?адыр Мырза?лі «К?рі ?ыран»

Саба?ты? ма?саты:

а) а?ын ?мірі мен шы?армашылы?ынан ?ыс?аша м?лімет бере отырып а?ын ?ле?іні? идеясын,ма?сатын ??ындыру;

?) о?ушыларды? поэзия?а деген ?ызы?ушылы?тарын арттырып, сыни т?р?ыдан ойлау ?абілетін дамыту;

б) с?лулы? пен еркіндікті таныту?а,адамгершілік пен намысшылды??а, ?айсарлы??а баулу;

Саба?ты? т?рі: жа?а білімді ме?герту

Саба?ты? ?дісі: с?ра?-жауап,м?нерлеп о?у, іздену т.б

Саба?ты? к?рнекілігі: сызбалары,кестелері,шы?армалары, б?ркіт жасы туралы плакат т.б

П?наралы? байланыс: ?н,бейнелеу ?нері, биология

Саба?ты? барысы:

а) ?йымдастыру кезе?і:

О?ушылармен амандасу,т?гелдеу, о?у ??ралдарын тексеру, сыныпты? тазалы?ына к??іл б?лу. О?ушыларды? зейінін саба??а аудару.

?) ?й тапсырмасын пысы?тау:

?йге берілген тапсырманы с?раймын.О?ушылар?а бірнеше с?ра?тар ?оямын

1. ?асым неге к?зді еске алып отыр?

2. «?ке? с?раса да берме, ешбір жан?а к?рсетпей о?ы» деген ?ай шы?арма?

3. Алматы?а келгенде жазушымен кездесем деген ?міті неге ?зілді?

б) Жа?а саба?ты т?сіндіру:

Міне,балалар, адам т?лім мен т?рбиені тіл ар?ылы алады. ?аза? хал?ы ежелден шешендікке ?уес, тіл ?нерін жетік білген халы?.

?аза? деп белі ?айыс?ан,?а?тарда ту?ан ?ыран ?адыр Мырза?лі 1935 жылы Орал облысы Жымпиты ауданында д?ниеге келген. Мектеп бітірісімен ?аза?ты? мемлекеттік ?лтты? университетіні? филология факультетіне о?у?а т?седі.

?адыр Мырза?лі-халы? даналы?ыны? білгірі.

Жалпы ?адыр ?ле?дерінсіз 1960-70 жылдарда?ы ?аза? поэзиясын к?з алдымыз?а елестету м?мкін емес.

(та?ырып с?з)

А) Интервью

?ыран дегенде к?з алдары?а не елестейді?

?) Б?? ?дісі бойынша тірек сызбаны? бірінші б?лігін толтыру.

1. ?ыран?а ?атысты ?аза?та ?андай к?сіп бар?

2. ?айда тіршілік етеді, немен ?оректенеді?

Б) ?ыран?а ?андай ??стар жатады? (та?та?а іліп толы?тыр)

В) Сонымен ?атар ?аза? б?ркітті? жасына ?арай ?р т?рлі ат беріп отыр?ан:

1 жас-балапан; 2 жас- жас т?біт; 3 жас- жас тірнек; 4 жас- жас т?лек; 5 жас- м?збала?;

6 жас – к?к т?біт; 7 жас –?ана.

Енді балалар назарымызды м?тінге аударамыз.

«Рольдегі о?ушылар»

?азір ?ле?ді ?ш б?лікке б?леміз де, «рольдегі о?ушылыр» ?дісімен ж?мыс істейміз. ?р топты? ?рбір м?шесі ?зіне тиісті тапсырманы орындайды.

1-о?ушы-м?нерлеп о?иды; 2-о?ушы-мазм?нын айтады; 3-о?ушы- к?ркемделген с?здерді табады; 4-о?ушы- ма?ынасы т?сініксіз с?здерді табады; 5-о?ушы- жоспар (со?ында)

Сонда ??гіме ?ыран мен м?збала? жайында екен.

«М?збала??а» т?сінік беру.

Екеуін салыстыру (4 ?асиеті)

?жет ?ыра?ы осал жас

?айсар са? т?жірибесіз а??ал

Енді Б?? кестесін толтырамыз.

Білімді бекіту:

1. «?ыран ?ияда ?леді» дегенді ?алай т?сінесіздер?

2. ?ыран неге намыстанады? (?ыран ?артайсы тыш?аншыл болады)

3. «Найза?айдай жар?ылдап ??мыры ?тті»,?алай т?сінесіз?

4. ?ыранны? со??ы шешіміне не себеп болды?

Со??ы с?зді мен айтайын (д?птермен ж?мыс)

?ыранша ?мір с?ргені?-?андай ба?ыт,

?андай ба?ыт - ?ыранша ?ле білген!

Осы жолдар т??ірегінде ойланып к?рейікші,автор нендей ойды айтпа?шы. (о?ыту)

Шынында осы ?ле? жолдарында?ы «?» ?ріпі аса бір ?айсарлы?ты, ?ыра?ылы? пен ?айтпас ?ажырлы?ты к?рсетіп т?р. ?аза? неге ?ыранды жеті ?азына?а жат?ызады. Б?л да оны? киесін таныт?андай.

Алтайды? «А?иы?ы», «А?шегір» деп атауы да тегін емес. Біра? ?алы? ж?ртты ?айран ?алдырып,талайларды та?дай ?а?тыр?ан осы наз ?нерді? со??ы кезде біртіндеп сиреп бара жат?аны,?айталанбастай болып жо?алып бара жат?аныны? ку?сі болып отырмыз.

Керек десе?із т?уелсіз елімізді? туында да осы ?ыран бейнеленген. Б?л еркін, ешкімге т?уелсіз елміз дегенмен ?атар ?айсармыз,м?ртпіз,намысшыл халы?пыз дегенді білдіреді.

Туымыз т??ырлы, е?семіз биік болсын!

(кітап к?рмесі туралы)

Таби?ат ана осы ??с?а ?ыра?ылы? ?асиетті аямай берген.

Білімді ба?алау: О?ушылырды? жауаптарына,саба??а белсене ?атысып отыр?андарына ?арай білімдері ба?аланады.

?йге тапсырма: «Тау?а ?шам, ?уат алып ?ыранны? ?анатынан» та?ырыбында эссе,?ле? жазу,мазм?нына с?йкес сурет салу.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«?адыр Мырза?лі «К?рі ?ыран»»

Күні: Пәні: қазақ әдебиеті Сыныбы: 7

Сабақтың тақырыбы: Қадыр Мырзаәлі «Кәрі қыран»

Сабақтың мақсаты:

а) ақын өмірі мен шығармашылығынан қысқаша мәлімет бере отырып ақын өлеңінің идеясын,мақсатын ұғындыру;

ә) оқушылардың поэзияға деген қызығушылықтарын арттырып, сыни тұрғыдан ойлау қабілетін дамыту;

б) сұлулық пен еркіндікті танытуға ,адамгершілік пен намысшылдыққа, қайсарлыққа баулу;

Сабақтың түрі: жаңа білімді меңгерту

Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап,мәнерлеп оқу, іздену т.б

Сабақтың көрнекілігі: сызбалары,кестелері,шығармалары , бүркіт жасы туралы плакат т.б

Пәнаралық байланыс: ән,бейнелеу өнері, биология

Сабақтың барысы:

а) Ұйымдастыру кезеңі:

Оқушылармен амандасу,түгелдеу, оқу құралдарын тексеру, сыныптың тазалығына көңіл бөлу. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ә) Үй тапсырмасын пысықтау:

Үйге берілген тапсырманы сұраймын.Оқушыларға бірнеше сұрақтар қоямын

1. Қасым неге күзді еске алып отыр?

2. «Әкең сұраса да берме, ешбір жанға көрсетпей оқы» деген қай шығарма?

3. Алматыға келгенде жазушымен кездесем деген үміті неге үзілді?

б) Жаңа сабақты түсіндіру:

Міне,балалар, адам тәлім мен тәрбиені тіл арқылы алады. Қазақ халқы ежелден шешендікке әуес, тіл өнерін жетік білген халық.

Қазақ деп белі қайысқан ,қаңтарда туған қыран Қадыр Мырзаәлі 1935 жылы Орал облысы Жымпиты ауданында дүниеге келген. Мектеп бітірісімен Қазақтың мемлекеттік ұлттық университетінің филология факультетіне оқуға түседі.

Қадыр Мырзаәлі-халық даналығының білгірі.

Жалпы Қадыр өлеңдерінсіз 1960-70 жылдардағы қазақ поэзиясын көз алдымызға елестету мүмкін емес.

(тақырып сөз)

А) Интервью

Қыран дегенде көз алдарыңа не елестейді?

Ә) БҮҮ әдісі бойынша тірек сызбаның бірінші бөлігін толтыру.

1. Қыранға қатысты қазақта қандай кәсіп бар?

2. Қайда тіршілік етеді, немен қоректенеді?

Б) Қыранға қандай құстар жатады? (тақтаға іліп толықтыр)

В) Сонымен қатар қазақ бүркіттің жасына қарай әр түрлі ат беріп отырған:

1 жас-балапан; 2 жас- жас түбіт; 3 жас- жас тірнек; 4 жас- жас түлек; 5 жас- мұзбалақ;

6 жас – көк түбіт; 7 жас –қана.

Енді балалар назарымызды мәтінге аударамыз.

«Рольдегі оқушылар»

Қазір өлеңді үш бөлікке бөлеміз де, «рольдегі оқушылыр» әдісімен жұмыс істейміз. Әр топтың әрбір мүшесі өзіне тиісті тапсырманы орындайды.

1-оқушы-мәнерлеп оқиды; 2-оқушы-мазмұнын айтады; 3-оқушы- көркемделген сөздерді табады; 4-оқушы- мағынасы түсініксіз сөздерді табады; 5-оқушы- жоспар (соңында)

Сонда әңгіме қыран мен мұзбалақ жайында екен.

«Мұзбалаққа» түсінік беру.

Екеуін салыстыру (4 қасиеті)

өжет қырағы осал жас

қайсар сақ тәжірибесіз аңғал

Енді БҮҮ кестесін толтырамыз.

Білімді бекіту:

1. «Қыран қияда өледі» дегенді қалай түсінесіздер?

2. Қыран неге намыстанады? (Қыран қартайсы тышқаншыл болады)

3. «Найзағайдай жарқылдап ғұмыры өтті» ,қалай түсінесіз?

4. Қыранның соңғы шешіміне не себеп болды?

Соңғы сөзді мен айтайын (дәптермен жұмыс)

Қыранша өмір сүргенің-қандай бақыт,

Қандай бақыт - қыранша өле білген!

Осы жолдар төңірегінде ойланып көрейікші,автор нендей ойды айтпақшы . (оқыту)

Шынында осы өлең жолдарындағы «қ» әріпі аса бір қайсарлықты, қырағылық пен қайтпас қажырлықты көрсетіп тұр. Қазақ неге қыранды жеті қазынаға жатқызады. Бұл да оның киесін танытқандай.

Алтайдың «Ақиығы», «Ақшегір» деп атауы да тегін емес. Бірақ қалың жұртты қайран қалдырып,талайларды таңдай қақтырған осы наз өнердің соңғы кезде біртіндеп сиреп бара жатқаны ,қайталанбастай болып жоғалып бара жатқанының куәсі болып отырмыз.

Керек десеңіз тәуелсіз еліміздің туында да осы қыран бейнеленген. Бұл еркін, ешкімге тәуелсіз елміз дегенмен қатар қайсармыз,мәртпіз,намысшыл халықпыз дегенді білдіреді.

Туымыз тұғырлы, еңсеміз биік болсын!

(кітап көрмесі туралы)

Табиғат ана осы құсқа қырағылық қасиетті аямай берген.

Білімді бағалау: Оқушылырдың жауаптарына ,сабаққа белсене қатысып отырғандарына қарай білімдері бағаланады.

Үйге тапсырма: «Тауға ұшам, қуат алып қыранның қанатынан» тақырыбында эссе,өлең жазу,мазмұнына сәйкес сурет салу.