных. Личные окончания глаголов.	+	+	§ 4, орф. 17-19, 25, упр. 25.
	Р.р. Типы речи. Стили речи. Официально-деловой стиль.	05.09.-10.09.	Особенности стилей речи. Сфера употребления. Составление текстов разных типов речи.	+	+	§ 11.
	Синтаксис и пунктуация. Словосочетания. Предложение простое и сложное.	12.09.-17.09.	Словосочетание. Простое предложение. Сложное предложение с союзом и без союза.	+	+	§ 6, 7 упр. 33.
	Синтаксический и пунктуационный разбор предложения. Знаки препинания в предложениях.	12.09.-17.09.	Синтаксический разбор простого предложения. Правила постановки знаков препинания в сложном предложении.	+	+	§ 8, планы разбора предложений, упр. 38.
	Контрольный диктант.	12.09.-17.09.	Виды орфограмм, изученных в 5 классе.	+	+
	Урок коррекции знаний. Работа над ошибками. Прямая речь. Диалог.	12.09.-17.09.	Речь устная и письменная. Отличие предложений с прямой речью от диалога.	+	+	§ 9, орф. 1-4 упр. 45.
	Знаки препинания в предложениях с прямой речью.	12.09.-17.09.	Оформление диалога. Этикетный монолог.	+	+	§ 9, словарные слова, упр. 44.
	Р.Р. Текст.	12.09.-17.09.	Основная мысль текста. Средства связи предложений.	+	+	орф. 5- 7.
3. Лексикология и фразеология (14 часов). Цель: обобщение, систематизация и углубление знаний, полученных в 5 классе.
	Лексикология. Слово, его лексическое и грамматическое значение. Синонимы, антонимы, омонимы. Толковые словари.	19.09.-24.09.	Синонимы, антонимы, омонимы, однозначные и многозначные слова, прямое е переносное значение слова.	+	+	§ 12, упр. 58.
	Р.р. Знакомство со словарями.	19.09.-24.09.	Виды словарей. Словарная статья.	+	+	§ 12, словарные слова.
	Р.р. Собирание материалов к сочинению. Устное сочинение по картине А.М. Герасимова «После дождя».	19.09.-24.09.	Употребление слов в соответствии с их лексическим значением, условиями и задачами общения.	+	+	§ 13, словарные слова.
	Общеупотребительные слова.	19.09.-24.09.	Общеупотребительные слова и слова ограниченного употребления.	+	+	§ 14, упр. 65.
	Профессиональные слова. Сфера употребления профессиональных слов.	19.09.-24.09.	Профессиональные слова, их значение, использование в художественных произведениях.	+	+	§ 15, упр. 66.
	Диалектные слова. Нормы употребления диалектных слов.	19.09.-24.09.	Значение диалектизмов. Подбор синонимов из общеупотребительной лексики.	+	+	§ 16, упр. 72.
	Жаргонизмы.	26.09.-01.10.	Жаргонизмы, сфера их употребления. Нормы языка.	+	+	§ 17, упр. 80.
	Стилистически окрашенные слова.	26.09.-01.10.	Нейтральная и стилистически окрашенная лексика, сфера употребления.	+	+	§ 18, упр. 83.
	Устаревшие слова. Неологизмы.	26.09.-01.10.	Причины выхода из общего употребления слов, появление новых слов. Общеязыковые и индивидуально-авторские неологизмы. Словарь устаревших слов. Словарь неологизмов.	+	+	§ 19, 20, упр. 89.
	Исконно русские и заимствованные слова.	26.09.-01.10.	Причины и способы, признаки и источники заимствования. Словарь иностранных слов.	+	+	§ 21, упр. 96.
	Р.р. Подробное изложение «Замолаживает».	26.09.-01.10.	Текст. Тема текста. Основная мысль текста. Подробный пересказ.	+	+
	Фразеологизмы. Фразеологические словари.	26.09.-01.10.	Признаки фразеологизмов, их роль в обогащении речи. Значение фразеологизмов.	+	+	§ 22, упр. 100.
	Источники фразеологизмов.	03.10-08.10.	Фразеологическое богатство русского языка, употребление в речи пословиц и поговорок, афоризмов и крылатых фраз.	+	+	§ 23, упр. 103.
	Повторительно-обобщающий урок по теме «Лексика».	03.10-08.10.	Группы слов. Лексическое значение слова и фразеологизма	+	+	стр. 50, в. 1-8.
4. Словообразование и орфография. Культура речи (22часа). Цель: обобщение, систематизация и углубление знаний, полученных в 5 классе.
	Словообразование.	03.10-08.10.	Типы морфем в русском языке. Морфемный разбор слова.	+	+	§ 24, упр. 113.
	Р.р. Подробное изложение с элементами описания помещения.	03.10-08.10.	Текст-повествование с элементами описания помещения в официально-деловом стиле.	+	+
	Основные способы образования слов в русском языке. Этимология слов.	03.10-08.10.	Словообразовательный, морфемный и этимологический разбор слова.	+	+	§ 26, 27, упр. 129.
	Р.р. Систематизация материалов к сочинению. Сложный план.	03.10-08.10.	Создание текста в соответствии с темой и типом речи. Отличие сложного плана от простого.	+	+
	Буквы о-а в корнях -кос- − -кас-.	10.10.-15.10.	Условия выбора букв о-а в корнях с чередованием.	+	+	§ 29, упр. 139.
	Буквы о-а в корнях -гор- − -гар-.	10.10.-15.10.	Условия выбора букв о-а в корнях с чередованием.	+	+	§ 30, упр. 141.
	Правописание корней с чередованием	10.10.-15.10.	Условия выбора букв е-и в корнях с чередованием.	+	+	§30, орф. 12, 13, 24, упр. 143.
	Контрольный диктант.	10.10.-15.10.		+	+
	Урок коррекции знаний. Работа над ошибками. Р.р. Подготовка к домашнему сочинению.	10.10.-15.10.	Условия выбора орфограмм, их распознавание на письме, выделение.	+	+	упр. 150.
	Буквы ы и и после приставок.	10.10.-15.10.	Условия выбора букв и-ы после приставок на согласные.	+	+	§ 31, орф. 28, упр. 153.
	Гласные в приставках пре- и при-.	17.10.-22.10.	Зависимость написания гласных от лексического значения.	+	+	§ 32, упр. 155.
	Гласные в приставках пре- и при-.	17.10.-22.10.	Слова с неясным значением приставки.	+	+	§ 32, словарные слова, упр. 165…
	Словарный диктант. Соединительные о и е в сложных словах.	17.10.-22.10.	Образование сложных слов от основ исходных слов с помощью соединительных гласных.	+	+	§ 33, упр. 169.
	Сложносокращенные слова.	17.10.-22.10.	Аббревиатура. Род сложносокращённых слов. Виды сложносокращённых слов по способу их образования.	+	+	§ 34, упр. 175.
	Разбор слова по составу и словообразовательный разбор слова.	17.10.-22.10.	Образование различных частей речи. Значение морфем. Составление слов по схемам.	+	+	§ 35, план морфемного и словообразовательного разбора, упр. 182.
	Повторительно-обобщающий урок по теме «Чередующиеся гласные в корне слова».	17.10.-22.10.	Виды орфограмм, их место в слове. Выбор употребления орфограмм.	+	+	орф. 12, 13, 26, 27, 30.
	Повторительно-обобщающий урок по теме «Правописание приставок».	24.10.-29.10.	Виды орфограмм, их место в слове. Выбор употребления орфограмм.	+	+	орф. 6, 7, 10, 11.
	Контрольный диктант.	24.10.-29.10.	Словообразование и орфография.	+	+	упр. 189.
	Урок коррекции знаний. Работа над ошибками. Правописание приставок.	24.10.-29.10.	Выбор употребления орфограмм.	+	+	орф. 6, 7, 10, 11, упр. 191.
	Р.р. Подготовка к написанию сочинения по картине Т.Н. Яблонской «Утро».	24.10.-29.10.	Синонимы и однокоренные слова как средства выразительности.	+	+	упр. 177, план, словарные слова.
	Р.р. Сочинение по картине Т.Н. Яблонской «Утро».	24.10.-29.10.	Особенности написания сочинения по картине. Описание пейзажа. Цепная и параллельная связь.	+	+
	Урок коррекции знаний. Работа над ошибками. Орфография.	24.10.-29.10.	Виды орфограмм.	+	+
5. Морфология (117 часов). Цель: обобщение, систематизация и углубление знаний, полученных в 5 классе.
	Имя существительное, морфологические признаки. Типы склонений.	07.11.-12.11.	Грамматическое значение имён существительных. Морфологические признаки. Падежные окончания имён существительных.	+	+	§ 36, упр. 204.
	Имя существительное. Синтаксическая роль.	07.11.-12.11.	Распознавание имён существительных на основе общего значения, морфологических признаков, синтаксической роли.	+	+	§ 36, упр. 198.
	Р.р. Речевой этикет. Письмо другу.	07.11.-12.11.	Формулы русского речевого этикета.	+	+
	Разносклоняемые существительные.	07.11.-12.11.	Склонение существительных на -мя и слова путь.	+	+	§ 37, упр. 209.
	Буква е в суффиксе -ен- существительных на -мя.	07.11.-12.11.	Формы косвенных падежей существительных на -мя.	+	+	§ 38, РФ. 31, упр.212.
	Несклоняемые существительные.	07.11.-12.11.	Употребление несклоняемых существительных в косвенных падежах.	+	+	§39, упр. 220.
	Род несклоняемых имен существительных.	14.11.-19.11.	Способы определения рода несклоняемых существительных.	+	+	§ 40, упр. 227.
	Имена существительные общего рода. Диктант по упражнению 233.	14.11.-19.11.	Опознавание существительных общего рода, употребление в речи.	+	+	§41, упр. 232.
	Морфологический разбор имени существительного.	14.11.-19.11.	Морфологические признаки имени существительного.	+	+	§ 42, план разбора, упр. 235.
	Контрольный диктант.	14.11.-19.11.	Виды орфограмм.	+	+
	Урок коррекции знаний. Работа над ошибками. Орфография.	14.11.-19.11.	Выбор употребления орфограмм.	+	+	орф. 1- 4.
	Р.р. Сочинение-рассуждение «Первый раз в музее».	14.11.-19.11.	Особенности текста-описания.	+	+
	Не с существительными.	21.11.-26.11.	Условия выбора слитного или раздельного написания не с существительными.	+	+	§ 43,орф. 32, упр. 238.
	Не с существительными.	21.11.-26.11.	Различение не как приставки, частицы, части корня,. Подбор синонимов к словам с не.	+	+	§ 43, орф. 32, упр. 240.
	Правописание суффиксов -чик − -щик.	21.11.-26.11.	Способ действия при выборе написания орфограммы.	+	+	§44, орф. 33, упр. 245.
	Правописание суффиксов -чик − -щик.	21.11.-26.11.	Способ действия при выборе написания орфограммы.	+	+	§44, орф. 33, словарные слова, упр. 247 .
	Словарный диктант. Гласные в суффиксах -ек − -ик.	21.11.-26.11.	Способ действия при выборе написания орфограммы.	+	+	§ 45, орф. 34, упр. 251.
	Гласные в суффиксах -ек − -ик.	21.11.-26.11.	Способ действия при выборе написания орфограммы.	+	+	§ 45, орф. 34, упр. 250.
	Гласные о-е после шипящих в суффиксах существительных.	28.11.-03.12.	Способ действия при выборе написания орфограммы.	+	+	§46, орф. 35, упр. 255.
	Р.р. Сочинение-описание пейзажа в художественном стиле.	28.11.-03.12.	Особенности текста-описания пейзажа в художественном стиле. Средства выразительности.	+	+
	Повторение изученного об имени существительном.	28.11.-03.12.	Морфологические признаки имени существительного.	+	+	упр. 266.
	Повторение изученного об имени существительном.	28.11.-03.12.	Способы действия при выборе написания орфограмм в суффиксах существительных.	+	+	упр. 267.
	Контрольный диктант.	28.11.-03.12.	Виды орфограмм.	+	+
	Урок коррекции знаний. Работа над ошибками.	28.11.-03.12.	Урок коррекции знаний. Работа над ошибками. Орфография.	+	+
	Имя прилагательное. Морфологические признаки.	05.12.-10.12.	Общее грамматическое значение. Морфологические признаки прилагательного.	+	+	§47, упр. 274.
	Имя прилагательное. Синтаксическая роль.	05.12.-10.12.	Роль имени прилагательного в тексте. Синтаксическая роль.	+	+	§47, упр. 273.
	Р.р. Сочинение-описание природы.	05.12.-10.12.	Признаки текста-рассуждения. Употребление средств выразительности языка	+	+
	Степени сравнения прилагательных.	05.12.-10.12.	Сравнительная и превосходная степени имен прилагательных. Произношение и употребление в речи.	+	+	§49, упр. 283.
	Степени сравнения прилагательных. Образование сравнительной степени.	05.12.-10.12.	Способы образования сравнительной степени.	+	+	§49, упр. 284.
	Степени сравнения прилагательных. Образование превосходной степени.	05.12.-10.12.	Способы образования превосходной степени. Чередование согласных в корне. Написание произношений и употребления в речи.	+	+	§49, упр. 288.
	Разряды прилагательных. Качественные прилагательные.	12.12.-17.12.	Смысловые и грамматические отличия качественных относительных и притяжательных прилагательных.	+	+	§50, упр. 290
	Относительные прилагательные.	12.12.-17.12.	Смысловые и грамматические отличия качественных относительных и притяжательных прилагательных.	+	+	§51, упр. 294.
	Притяжательные прилагательные.	12.12.-17.12.	Смысловые и грамматические отличия качественных относительных и притяжательных прилагательных.	+	+	§52, упр. 299.
	Морфологический разбор имени прилагательного.	12.12.-17.12.	Морфологические признаки имени прилагательного. Постоянные, непостоянные морфологические признаки.	+	+	§53, упр. 301. План разбора.
	Р.р. Подготовка к выборочному изложению.	12.12.-17.12.	Знания текста романа А.С. Пушкина «Дубровский».	+	+
	Р.р. Выборочное изложение.	12.12.-17.12.	Признаки текста-описание.	+	+
	Закрепление по теме «Разряды прилагательных». Р.р. Подготовка к домашнему сочинению.	19.12.-24.12.		+	+	упр. 292
	Правописание Не с прилагательными.	19.12.-24.12.	Условия выбора написания Не с именами прилагательными.	+	+	§54, орф. 36, упр. 305
	Слитное и раздельное написание Не с прилагательными.	19.12.-24.12.	Условия выбора написания Не с именами прилагательными.	+	+	§54, упр. 312 (у).
	Диктант по упражнению 312. Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных.	19.12.-24.12.	Образование прилагательных от существительных с помощью суффиксов.	+	+	§55, орф. 37, упр. 314.
	Контрольный диктант.	19.12.-24.12.	Орфография.	+	+
	Урок коррекции знаний. Работа над ошибками.	19.12.-24.12.	Урок коррекции знаний. Работа над ошибками. Орфография.	+	+	орф. 36-37., упр, 311.
	Р.р. Устное сочинение по картине Н.П. Крымова «Зимний вечер».	26.12.-28.12.	Признаки сочинения-описания.	+	+
	Правописание н и нн в суффиксах прилагательных.	26.12.-28.12.	Условия выбора н и нн в суффиксах прилагательных.	+	+	§56, упр. 321.
	Н и нн в суффиксах прилагательных. Образование прилагательных от существительных с помощью суффиксов -н-, -он-, -ен-.	26.12.-28.12.	Структура слова. Графическое обозначение орфограммы.	+	+	§56, упр. 322.
	Н и нн в суффиксах прилагательных. Образование прилагательных от существительных с помощью суффиксов -ин-, -ан-, -ян-.	12.01.-14.01.	Значение и правописание суффиксов.	+	+	§56, упр. 325.
	Правописание н и нн в суффиксах кратких прилагательных. Р.р. Подготовка к домашнему сочинению.	12.01.-14.01.	Условия выбора н и нн в суффиксах прилагательных.	+	+	§ 56, упр. 326.
	Различение суффиксов прилагательных -к- и -ск-.	12.01.-14.01.	Различие на письме суффиксов -к- и -ск-. Закономерности образования прилагательных.	+	+	§57, упр. 329 (у).
	Диктант по упражнению 329. Образование прилагательных сложением основ.	16.01.-21.01.	Основные способы образования сложных прилагательных. Условия употребление дефиса в сложных прилагательных.	+	+	§58, орф. 40, упр. 334.
	Дефисное и слитное написание сложных прилагательных.	16.01.-21.01.	Условия употребление дефиса в сложных прилагательных. Различение слитного и раздельного написания слов.	+	+	§58, орф. 40, упр. 335.
	Повторение по теме «Имя прилагательное».	16.01.-21.01.	Способы словообразования прилагательных. Орфограмма.	+	+
	Контрольный диктант.	16.01.-21.01.		+	+
	Урок коррекции знаний. Работа над ошибками.	16.01.-21.01.		+	+
	Р.р. Сочинение по упр. 343.		Признаки текста-описания.			Словарные слова
	Имя числительное как часть речи.	16.01.-21.01.	Общее значение. Морфологические признаки. Синтаксические признаки.	+	+	§59, упр. 347.
	Простые и составные числительные.	23.01.-28.01.	Признаки простых, сложных и составных числительных.	+	+	§60, словарные слова. упр. 351.
	Мягкий знак в конце и середине числительных.	23.01.-28.01.	Условие употребление ь на конце и в середине числительных.	+	+	§61. Подг. к сл. д.
	Словарный диктант. Мягкий знак в конце и середине числительных.	23.01.-28.01.	Произношение, обозначение орфограммы. Этимологический анализ сложных числительных.	+	+	§61, упр. 354.
	Разряды количественных числительных.	23.01.-28.01.	Признаки количественных числительных. Целые, дробные и собирательные числительные.	+	+	§62, упр. 356.
	Склонение и правописание количественных числительных	23.01.-28.01.	Особенности склонения дробных числительных. Значение и образование собирательных числительных.	+	+	§62, словарные слова.
	Числительные, обозначающие целые числа.	23.01.-28.01.	Склонение количественных числительных.	+	+	§63, упр. 365.
	Дробные числительные.	30.01.-04.02.	Склонение дробных числительных.	+	+	§64, упр. 369.
	Собирательные числительные.	30.01.-04.02.	Особенности образования собирательных числительных. Употребление их в речи.	+	+	§65, упр. 373 (у).
	Р.р. Выборочное изложение.	30.01.-04.02.	Знания текста повести М.М. Пришвина «Кладовая солнца»	+	+
	Р.р. Выборочное изложение.	30.01.-04.02.		+	+
	Порядковые числительные.	30.01.-04.02.	Признаки порядковых числительных. Правила согласования их с существительными. Употребление в речи.	+	+	§66, упр. 377.
	Склонение порядковых числительных.	30.01.-04.02.	Употребление порядковых числительных в косвенных падежах. Синтаксическая роль.	+	+	§66, упр. 381.
	Морфологический разбор числительного.	06.02.-11.02.	Морфологические признаки имени числительного. Порядок морфологического разбора.	+	+	§67, План разбора, упр. 384.
	Повторение изученного по теме «Имя числительное».	06.02.-11.02.	Разряды числительных. Особенности склонения, правописания.	+	+
	Контрольный диктант.	06.02.-11.02.	Разряды числительных. Особенности склонения, правописания.	+	+
	Урок коррекции знаний. Работа над ошибками.	06.02.-11.02.		+	+
	Местоимение как часть речи. Синтаксическая функция местоимений.	06.02.-11.02.	Местоимения в системе частей речи. Особенности лексико-грамматического значения. Синтаксическая роль.	+	+	§68, упр. 391.
	Разряды местоимений. Личные местоимения.	06.02.-11.02.	Признаки и особенности склонения личных местоимений.	+	+	§68, словарные слова, упр.400 (у).
	Диктант по упр. 400. Личные местоимения.	13.02.-18.02.	Особенности склонения личных местоимений. Употребление в речи.	+	+	§68, упр. 397.
	Возвратное местоимение себя.	13.02.-18.02.	Особенности склонения местоимения себя. Лексическое значение.	+	+	§70, упр. 403.
	Р.р. Рассказ по сюжетным картинкам.	13.02.-18.02.	Построение текста повествовательного характера на основе сюжета.	+	+
	Вопросительные местоимения.	13.02.-18.02.	Назначение вопросительных местоимений. Особенности их склонения.	+	+	§71, упр. 409.
	Относительные местоимения.	13.02.-18.02.	Назначение относительных местоимений. Особенности их склонения.	+	+	§72, упр. 412.
	Неопределённые местоимения.	13.02.-18.02.	Образование, написание, синтаксическая роль в предложении.	+	+	§73, орф. 43, словарные слова, упр. 415
	Неопределённые местоимения.	20.02.-25.02.	Условия выбора дефисного написания и написания с не.	+	+	§73, орф. 44, упр. 416.
	Отрицательные местоимения.	20.02.-25.02.	Образование и изменение отрицательных местоимений.	+	+	§74, орф. 45, словарные слова, упр. 423.
	Приставки не и ни в отрицательных местоимениях	20.02.-25.02.	Правописание приставки не и ни в отрицательных местоимениях.	+	+	§74, орф. 76. упр. 427, 430 (у).
	Диктант по упр. 430. Притяжательные местоимения.	20.02.-25.02.	Склонение притяжательных местоимений.	+	+	§75, упр. 434.
	Различие личных и притяжательных местоимений.	20.02.-25.02.	Употребление личных местоимений в значении притяжательных.	+	+	§75 упр. 435.
	Р.р. Сочинение-рассуждение.	27.02.-03.03.	Составление рассказа по предложенному сюжету. Использование изобразительно-выразительных средств языка.	+	+
	Указательные местоимения.	27.02.-03.03.	Значение и употребления в речи.	+	+	§77, упр.438.
	Р.р. Простой и сложный план	27.02.-03.03.	Осмысленное чтение. Смысловые части текста. Особенности простого и сложного плана.	+	+	упр. 443 (у).
	Диктант по упр. 443. Определительные местоимения.	27.02.-03.03.	Значение определительных местоимений. Особенности изменения местоимений	+	+	§78, словарные слова, упр. 446.
	Определительные местоимения. Р.р. Подготовка к домашнему сочинению.	27.02.-03.03.	Значение и употребления в речи.	+	+	§78, упр. 447.
	Морфологический разбор местоимения.	27.02.-03.03.	Морфологические признаки. Порядок морфологического разбора.	+	+	§79, План разбора, упр. 449.
	Повторение по теме «Местоимение».	05.03.-10.03.	Разряды, особенности склонения и правописание местоимений. Употребление в речи.	+	+
	Контрольный диктант.	05.03.-10.03.		+	+
	Урок коррекции знаний. Работа над ошибками. Глагол. Морфологические признаки.	05.03.-10.03.	Морфологические признаки глаголов.	+	+	§80, упр. 458.
	Глагол. Синтаксическая роль в предложении.	05.03.-10.03.	Употребление глаголов в речи.	+	+	§80, упр. 463.
	Глагол. Правописание безударных личных окончаний глагола.	05.03.-10.03.	Правила правописания глагола.	+	+	§80, упр. 4593
	Р.р. Сочинение-рассказ по сюжетным картинкам.	12.03.-17.03.		+	+
	Разноспрягаемые глаголы.	12.03.-17.03.	Окончание разноспрягаемых глаголов.	+	+	§81, таблицы, упр. 474.
	Глаголы переходные и непереходные.	12.03.-17.03.	Категория переходности и непереходности.	+	+	§82, упр. 475.
	Глаголы переходные и непереходные.	12.03.-17.03.	Возвратные глаголы.	+	+	§82, упр. 479, 481 (у).
	Диктант по упр. 481. Наклонение глагола. Изъявительное наклонение.	12.03.-17.03.	Изъявительное, условное, повелительное наклонения. Изменение глагола в изъявительном наклонении.	+	+	§83, упр. 483.
	Р.р. Изложение по упр. 484.	12.03.-17.03.	Строение текста-повествования. Способы развития основной мысли, передачи последовательности действий.
	Условное наклонение глагола.	19.03.-24.03.	Образование значений изменения форм условного наклонения.	+	+	§84, упр. 487.
	Условное наклонение глагола.	19.03.-24.03.	Правописание и употребления глаголов в условном наклонении.	+	+	§84, упр. 489.
	Контрольный диктант.	19.03.-24.03.		+	+
	Урок коррекции знаний. Работа над ошибками.	19.03.-24.03.	Орфография. Пунктуация.	+	+
	Повелительное наклонение.	19.03.-24.03.	Образование значений изменения форм повелительного наклонения.	+	+	§85, упр. 502.
	Различение и написание глаголов в изъявительном и повелительном наклонении.	19.03.-24.03.	Правописание глаголов в изъявительном и повелительном наклонений.	+	+
	Употребление наклонений.	02.04.-07.04.	Употребление глаголов в речи.	+	+	§86, упр. 510 (у)
	Диктант по упражнению 510. Употребление наклонений.	02.04.-07.04.	Употребление глаголов в речи. Правописание глаголов.	+	+	§86, упр. 505.
	Безличные глаголы.	02.04.-07.04.	Отличие безличных глаголов от личных. Употребление безличных глаголов в речи.	+	+	§87, упр.517.
	Морфологический разбор глагола.	02.04.-07.04.	Морфологические признаки глагола. Синтаксическая роль	+	+	§88, План разбора.
	Р.р. Рассказ на основе услышанного.	02.04.-07.04.	Композиция рассказа. Изобразительно-выразительные средства языка.	+	+
	Правописание гласных в суффиксах глаголов -ова-, -ева-, ива-, -ыва-.	02.04.-07.04.	Способ действия при выборе гласных в суффиксах глаголов.	+	+	§90, орф. 48, упр. 524
	Правописание гласных в суффиксах глаголов.	09.04.-14.04.	Использование суффиксов для образования глаголов совершенного вида.	+	+	§90, вопр. 1-9, стр. 220
	Повторение по теме «Глагол»	09.04.-14.04.	Грамматическое значения, морфологические признаки глагола. Синтаксическая роль.	+	+	упр. 531.
	Повторение по теме «Глагол»	09.04.-14.04.	Словообразование. Спряжение, правописание глаголов.	+	+	упр. 533.
	Контрольный диктант.	09.04.-14.04.		+	+
	Урок коррекции знаний. Работа над ошибками.	09.04.-14.04.	Орфография. Пунктуация.	+	+
6. Повторение и систематизация изученного в 5-6 классах (33часа). Цель: Обобщить и систематизировать знания, полученные в 5-6 классах.
	Разделы науки о языке.	09.04.-14.04.	Слово: звучание, лексическое значение, строение, образование, словоизменение, синтаксическая роль.	+	+	§90.
	Части речи в русском языке.	16.04.-21.04.	Самостоятельные части речи: морфологические признаки, роль в предложении.	+	+
	Части речи.	16.04.-21.04.	Синтаксическая роль. Выразительное чтение текстов.	+	+
	Орфография. Орфографический разбор.	16.04.-21.04.	Орфограммы, проверяемые и не проверяемые правилами.	+	+	§92, упр. 545.
	Правописание Не с разными частями речи.	16.04.-21.04.	Правописание Не с самостоятельными частями речи.	+	+
	Н и НН в суффиксах существительных и прилагательных.	16.04.-21.04.	Правописание нн и н в существительных и прилагательных.	+	+
	Правописание сложных слов.	16.04.-21.04.	Основные способы образования слов в русском языке.	+	+
	О и Е в разных частях слова после шипящих.	23.04.-28.04.	Гласные о и е после шипящих в суффиксах существительных и прилагательных.	+	+
	Гласные в окончаниях слов.	23.04.-28.04.	Части речи. Морфемы.	+	+
	Гласные в окончаниях слов.	23.04.-28.04.	Правописание окончаний самостоятельных частей речи.	+	+
	Р.р. Текст и его признаки.	23.04.-28.04.	Тексты-описания, рассуждения, повествования. Части текста. План содержания, план выражения.	+	+
	Р.р. Типы и стили речи.	23.04.-28.04.	Разговорный и книжный стили речи. Типы текстов книжного стиля.	+	+
	Пунктуация. Пунктуационный разбор.	23.04.-28.04.	Простое предложение.	+	+	§93
	Пунктуация. Пунктуационный разбор.	30.04.-05.05.	Сложное предложение.	+	+	§93
	Р.р. Подготовка к контрольному сочинению.	30.04-05.05.	Составление сложного плана. Стили текста.	+	+
	Р.р. Контрольное сочинение.	30.04-05.05.	Композиция, изобразительно-выразительные средства языка.	+	+
	Употребление знаменательных частей речи. Существительные.	30.04-05.05.	Употребление в речи разносклоняемых существительных. Эпитеты.	+	+
	Употребление знаменательных частей речи. Глаголы.	30.04-05.05.	Глаголы в составе фразеологических оборотов в прямом и переносном значении.	+	+
	Слитное и раздельное написание омонимичных самостоятельных частей речи.	07.05-12.05.	Омонимы. Правописание самостоятельных частей речи.	+	+
	Повторение раздела «Лексика».	07.05-12.05.	Профессиональные, диалектные, жаргонные, заимствованные слова.	+	+	§94
	Повторение раздела «Фразеология».	07.05-12.05.	Пословицы, поговорки, афоризмы, крылатые фразы.	+	+
	Словообразование самостоятельных частей речи.	07.05-12.05.	Анализ словообразовательных отношений между однокоренными словами.	+	+
	Словообразование самостоятельных частей речи.	07.05-12.05.	Морфемно-словообразовательный анализ.	+	+	§95
	Повторение по теме «Морфология»	14.05.-19.05.	Морфологические признаки самостоятельных частей речи.	+	+
	Морфология. Морфологический разбор слова.	14.05.-19.05.	Морфологический разбор имени существительного.	+	+
	Морфология. Морфологический разбор слова.	14.05.-19.05.	Морфологический разбор глагола.	+	+
	Повторение по теме «Синтаксис»	14.05.-19.05.	Словосочетание. Предложение.	+	+	§97
	Синтаксический разбор предложения.	14.05.-19.05.	Простые предложения.	+	+
	Синтаксический разбор предложения.	14.05.-19.05.	Сложные предложения.
	Итоговый тест за курс 6 класса.	21.05-26.05.		+	+
	Урок коррекции знаний. Работа над ошибками.	21.05-26.05.	Орфография. Пунктуация.	+	+
	Итоговый контрольный диктант.	21.05-26.05.		+	+
	Урок коррекции знаний. Работа над ошибками.	21.05-26.05.	Орфография. Пунктуация.	+	+
	Р.р. Текст и его признаки.	21.05-26.05.	Текст. Тема, основная мысль, заголовок. Строение текста. Лексические и грамматические средства связи в тексте.	+	+
	Резервный урок.	21.05-26.05.		+	+
	Резервный урок.	28.05.-30.05.		+	+
	Резервный урок.	28.05.-30.05.		+	+
	Резервный урок.	28.05.-30.05.		+	+

Программное обеспечение:

Рабочие программы по русскому языку 5-11 классы по программам М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, Н.М. Шанского, А.И. Власенкова. Москва «Планета» 2010

Учебно-методическое обеспечение:

М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова, Л.Т. Григорян, И.И. Кулибаба. Русский язык. 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. Москва «Просвещение» 2008.
Г.А. Богданова. Уроки русского языка в 6 классе. Книга для учителя. Москва «Просвещение» 2001

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по русскому языку и программа по русскому языку к учебникам 5-9 классов М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, Н.М. Шанского.

Количество учебных часов в год – 204, из них на развитие речи 34. В неделю – 6.

Формы контроля:

диктант (с заданием, словарный, объяснительный, предупредительный);
комплексный анализ текста;
осложненное списывание;
тест;
составление сложного и простого плана к тексту;
изложение текста (подробное, сжатое, выборочное);
составление диалога на заданную тему;
составление текста определенного стиля и типа речи;
сочинение (описание пейзажа, помещения);
составление рассказа по сюжетным картинкам с включением части готового текста;
редактирование текста (исправление орфографических, грамматических, пунктуационных и речевых ошибок);
работа с деформированным текстом.

Цели обучения:

воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;
совершенствование речи, мыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования;
обогащение словарного запаса, грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому действию и взаимопониманию, потребностей к речевому самосовершенствованию;
освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;
формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умения работать с текстом, осуществлять информационный поиск.

Основные умения учащихся 6 класса

В результате изучения русского языка в 6 классе ученик должен знать/понимать:

определения изученных в 6 классе основных языковых единиц, речеведческих понятий;
орфографические, пунктуационные правила.

К окончанию 6 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:

производить словообразовательный разбор слов с ясной структурой, морфологический разбор изученных в 6 классе частей речи, синтаксический разбор предложений с двумя главными членами и с одним главным членом, выраженным безличным глаголом;
с помощью толкового словаря выяснять нормы употребления слова;
соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала;
уметь грамотно и чётко отвечать на вопросы по пройденному материалу, выступать по заданной теме;
уметь выразительно читать письменный (прозаический и поэтический) текст.

По орфографии. Находить в словах изученные орфограммы. Уметь обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами; находить и исправлять орфографические ошибки. Правильно писать слова с непроверяемыми орфограммами, изученными в 6 классе.

По пунктуации. Находить в предложениях смысловые отрезки, которые необходимо выделять знаками препинания. Обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в предложениях в соответствии с изученными правилами.

По связной речи. Составлять сложный план. Подробно, сжато и выборочно излагать повествовательные тексты с элементами описания помещения и пейзажа. Собирать и систематизировать материал к сочинению с учетом темы и основной мысли. Описывать помещение, пейзаж, составлять рассказ на основе услышанного и по воображению. Совершенствовать содержание и языковое оформление своего текста (в соответствии с изученным материалом).