?аза? ?дебиеті 8 сынып C?кен Сейфулин

Та?ырып: С?кен Сейфуллин

Саба?ты? ма?саты:

1.Білімділік: ?аза?станны? к?рнекті а?ыны С?кен Сейфуллинні? ?мірі мен шы?армашылы?ы туралы білімдерін тере?дету.»а??уды? айырылуы» поэмасымен о?ушыларды таныстыру, поэмада?ы негізгі идея – адал досты?,шынайы,кіршіксіз, таза махаббат м?селесін к?теру;

2.Дамытушылы?: поэманы мазм?нына сай м?нерлеп о?у да?дыларын дамыту. Махаббат пен з?лымды?ты салыстыра отырып ізгілік ж?нінде ой ?орыту да?дыларын дамыту

3.Т?рбиелік:Адал досты??а ?ндеу,махаббатты? белгісі – а??у?а жасал?ан ?лымдылы??ты айта отырып,балаларды? таби?ат?а ізгілік ?арым-?атынасын дамыту; ?орша?ан ортаны ?ор?ау?а ша?ыру; экологиялы? т?рбие беру; жа?сылы? пен жаманды?ты ажырата білуге баулу.

Саба?ты? т?рі: д?ст?рлі

Саба?ты? типі: жа?а білім беру саба?ы

?олданатылатын ?діс-т?сілдер: дамыта о?у

К?рнекі ??ралдар: С.Сейфуллинні? портреті,С.Сейфуллинні? ?мірі мен шы?армашылы?ы туралы суреттер, ?осымша материалдар,к?лде ж?зіп ж?рген ?ос а??уды? суреті, Н.Тлендиевті? « А??у к?йі» аудиотаспасы.

Саба?ты? эпиграфы: «Ол ?з елін с?йген. Ол на?ыз а?ын бол?ан,ал на?ыз а?ынны?

хал?ы ?мір с?рсе,ол да м??гілік ?мір с?рген»

Р.Сейсенбаев.

Саба?ты? барысы:

1.?йымдастыру кезе?і: с?лемдесу сыныпта?ы о?ушыларды? саба??а дайынды?ын тексеру о?ушыларды т?гендеу/

2. ?й тапсырмасын тексеру:

1. Ж. Аймауытов ?мірі мен шы?армашылы?ы туралы.

2. Ж. Аймауытовты? «?арт?ожа» романнан ?зіндісіні? мазм?нын айту.

3. Жа?а саба?.

I. Саба?ты? та?ырыбы бойынша ой ?оз?ау – побуждение.

М??алімні? кіріспе с?зі: балалар, та?та?а ?ара?дар. Б?гін саба?та XX ?асырды? та?ы бір белгілі а?ыны С?кен Сейфуллин туралы ??гімелесеміз.

?жымды? ж?мыс.

Біріншіден, мына с?ра?тар?а жауп беріп алайы?:( та?тада плакат?а жазыл?ан с?ра?тар ілініп т?ру керек):

1.С?кен Сейфуллин кім?.

2.Оны? шы?армашылы?ымен ?андай сыныпта танысты?дар?

3.Оны? ?андай шы?армаларын білесі?дер?

* ?нтаспадан Н.Тілендиевты? «А??у» к?йін а?ырын ойнатып ?ою.

II. Саба? та?ырыбыны? мазм?нын ашу – осмысление.

* ?жымды? ж?мыс: «А??уды? айырылуы» поэмасыны? мазм?нымен о?ып, танысу.

О?ып бол?ан со? о?ушылар?а шы?арманы мынадай б?лімдер бойынша талдау ?сынылады:

1.Кіріспе

2.Екі а??уды? кездесуі.

3.Мергенні? а??уды атуы.

4. Жал?ыз ?ал?ан а??уды? ?асіреті мен ?лімі.

Топпен ж?мыс:

Ж?мысты же?ілдету ?шін ?р топ?а жетекші с?ра?тар беріледі.

1 топ?а: Кіріспе.

1.Кіріспеде не туралы жазылады?

2.К?лді сипатта?ан ?зіндіні тауып,жазып,о?ып беру.

3.К?лді сипаттау?а те?еулерді тауып к?шіріп жазу.

4.К?лді мекен еткен а??у ?андай?

5.К?лді та?ы ?андай ??стар мекендейді?

6.??стар ?айтеді?

2 топ?а. Екі а??уды? кездесуі.

1.Бір мезгілде алыстан не есітіледі?

2.Екі а??уды? кездескен с?тін м?тіннен тауып о?ып бер?

3.Кездескенде екі а??у ?айтті?

4. Екі а??уды? б?л ?рекетінен не бай?ады?дар?

5. Б?л б?лімде а?ын нені жырлайды?

3 топ?а. Мергенні? а??уды атуы.

1. А??улар айырылып кеткен со? не болды?

2. «Суы? ж?рек» деп кімді айтады? (суы? ж?рек деген с?зді? синонимын табу)

3.А??у?а атыл?ан о? немен те?еген?

4. Атыл?ан о? к?лге ?алай ?сер етті?

4 топ?а. Жал?ыз ?ал?ан а??уды? ?асіреті мен ?лімі.

1. А??уды? сы?ары ?алай к??іренеді? ( м?тіннен тауып о?ы?дар.?з с?здері?мен баянда?дар)

2. Зарла?ан а??у мергенге не деп жалынады?

3.Мергенні? ?зін атпасын білген а??у ?андай шешімге келді?

4. А??у ?зіні? ?лімімен нені д?лелдеді?

5.А??уды? ?лімінен ?андай ой т?юге болады?

III. О?ушыларды? ой-пікірін білу – рефлексия.

?р топ оздеріне берілген тапсырмаларды орындап бол?аннан кейін 1-2 о?ушы дауыстап жауаптарын о?иды. ?ал?ан топ о?ушылары жауаптарды толы?тырып отырады.

3. Саба? ?орытындысы:

- Ал,балалар,поэманы о?ыды?,?р топ с?ра?тар бойынша ж?мыс істеді, енді айт?андарымызды ?орытындайы?.

1. Осындай тамаша поэманы жаз?ан а?ын С.Сейфуллин ?андай адам деп ойлайсы?дар?

2. А??у ??сы ?аза? хал?ында нені? белгісі?

4. Ба?алау.

5. ?й тапсырмасы: «Бандыны ?у?ан Хамит» ??гімесін о?ып келу.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«?аза? ?дебиеті 8 сынып C?кен Сейфулин»

С А Б А Қ № 16

Тақырып: Сәкен Сейфуллин

Сабақтың мақсаты:

1.Білімділік: Қазақстанның көрнекті ақыны Сәкен Сейфуллиннің өмірі мен шығармашылығы туралы білімдерін тереңдету.»аққудың айырылуы» поэмасымен оқушыларды таныстыру, поэмадағы негізгі идея – адал достық,шынайы,кіршіксіз, таза махаббат мәселесін көтеру;

2.Дамытушылық: поэманы мазмұнына сай мәнерлеп оқу дағдыларын дамыту. Махаббат пен зұлымдықты салыстыра отырып ізгілік жөнінде ой қорыту дағдыларын дамыту

3.Тәрбиелік:Адал достыққа үндеу,махаббаттың белгісі – аққуға жасалған ұлымдылыққты айта отырып,балалардың табиғатқа ізгілік қарым-қатынасын дамыту; қоршаған ортаны қорғауға шақыру; экологиялық тәрбие беру; жақсылық пен жамандықты ажырата білуге баулу.

Сабақтың түрі: дәстүрлі

Сабақтың типі: жаңа білім беру сабағы

Қолданатылатын әдіс-тәсілдер: дамыта оқу

Көрнекі құралдар: С.Сейфуллиннің портреті,С.Сейфуллиннің өмірі мен шығармашылығы туралы суреттер, қосымша материалдар,көлде жүзіп жүрген қос аққудың суреті, Н.Тлендиевтің « Аққу күйі» аудиотаспасы.

Сабақтың эпиграфы: «Ол өз елін сүйген. Ол нағыз ақын болған,ал нағыз ақынның

халқы өмір сүрсе,ол да мәңгілік өмір сүрген»

Р.Сейсенбаев.

Сабақтың барысы:

1.Ұйымдастыру кезеңі: сәлемдесу сыныптағы оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру оқушыларды түгендеу/

2. Үй тапсырмасын тексеру:

1. Ж. Аймауытов өмірі мен шығармашылығы туралы.

2. Ж. Аймауытовтың «Қартқожа» романнан үзіндісінің мазмұнын айту.

3. Жаңа сабақ.

I. Сабақтың тақырыбы бойынша ой қозғау – побуждение.

Мұғалімнің кіріспе сөзі: балалар, тақтаға қараңдар. Бүгін сабақта XX ғасырдың тағы бір белгілі ақыны Сәкен Сейфуллин туралы әңгімелесеміз.

Ұжымдық жұмыс.

Біріншіден, мына сұрақтарға жауп беріп алайық:( тақтада плакатқа жазылған сұрақтар ілініп тұру керек):

1.Сәкен Сейфуллин кім?.

2.Оның шығармашылығымен қандай сыныпта таныстыңдар?

3.Оның қандай шығармаларын білесіңдер?

* Үнтаспадан Н.Тілендиевтың «Аққу» күйін ақырын ойнатып қою.

II. Сабақ тақырыбының мазмұнын ашу – осмысление.

* Ұжымдық жұмыс: «Аққудың айырылуы» поэмасының мазмұнымен оқып, танысу.

Оқып болған соң оқушыларға шығарманы мынадай бөлімдер бойынша талдау ұсынылады:

1.Кіріспе

2.Екі аққудың кездесуі.

3.Мергеннің аққуды атуы.

4. Жалғыз қалған аққудың қасіреті мен өлімі.

Топпен жұмыс:

Жұмысты жеңілдету үшін әр топқа жетекші сұрақтар беріледі.

1 топқа: Кіріспе.

1.Кіріспеде не туралы жазылады?

2.Көлді сипаттаған үзіндіні тауып,жазып,оқып беру.

3.Көлді сипаттауға теңеулерді тауып көшіріп жазу.

4.Көлді мекен еткен аққу қандай?

5.Көлді тағы қандай құстар мекендейді?

6.Құстар қайтеді?

2 топқа. Екі аққудың кездесуі.

1.Бір мезгілде алыстан не есітіледі?

2.Екі аққудың кездескен сәтін мәтіннен тауып оқып бер?

3.Кездескенде екі аққу қайтті?

4. Екі аққудың бұл әрекетінен не байқадыңдар?

5. Бұл бөлімде ақын нені жырлайды?

3 топқа. Мергеннің аққуды атуы.

1. Аққулар айырылып кеткен соң не болды?

2. «Суық жүрек» деп кімді айтады? (суық жүрек деген сөздің синонимын табу)

3.Аққуға атылған оқ немен теңеген?

4. Атылған оқ көлге қалай әсер етті?

4 топқа. Жалғыз қалған аққудың қасіреті мен өлімі.

1. Аққудың сыңары қалай күңіренеді? ( мәтіннен тауып оқыңдар.Өз сөздеріңмен баяндаңдар)

2. Зарлаған аққу мергенге не деп жалынады?

3.Мергеннің өзін атпасын білген аққу қандай шешімге келді?

4. Аққу өзінің өлімімен нені дәлелдеді?

5.Аққудың өлімінен қандай ой түюге болады?

III. Оқушылардың ой-пікірін білу – рефлексия.

Әр топ оздеріне берілген тапсырмаларды орындап болғаннан кейін 1-2 оқушы дауыстап жауаптарын оқиды. Қалған топ оқушылары жауаптарды толықтырып отырады.

3. Сабақ қорытындысы:

- Ал,балалар,поэманы оқыдық,әр топ сұрақтар бойынша жұмыс істеді, енді айтқандарымызды қорытындайық.

1. Осындай тамаша поэманы жазған ақын С.Сейфуллин қандай адам деп ойлайсыңдар?

2. Аққу құсы қазақ халқында ненің белгісі?

4. Бағалау.

5. Үй тапсырмасы: «Бандыны қуған Хамит» әңгімесін оқып келу.