Урок русского языка "Род и число имён существительных"

Школа: Средняя школа № 33 им.М.Ауэзова

ФИО учителя: Самадова Е.

Предмет: русский язык

Класс: 4 «В»

Дата: 21.10.2024 г.

Тема урока:

Род и число имен существительных. Музыка язык души.

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):

3.1.2.1-определять тему, основную мысль высказывания, опираясь на ключевые моменты

3.2.6.1 – сравнивать тексты описательного и повествовательного характера по следующим параметрам: тема, основная мысль, стиль и тип текста, структурные элементы текста, ключевые слова

3.3.8.2 – определять род, число имен существительных и правильно употреблять их в речи

Цель урока:

Все учащиеся смогут: определять тему, основную мысль высказывания

сравнивать тексты, описательного и повествовательного характера по параметрам: тема, основная мысль, стиль и тип текста, ключевые слова; определять род, число имен существительных и правильно употреблять их в речи.

Большинство учащихся смогут:

задавать вопросы к словам;

отгадывать загадки;

Некоторые учащиеся смогут:

рассказать об известных композиторах

Критерии оценивания

- определяет тему, основную мысль высказывания

- сравнивает тексты описательного и повествовательного характера

- определяет род и число имен существительных

- находит в дополнительной литературе информацию о музыке, знаменитых композиторах.

Языковые цели

Основные термины и словосочетания:

Музыка, музыкальные инструменты, композитор, пьеса, танцы, марш, диаграмма, интервью, мужской род, средний род, женский род существительных, единственное и множественное число существительных.

Вопросы для диалога:

Какую роль музыка играет в твоей жизни?

Какие музыкальные инструменты ты знаешь?

Ценности

казахстанский патриотизм ; уважение; сотрудничество; труд и творчество, искусство.

Межпредметная связь

«Музыка», «Литературное чтение»

Навыки использования ИКТ

Презентация.

Умение работать с информацией, анализировать и оценивать.

Предварительные знания:

Имя существительное как часть речи. Большая буква в именах собственных. Род и число имен существительных.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

ресурсы

Начало урока

5 минут

(К) Психологический настрой

- Здравствуйте ребята! Наш урок я хочу начать с прекрасного произведения Петра Ильича Чайковского «Вальс цветов». Пусть эти прекрасные звуки наполнят вас счастьем, радостью и пусть на нашем уроке всё у вас получится!!!

(П) Проверка домашнего задания:

Большая буква в именах собственных

Целеполагание.

Ребята, послушайте загадку и подумайте, о какой части речи в ней говориться?

Всё, что существует,

Оно обозначает

На вопросы кто? и что?

Верно отвечает

А чтоб не обижался

Весь честной народ

Оно всегда имеет и число и род.

-Определите тему нашего урока.

- Правильно, тема нашего урока «Род и число имён существительных».

Листы с заданием

1 жетон=1 балл

Критерии успеха

Учащиеся определяют тему урока – «Род и число имён существительных».

Середина урока

Прием «Ассоциации» АМО.

Цель: подобрать ассоциации к слову музыка.

Давайте подберем ассоциации к слову музыка. Учащиеся предлагают свои ассоциации к термину музыка. Фиксируется на доске (песня, гитара, ноты, инструмент).

Вывод:

-А почему мы с вами подобрали ассоциации к слову музыка?

Да, верно, сегодня мы будем также говорить, о музыке,

ОС: словесное поощрение.

С заданием справились очень хорошо! Молодцы!

- А теперь ребята, мы разделимся на группы

(Г) Деление на группы с помощью картинок различных музыкальных инструментов.(1 группа – «ударные» (барабан) , 2 группа «клавишные»– (фортепиано), 3 группа – «струнные» (домбра).

Ребята выбирают картинки и объединяются в группы.

- Что объединяет все эти слова?

-Имена существительные.

- Определим их число и род.

- Слова «он мой»- указали на существительное мужского рода, слова «она моя»- женского рода, слова « оно моё» - указали на существительное среднего рода.

А так же имена сущ-е мужского и женского рода имеют окончания –а, -я и нулевое, а имена существительные среднего рода имеют окончание –о, -е.

Откройте учебники и прочитайте пословицу:

«Музыка- это разум, воплощённый в прекрасных звуках.» - сказал Иван Сергеевич Тургенев.

Давайте запишем в тетрадь эту пословицу.

- А теперь 1 задание: на доске записаны слова, 1 группа записывает в тетрадь сущ-ые м.р, 2 группа – ж.р. и 3 группа ср.р. Из каждой команды читает 1 участник.

Дескрипторы:

- находят слова

-определяют род

Молодцы, справились с заданием!

Переходим к следующему заданию.

Физминутка «Виноватая Тучка»

Прочитайте текст, ответь на вопросы.

Музыка словно волшебство: в ней бьется сердце, стучит пульс. У музыки есть и душа- это ее мелодия. В музыке, звучащей вокруг тебя, ты всегда услышишь песни, танцы и марши. Открыть тайну музыки помогает композитор.

Задание: 1 группа «ударные» Прочитай текст, ответь на вопросы, составь слово из букв - «т,о,и,п,к,з,о,о,м,р»

, и заполни таблицу. (композитор)

, и заполни таблицу. (волшебство)

Задание: 3 группа «клавишные» Прочитай текст, ответь на вопросы, составь слово из букв - «д,м,л,я,и,о,е»

, и заполни таблицу. (мелодия)

Дескрипторы:

- составляют слова

- определяют число

-определяют род

- объясняют значения слов

(И) «Музыка в истории»

_Ребята! В этом году исполняется 90 лет со дня постановки оперы «Кыз Жибек» Евгения Брусиловского.

Давайте внимательно посмотрим отрывок из этой оперы.

Г) Разноуровневые задания.

1 уровень:

Назовите название предметов, которые видите на картинке и определи род и число имен существительных.

2 уровень:

Назовите существительные, которые вы видите на главной героине, Кыз Жибек. Определи род имен существительных.

3 уровень:

Подбери к каждому музыканту музыкальный инструмент и определи род имен существительных:

Пианист-пианино

Гитарист-гитара

Гармонист-гармонь

Баянист-баян

Домбрист – домбра

ФО: Взаимооценивание. Оценивают работу групп.

Картинки с изображением музыкальных инструментов

Правило видео

За каждое правильное слово по 1 жетону=1 балл

За каждое правильное задание по 1 жетону=1 балл

Слайд на электронной доске

За каждый правильный ответ 1 балл

Конец урока

3-5 минут

Итог урока. Прием «Додекаэдр»

Рефлексия. «Домбра»

Учащиеся оценивают свои достижения с помощью домбры-оценки.

Подведение итогов: подсчёт баллов

Рефлексия «Домбра»