О?ушылар суретші жайында с?хбаттар?а ?атысады. ?аза? суретшілері туралы к?з?арасын айтып, пікір білдіреді. Ж.?айрамбаев жайлы м?ліметтерді біледі, суреттеріне сипаттама бере алады.Топпен ж?мыс жасау?а да?дыланады.
О?ушы:
А. Мен та?ырып бойынша с?хбат?а ?атыса аламын, айта аламын.
В. Мен с?з тіркестерді ??растыра аламын, ?аза? суретшілері туралы к?з?арас, пікір айта аламын.
С. Ж?ппен, топпен ж?мыс жасау барысында ша?ын диалог?а шы?а аламын, суреттерге сипаттама бере аламын.
Кезе?
Уа?ыт
Ресурстар
М??алімні? ?рекеті
О?ушыны? ?рекеті
Ба?алау
Модуль
?йымдастыру кезе?і
3 мин.
Шатты? ше?бері:
Сурет ?иы?тары
Ба?алау пара?ы
1. Амандасады.
2.Психологиялы? дайынды?.
1.Бас?а тілдік атмосфера?а енгізу.Сыныпта?ы о?ушылар арасында жа?ымды психологиялы? ахуалды ту?ызады
Сыныпта?ы кезекшімен с?хбат ж?ргізеді:
-Б?гін сынып т?гел ме?
-Саба??а дайынды? ?андай д?режеде?
Бір-бірене тілек айтады.
м/лы: Айша, мен са?ан жа?сы к??іл-к?й тілеймін. т.с.с.
О?ушыларды суреттерді? ?иы?тарын жинап, топ?а б?лінеді
?айрамбаев Ж?ма?ын ?ожа?ын?лы 1953 жылы 8 наурызда д?ниеге келген.
Ж?ма?ын ?айранбаев 1981 жылы Санпербург ?аласында?ы И.Е.Репин атында?ы кескіндеме, м?сін, ж?не сурет ?нері институтын бітіргеннен бері Т. Ж?ргенов атында?ы ?лтты? ?нер академиясында ?стазды? етіп келеді.
Ж.?айрамбаев шы?армашылы?ында натюрморттар, портреттер, таби?ат к?рінісі, сюжетті картиналар ке? орын ал?ан. Абылайхан, Абай, ??рман?азы портреттері Ж.?айрамбаевты? іргелі ж?мыстары болып табылады.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Поурочный план на тему: Ж?ма?ын ?айрамбаев. 9 сынып»
Оқу пәні: қазақ тілі
Сынып: 9
Тақырыбы: Жұмақын Қайрамбаев.
Оқыту мақсаты: Модуль бойынша оқушылардың сөздік қорын қалыптастыру. Оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым ірекеттерін жүйелі түрде қолданып, оқушыларды тілдесім әрекетіне жетелеу.
Күтілетін нәтиже:
Оқушылар суретші жайында сұхбаттарға қатысады. Қазақ суретшілері туралы көзқарасын айтып, пікір білдіреді. Ж.Қайрамбаев жайлы мәліметтерді біледі, суреттеріне сипаттама бере алады.Топпен жұмыс жасауға дағдыланады.
Оқушы:
А. Мен тақырып бойынша сұхбатқа қатыса аламын, айта аламын.
В. Мен сөз тіркестерді құрастыра аламын, қазақ суретшілері туралы көзқарас, пікір айта аламын.
С. Жұппен, топпен жұмыс жасау барысында шағын диалогқа шыға аламын, суреттерге сипаттама бере аламын.
Кезең
Уақыт
Ресурстар
Мұғалімнің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Модуль
Ұйымдастыру кезеңі
3 мин.
Шаттық шеңбері:
Сурет қиықтары
Бағалау парағы
1. Амандасады.
2.Психологиялық дайындық.
1.Басқа тілдік атмосфераға енгізу.Сыныптағы оқушылар арасында жағымды психологиялық ахуалды туғызады
Сыныптағы кезекшімен сұхбат жүргізеді:
-Бүгін сынып түгел ме?
-Сабаққа дайындық қандай дәрежеде?
Бір-бірене тілек айтады.
м/лы: Айша, мен саған жақсы көңіл-күй тілеймін. т.с.с.
Оқушыларды суреттердің қиықтарын жинап, топқа бөлінеді
1 топ «Кескіндеме»
2 топ «Натюрморт»
3 топ «Портрет»
Формативті бағалау
ОЖТ
СТОү,
ОЖЕСО
Кіріспе бөлімі.
Қызығушылықты ояту.
Жаңа тақырыпқа шығу
Білу
3 мин
Интерактивті тақта
Электрондық оқу құралы
Слайд арқылы суреттер топтамасын
көрсетеді.
Оқушыларды тілдесімге баулу мақсатында сөздік жұмысы арқылы жұмысты жандандыру.
1. Суреттерді топтастыру арқылы тақырыпты ашады.
Оқулықтың 112 бетіндегі №14, №15 суреттермен жұмыс жасайды.
Жазылым әрекетіне берілген тапсырмамен жұмыс жүргізу.
* Бағдаршам
ОКжБ
Қолдану
17 мин
Стоп-кадр.
«Блум түймедағы» тапсырмасы бойынша кім? Қандай? не істеді? сұрақтарына дұрыс жауап беруге дағдыландыру.
101-бет 1-тапсырма
Қиындықты түсінбеушілікті анықтап, көмек көрсету, балаларға бақылау жүргізіп отыру.
Тапсырмадағы сұрақтарына жауап іздеу мақсатында диалог құрастыру.
(ОЖТ,СТО, ОүБОБ)
Жұптық жұмыс. Әр топтан оқушылар шығып өз диалогтарымен таныстырады.
* Критериалды бағалау
* Мұғалімнің қолдау сөздері
ТжДБО,
СТО,
ОүБОБ
ОЖЕСО
1мин
интербелсенді тақта
Сергіту сәті «Балдәурен+МузАрт»
Жаттығу жұмыстарын орындау
ОЖЕСО,
АКТ
Талдау
8 мин
ақ қағаз, фломастер
Қар үйіндісі
Оқушылардың қисынды ойлау қабілеттерін іске асыру. Жаңа сөздік жұмысымен ұштастыру.
Оқушылар өздері орындайды,жұппен ақылдасады,топта талқылайды. Бір-бірінің пікірін тыңдайды.
* Критериалды бағалау
Өзін-өзі бағалау
ТжДБО,
СТО
Синтез
(Жинақтау)
5 мин
микрофон
Стикердегі диалог
Айтылым және тыңдалым әрекеттерін іске асыру.Оқушыларды әр деңгейде тілдесімге баулу.
Қорытынды шығаруға жетелеу
Оқылым әрекетіне берілген сөз тіркестерімен жұмыс жасау. Айтылым, жазылым әрекеттерімен жұмысты жалғастыру.
* Мұғалімнің қолдау сөздері
Топ басшысының бағалауы
ТжДБО,
СТО,
ОүБОБ
Бағалау
3 мин
стикерлер
Оқушылардың бағалауын тыңдайды.
Не білдім? Не білгім келеді ? Нені білемін ? сұрақтарына жауап беру үшін стикер толтыртады.
Әр оқушы өз ойын айтады.Өзін,жұбын,тобын бағалайды.
Оқушылар толтырылған стикерлерді тақтаға іледі.
* Екі жұлдыз, бір тілек
Суммативті бағалау
ОЖТ,
ТжДБО,
ОүБОБ,
СТО
1-тапсырма. Мәтінді түсініп оқып, сұрақтар құраңдар.
Қайрамбаев Жұмақын Қожақынұлы 1953 жылы 8 наурызда дүниеге келген.
Жұмақын Қайранбаев 1981 жылы Санпербург қаласындағы И.Е.Репин атындағы кескіндеме, мүсін, және сурет өнері институтын бітіргеннен бері Т. Жүргенов атындағы Ұлттық өнер академиясында ұстаздық етіп келеді.
Ж.Қайрамбаев шығармашылығында натюрморттар, портреттер, табиғат көрінісі, сюжетті картиналар кең орын алған. Абылайхан, Абай, Құрманғазы портреттері Ж.Қайрамбаевтың іргелі жұмыстары болып табылады.
