«Строим вещи. Художественное конструирование предмета»

Урок ИЗО в 1 классе

Кисиль И.И.

Тема: «Строим вещи.

Художественное конструирование предмета»

Цель: познакомить детей с профессией дизайнера и научить конструировать простой объемный предмет сумочку-гармошку из бумаги и картона.

Задачи:

Дать представление о работе дизайнера (он придумывает красивые и удобные вещи).

Освоить прием складывания бумаги «гармошкой».

Развивать мелкую моторику, глазомер и чувство цвета.

Воспитывать аккуратность и усидчивость.

1. Метод организации учебно-познавательной деятельности (Метод получения новых знаний: объяснение, беседа, демонстрация; Метод выработки учебных умений и накопление опыта – упражнения.)

2. Метод стимулирования учебно-познавательной деятельности (Метод формирования познавательного интереса: создание ситуации творческого поиска; Метод формирования ответственности и обязательности: предъявление педагогического требования.)

3. Методы развития психических функций, творческих способностей, личностных качеств детей (творческое задание).

Оборудование:

— материалы и инструменты, необходимые для изготовления подарочной сумочки из бумаги:

1. Лист цветного картона формата А4.

2. Лист двусторонней цветной бумаги А4

3. Ручки из картона вырезанные.

4. Цветная бумага для украшения

5. Клей

6. Ножницы.

Ход занятия:

Организационный момент (2 мин)

Приветствие.

Здравствуйте, ребята, если вы будете внимательны и старательны, активны и позитивны – обязательно всё получится!

Давайте прочитаем слова, которые мы видим на слайде!

Хорошее настроение всем нам не помешает!

Посмотрите, белый медвежонок нес в своём рюкзачке подарок маме, но рюкзак порвался.

• Вопрос к детям: Ребята, как помочь мишке донести вещи которые просто рассыпались из рюкзачка? (Нужна сумка, пакет, рюкзак).

• Актуализация знаний: Какие бывают сумки? (Показать картинки: мамина вечерняя, школьный рюкзак, хозяйственная сумка, спортивная).

• ,

• Вывод: Сумки бывают разными, но их кто-то придумывает.

• Слово учителя: «Человек, который придумывает красивые и удобные вещи, называется ДИЗАЙНЕР».

• Игровой момент: «Сегодня мы с вами превратимся в дизайнеров и сами сконструируем (можно сказать проще- сделаем) новую, красивую и необычную сумочку для нашего мишки. Она будет не простая, а с секретом — "гармошкой"!»

Проверим, все ли у вас есть на партах, чтоб сделать такую сумочку для мишки!

3. Анализ образца (3 минуты)

• Показать готовую поделку.

• Вопросы:

  • Из каких частей состоит сумочка? (Основа-картон, ручка, бока-гармошка).

  • Какой формы основа? (Прямоугольник, сложенный пополам).

  • Из чего сделаны бока? Из бумаги, сложенной особым способом. Кто знает, как называется такое складывание? (Гармошка).

4. Физкультминутка (2 минуты)

«Мы дизайнеры просто класс (показывают большие пальцы вверх),
Сумку сделаем сейчас!
Раз — согнули, два — накрыли (наклоны в стороны),
Ручку весело прибили (хлопки в ладоши).
Будем клеить, украшать (круговые движения кистями),
Чтобы сумку показать! (руки вперед, покрутиться)».

Техника работы сножницами и клеем.

Будьте внимательны при работе с ножницами и клеем. Помним, как открутить клей и передать, по необхлдимости, ножницы.

5. Практическая работа (20-22 минуты)

Этот этап нужно делать вместе с детьми, поэтапно, с паузами, чтобы никто не отставал.

• Шаг 1. Основа.

  • Берем лист цветного картона (он уже лежит на парте).

  • Кладем его цветной стороной вниз.

  • Сгибаем лист пополам (короткая сторона к короткой). Проглаживаем линию сгиба ребром ладони.

  • Получилась "книжечка" — основа сумочки.

• Шаг 2. Гармошка (самый важный момент).

  • Берем полоску цветной бумаги (учитель раздает заранее нарезанные полоски шириной 10-12 см).

  • Показываем прием: «Вспоминаем, как мы складываем веер. Загибаем край бумаги на себя (узкую полоску), переворачиваем и загибаем снова». Учитель медленно показывает на доске или на своем листе, дети повторяют.

  • Проглаживаем пальчиками каждое ребро.

  • Гармошка готова.

• Шаг 3. Сборка.

  • Намазываем клеем кончики нашей гармошки с одной стороны.

  • Приклеиваем один конец гармошки к одной внутренней стороне картонной основы (примерно по центру).

  • Точно так же намазываем второй конец гармошки и приклеиваем ко второй внутренней стороне.

  • Важно: Теперь нужно зажать пальцами место склейки и подержать, чтобы гармошка приклеилась крепко.

• Шаг 4. Ручка.

  • Пока сохнет клей, берем полоску для ручки (можно дать готовую, или пусть вырежут сами из остатков картона).

  • Приклеиваем концы ручки к верхней части сумочки снаружи.

6. Творческая минутка — Украшение (5 минут)

• Теперь, когда основа готова, дизайнеры могут украсить свои изделия.

• Можно использовать наклейки, приклеить цветочки, кружочки, полосочки, или просто нарисовать узор фломастерами.

• Пока дети украшают, учитель ходит и помогает, если сумка раскрывается.

7. Выставка и рефлексия (3 минуты)

• Все работы вывешиваются на доску или ставятся на стол.

• Обсуждение:

  • Ребята, кем мы сегодня были? (Дизайнерами).

  • Что мы конструировали? (Сумку).

  • Какой новый способ складывания бумаги мы узнали? (Гармошка).

• Аплодисменты всем юным дизайнерам за красивые и полезные работы.

Спасибо за урок! Вы молодцы!!