Конспект урока на тему "Повторение изученных гласных букв а, о, у, ы, и"

Цель урока:

1. Формирование умения в различении гласных звуков на слух и букв. Способствовать умению наблюдать за произношением слов, проводить их звуковой анализ. Познакомить со стихами на тему "Наши добрые дела".

2. Развитие фонематического слуха, умения работать в паре, умения воспринимать текст на слух и анализировать его.

3. Воспитание уважения друг к другу, готовность прийти на помощь.

Ход урока.

1. Орг.момент:           Прозвенел уже звонок.

                                      Сядьте тихо и неслышно.

                                      И скорей начнём урок!

                                      Будем мы читать, трудиться,

                                      Ведь заданья нелегки.

                                      Нам, друзья, нельзя лениться,

                                      Так как мы ученики.

2. Постановка темы:         Ребята, скажите, пожалуйста, какие буквы мы уже                                                 выучили с вами? Сегодня мы вспомним, всё что знаем про эти буквы. Прошу соблюдать правило: "Внимательно слушай, другим не мешай, когда тебя спросят, тогда отвечай".

3. Повторение: а) Работа в парах: игра "Собери буквы" (Учащимся выдаются карточки с героями из мультфильмов: улитка, аист, индюк, ослик. Они должны выделить первый звук в названии героя, вспомнить какой буквой обозначается этот звук и обвести все буквы на листке.

б) Фронтальный опрос:        - А какая буква не была названа?

                                               - Как вы думаете, почему я вам не дала карточку с                                                         героем на эту букву?

- Прочитайте ещё раз все буквы, которые мы знаем с вами. Какие это буквы?

- Почему они гласные?

4. Работа по теме.    а) Диктант с предварительной подготовкой. Игра "Найди                                              пару" (показываю печатную букву, а дети должны найти                                               ей пару - письменную).

б) Письмо под диктовку.

Картинный диктант (барс, кролик, кенгуру, мышь, добро).

Назвать слово, выделить указанный звук, написать букву, обозначающую этот звук).

Барс - гласный звук;

Кролик - ударный звук;

Кенгуру - последний звук;

Мышь - второй звук;

Добро - повторяющийся звук.

5. Физминутка.          Вот помощники мои.

                                      Их как хочешь поверни.

                                      Раз, два, три, четыре, пять -

                                      Не сидится им опять.

                                      Повертели, покрутили

                                      И на место захотели.

6. Работа по внеклассному чтению.

а) Фронтальный опрос:        - Как вы думаете, какое из выше перечисленных                                                    слов было лишним и почему?

- Как вы понимаете значение слова "добро"?

- Что значит быть добрым? (привести ребят к мысли, что добрый человек совершает бескорыстно добрые поступки)

б) Чтение детьми наизусть стихотворений с последующим обсуждением.

- Какой хороший поступок совершил ребёнок?

- Как бы поступили вы в этой ситуации?

У крыльца малыш споткнулся,

Прямо в луже растянулся.

Костя встать ему помог

И сказал: "Не плачь, дружок!"

Нина книжку потеряла

и везде ее искала.

А Наташенька нашла

И подружке принесла.

Видит бабушка неважно.

Подает очки Наташа,

Помогает стол накрыть

И цветы в саду полить.

Дед болеет. Внук несет

Книжку, яблоко, компот,

Шепчет деду:"Не болей,

Выздоравливай скорей!"

в) Слушание стихотворения, которое читает учитель.

ФЕЯ ДОБРЫХ ДЕЛ

Автор: Татьяна Зубкова

Я уборку начинаю –

Разбегайтесь кто куда!

Так наш кактус поливаю,

Что на пол течет вода.

Я сейчас казан помою,

Так начищу, чтоб блестел!

Знают все, чего я стою –

Просто Фея Добрых Дел!

..Мыть казан – такие муки,

Я потом с ним разберусь.

Пылесос попался в руки,

Лучше я ковром займусь!

...С середины и до края,

И немножко – под кровать.

Пылесос я выключаю,

Буду мебель вытирать.

Эту полку, ту немножко,

А вон ту мне не достать!

В кресле лапы моет кошка.

Надо кошку постирать!

Порошка насыплю в миску

И шампуня – весь флакон…

Почему-то наша киска

Убежала на балкон.

От шампуня под ногами

Пол - не просто пол – каток!

Помогла сегодня маме,

Как никто помочь не смог:

Весь в разводах подоконник,

Пылесос перегорел,

Кошка мерзнет на балконе –

Просто Фея Добрых Дел!

А вода на кухне льется

И стекает по стене..

Мама, как домой вернется,

Вот «Спасибо» скажет мне!

- Можно ли сказать, что девочка действительно является Феей добрых дел? А почему?

7. Физминутка

8. Закрепление.

а) Знакомство с праилами доброты:

Два хорошо читающих ученика (Нургазин Мади и Ахметова Алина) читают стихи. Остальные ребята выделяют правила.

Стихи  о волшебных словах

1. Если ты сломал игрушку
   Друга или вдруг подружки,
   Ты скажи им «Извини»
   И свою им предложи.

1. Чтобы что-то попросить,
   Нужно вежливыми быть.
   Мы «пожалуйста» добавим –
   Будут все довольны нами.

1. Нам желают: «Доброго пути!» -
   Будет легче ехать и идти.
   Приведет, конечно, добрый путь.

Тоже к доброму чему-нибудь.

1. -Добрый день! - тебе сказали.

-Добрый день! - ответил ты.

Вас две ниточки связали

Теплоты и доброты.

5. -Здравствуйте! - ты скажешь человеку.

-Здравствуй! - улыбнется он в ответ,

И, наверно, не пойдёт в аптеку,

И здоровым будет много лет.

б) Составление звуковой схемы к слову "добро" с помощью сигнальных карточек.

8. Итог:    - Назовите буквы, которые мы изучили, покажите их в алфавите.

                   - Что усвоили на уроке о добре?

                   - Мне хотелось бы, чтобы всегда помнили: "Жизнь дана на добрые                     дела".

Оцените сами свою работу на уроке с помощью смайликов , ,