"Правила безопасного поведения в цифровой среде"

Цель урока: Сформировать у обучающихся навыки безопасного и ответственного поведения в цифровой среде, научить распознавать основные угрозы и методы защиты.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«"Правила безопасного поведения в цифровой среде"»

План-конспект урока: «Правила безопасного поведения в цифровой среде»

Класс: 9

Время: 45 минут

Оборудование: Проектор, экран/интерактивная доска, презентация.

I. Организационный момент и мотивация (5 минут)

Учитель: Добрый день, ребята! Поднимите руки те, кто сегодня хотя бы раз заходил в интернет. (Обычно поднимают все). А кто из вас может представить свою жизнь без смартфона и интернета? (Единицы). Цифровая среда стала неотъемлемой частью нашей жизни. Она открывает огромные возможности, но таит в себе и серьёзные угрозы. Сегодня мы поговорим о том, как сделать ваше пребывание в сети безопасным и полезным.

Вопрос к классу: Какие опасности в интернете вы уже знаете? (Спам, вирусы, мошенники, кибербуллинг).

II. Основные угрозы в цифровой среде (15 минут)

1. Мошенничество и фишинг:

• Учитель: В интернете много тех, кто хочет получить ваши деньги или личные данные.

• Примеры: Поддельные сайты банков, магазинов, "выигрыши" в лотереях, просьбы о помощи от "друзей" (взломанные аккаунты).

• Как распознать: Странные ссылки, ошибки в тексте, настойчивость, требование срочных действий.

2. Вредоносное ПО (вирусы, трояны, шпионские программы):

• Учитель: Эти программы могут украсть ваши данные, повредить устройство или использовать его для своих целей.

• Пути заражения: Пиратский софт, подозрительные ссылки, вложения в письмах, заражённые флешки.

• Защита: Антивирус, регулярные обновления, осторожность при скачивании.

3. Кибербуллинг (травля в сети):

• Учитель: Агрессивное, повторяющееся поведение в интернете, направленное на причинение вреда.

• Формы: Оскорбления, распространение слухов, публикация компрометирующих фото/видео, исключение из групп.

• Последствия: Психологические травмы, депрессия.

• Что делать: Не отвечать агрессией, блокировать обидчика, сохранять доказательства, обратиться за помощью к взрослым.

4. Контентные риски (нежелательный контент):

• Учитель: В сети много информации, которая может быть опасна для психики или здоровья (насилие, экстремизм, пропаганда суицида).

• Защита: Родительский контроль, критическое отношение к информации.

5. Кража личных данных (персональных данных):

• Учитель: Ваши ФИО, адрес, номер телефона, данные паспорта, банковских карт.

• Как происходит: Через фишинг, взлом аккаунтов, невнимательность при заполнении форм.

• Последствия: Мошенничество, шантаж.

III. Правила безопасного поведения (15 минут)

1. Конфиденциальность личной информации:

• Не публиковать в открытом доступе ФИО, адрес, номер телефона, номер школы.

• Не сообщать никому пароли, коды из СМС, данные банковских карт.

• Использовать сложные пароли, регулярно их менять.

2. Осторожность при общении:

• Не добавлять в друзья незнакомцев, особенно если они настойчивы.

• Критически относиться к информации от новых знакомых.

• Не соглашаться на личные встречи с незнакомцами из сети.

3. Защита устройства:

• Использовать лицензионное антивирусное ПО.

• Регулярно обновлять операционную систему и программы.

• Не открывать подозрительные ссылки и вложения.

4. Этикет и ответственность:

• Помнить о «правиле золотого сечения»: не делай другим того, чего не хочешь себе.

• Помнить, что любая информация, опубликованная в сети, остаётся там навсегда.

• За кибербуллинг и распространение запрещённой информации предусмотрена ответственность.

5. Что делать, если столкнулся с угрозой:

• Не паниковать.

• Немедленно сообщить родителям или другим взрослым (учителю, психологу).

• Заблокировать обидчика/мошенника.

• Сохранить доказательства (скриншоты).

IV. Проверка знаний: Тест(5 минут)

1. Что такое "фишинг"?

А) Способ обмена файлами между пользователями

Б) Вид интернет-мошенничества, целью которого является получение доступа к конфиденциальным данным пользователей (логины, пароли, данные банковских карт)

В) Программа для улучшения качества фотографий

2. Какое действие является наиболее безопасным при получении подозрительного сообщения от "друга" с просьбой о деньгах?

А) Немедленно перевести деньги, чтобы помочь другу

Б) Позвонить другу по телефону и уточнить, действительно ли он отправлял это сообщение

В) Ответить, что у вас нет денег

3. Что НЕ рекомендуется публиковать в открытом доступе в социальных сетях?

А) Фотографии природы

Б) Ваше полное имя, домашний адрес, номер телефона и расписание занятий в школе

В) Рецепты любимых блюд

4. Что следует сделать, если вы стали жертвой кибербуллинга?

А) Ответить обидчику тем же

Б) Немедленно сообщить родителям или другим взрослым, заблокировать обидчика и сохранить доказательства

В) Удалить свой аккаунт и забыть о случившемся

5. Почему важно использовать сложные и разные пароли для разных аккаунтов?

А) Чтобы было сложнее запомнить пароли

Б) Чтобы в случае взлома одного аккаунта злоумышленники не получили доступ ко всем остальным

В) Чтобы антивирусная программа работала лучше

Ответы: 1-Б, 2-Б, 3-Б, 4-Б, 5-Б.

V. Рефлексия и итоги (5 минут)

Учитель: Сегодня мы обсудили, как важно быть внимательным и ответственным пользователем интернета. Цифровая среда — это не только развлечения, но и огромная ответственность. Помните: ваша безопасность в ваших руках.

Вопрос к классу: Какое правило безопасности вы считаете самым важным для себя?

Домашнее задание: Проверить настройки конфиденциальности в своих аккаунтах социальных сетей. Обсудить с родителями правила безопасного поведения в интернете.

Предмет: ОБЗР (ОБЖ)

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 8 класс

Скачать
"Правила безопасного поведения в цифровой среде"

Автор: Иванова Екатерина Александровна

Дата: 01.06.2026

Номер свидетельства: 686925

Похожие файлы

Представила результаты свей профессиональной деятельности по программе "МОЯ БЕЗОПАСНОСТЬ"

object(ArrayObject)#871 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(169) "Представила результаты свей профессиональной деятельности по программе "МОЯ БЕЗОПАСНОСТЬ" "
    ["seo_title"] => string(97) "priedstavila-riezul-taty-sviei-profiessional-noi-dieiatiel-nosti-po-proghrammie-moia-biezopasnost"
    ["file_id"] => string(6) "212153"
    ["category_seo"] => string(10) "vneurochka"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1431770477"
  }
}

Представила результаты своей внеурочной деятельности в начальной школе № 2 по программе "МОЯ БЕЗОПАСНОСТЬ"

object(ArrayObject)#893 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(198) "Представила результаты своей внеурочной деятельности в начальной школе № 2 по программе "МОЯ БЕЗОПАСНОСТЬ" "
    ["seo_title"] => string(116) "priedstavila-riezul-taty-svoiei-vnieurochnoi-dieiatiel-nosti-v-nachal-noi-shkolie-2-po-proghrammie-moia-biezopasnost"
    ["file_id"] => string(6) "212157"
    ["category_seo"] => string(10) "vneurochka"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1431770826"
  }
}

представила результаты своей внеурочной деятельности по рабочей программе кружка "МОЯ БЕЗОПАСНОСТЬ"

object(ArrayObject)#871 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(188) "представила результаты своей внеурочной деятельности по рабочей программе  кружка "МОЯ БЕЗОПАСНОСТЬ" "
    ["seo_title"] => string(111) "priedstavila-riezul-taty-svoiei-vnieurochnoi-dieiatiel-nosti-po-rabochiei-proghrammie-kruzhka-moia-biezopasnost"
    ["file_id"] => string(6) "212362"
    ["category_seo"] => string(10) "vneurochka"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1431841294"
  }
}

Программа внеурочной деятельности по экологии "Мастерская добрых дел" Направление социальное.Вид деятельности познавательная.

object(ArrayObject)#893 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(237) "Программа внеурочной деятельности по экологии  "Мастерская добрых дел" Направление социальное.Вид деятельности познавательная. "
    ["seo_title"] => string(142) "proghramma-vnieurochnoi-dieiatiel-nosti-po-ekologhii-mastierskaia-dobrykh-diel-napravlieniie-sotsial-noie-vid-dieiatiel-nosti-poznavatiel-naia"
    ["file_id"] => string(6) "190367"
    ["category_seo"] => string(10) "vneurochka"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1427138721"
  }
}

Программа внеурочной деятельности "Любознательная информатика"

object(ArrayObject)#871 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(121) "Программа внеурочной деятельности   "Любознательная информатика" "
    ["seo_title"] => string(69) "proghramma-vnieurochnoi-dieiatiel-nosti-liuboznatiel-naia-informatika"
    ["file_id"] => string(6) "114972"
    ["category_seo"] => string(11) "informatika"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1411753559"
  }
}

"Правила безопасного поведения в цифровой среде"

Просмотр содержимого документа «"Правила безопасного поведения в цифровой среде"»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«"Правила безопасного поведения в цифровой среде"»