Социальное взаимодействие

Диагностические материалы умения выстраивать младшими школьниками социальное взаимодействие на основе принципа толерантности.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Социальное взаимодействие»

Сообщение за заседании ШМО учителей начальных классов

«Как выстраивать социальное взаимодействие с обучающимися?»

Никитенко Е.А.

Умение выстраивать социальные взаимодействия на принципах толерантности у младших школьников оценивается через несколько диагностических параметров, которые включают когнитивный, эмоциональный и поведенческий компоненты. elib.kspu.rukubsu.ruscience-education.ru

Когнитивный компонент

Характеризует уровень знаний о толерантности, многообразии культур, понятий «я», «я и другие», «терпение», «терпимость», «семья», «зло», «жестокость». Включает осознание сходства и различий между своей и другими национальными культурами, знание о национальном составе человечества, традициях, обычаях разных народов. elib.kspu.rukubsu.rudspace.usarb.md

Для диагностики могут использоваться методики, например, «Представления школьников об этической толерантности» (М. В. Ушакова). kubsu.ru

Эмоциональный компонент

Отражает наличие интереса к знаниям о других национальностях, эмпатию к людям различных этнических групп, способность и желание к общению, совместной социальной деятельности с ними. Включает умение оценивать людей с позиций общечеловеческих ценностей, использование позитивной лексики в сфере межэтнических отношений. kubsu.rudspace.usarb.md

Для диагностики могут применяться методики, например, «Незаконченные предложения» (У. А. Кухарева). kubsu.ruscience-education.ru

Поведенческий (деятельностный) компонент

Характеризует умение сознательно регулировать своё поведение в зависимости от ситуаций взаимодействия, проявлять уважение и терпимость к людям разных этнических групп или отсутствие негативного отношения к ним. Включает навыки взаимодействия в спорных ситуациях, умение находить решения, уважительное отношение к другим людям. kubsu.ruscience-education.ru

Для диагностики могут использоваться проблемные ситуации, в которых дети должны принять решение, демонстрирующее толерантное поведение. dspace.usarb.mdscience-education.ru

Методы диагностики

Для оценки могут применяться:

Наблюдение — один из основных методов, позволяющий оценить реальное проявление толерантности в поведении. dspace.usarb.md
Анкетирование и опросники — например, методика Даминика Де Сент Марса, которая включает три серии ситуаций («Толерантность в кругу друзей», «Толерантность и окружающий мир», «Толерантность у себя дома»), где ребёнок выбирает наиболее подходящий вариант ответа. vkr.pspu.ru
Экспресс-опросники — например, «Индекс толерантности» (субшкала «Этническая толерантность»). science-education.ru
Экспертные оценки — анкеты, которые заполняют педагоги и родители, а результаты суммируются для выведения среднего арифметического показателя. infourok.ru
Тесты — например, методика «Дом — дерево — человек» (ДДЧ), которая помогает выявить трудности в общении и враждебность. infourok.ru

Уровни сформированности толерантности

На основе выраженности критериев могут выделяться три уровня:

Высокий: устойчивый интерес к традициям, ярко проявляется эмпатия, активное общение и уважение к другим людям.
Средний: устойчивый интерес к родной и чужой истории и культуре, избирательное проявление отзывчивости и сочувствия.
Низкий: слабые проявления интереса к познанию окружающего мира, отсутствие интереса к традициям, ситуативная эмпатия, грубое отношение к сверстникам.

science-education.ru

Важно учитывать, что диагностика толерантности требует комплексного подхода, так как это многогранное понятие, охватывающее как индивидуальные, так и социальные аспекты. elar.uspu.ru

Предмет: Начальные классы

Категория: Прочее

Целевая аудитория: 4 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Социальное взаимодействие

Автор: Никитенко Елизавета Алексндрона

Дата: 08.06.2026

Номер свидетельства: 687411

Похожие файлы

Социальное взаимодействие. Проведение благотворительных, экологических акций.

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(146) "Социальное взаимодействие. Проведение благотворительных, экологических акций."
    ["seo_title"] => string(77) "sotsialnoe_vzaimodeistvie_provedenie_blagotvoritelnykh_ekologicheskikh_aktsii"
    ["file_id"] => string(6) "610145"
    ["category_seo"] => string(13) "vsemUchitelam"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1655710409"
  }
}

«ФОРМИРОВАНИЕ КЛЮЧЕВОЙ КОМПЕТЕНЦИИ СОЦИАЛЬНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ «ЧЕЛОВЕК - ОБЩЕСТВО»

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(157) "«ФОРМИРОВАНИЕ КЛЮЧЕВОЙ КОМПЕТЕНЦИИ СОЦИАЛЬНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ «ЧЕЛОВЕК - ОБЩЕСТВО» "
    ["seo_title"] => string(94) "formirovaniie-kliuchievoi-kompietientsii-sotsial-nogo-vzaimodieistviia-chieloviek-obshchiestvo"
    ["file_id"] => string(6) "103588"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1402593159"
  }
}

Социальные взаимодействия

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(49) "Социальные взаимодействия"
    ["seo_title"] => string(29) "sotsial_nyie_vzaimodieistviia"
    ["file_id"] => string(6) "401667"
    ["category_seo"] => string(16) "obschestvoznanie"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1489955697"
  }
}

Программа социального взаимодействия с семьями воспитанников

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(115) "Программа социального взаимодействия с семьями воспитанников"
    ["seo_title"] => string(61) "programma_sotsialnogo_vzaimodeistviia_s_semiami_vospitannikov"
    ["file_id"] => string(6) "592915"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1638157961"
  }
}

Социально-нравственное воспитание – важный фактор социализации детей.

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(131) "Социально-нравственное воспитание – важный фактор социализации детей."
    ["seo_title"] => string(69) "sotsialno_nravstvennoe_vospitanie_vazhnyi_faktor_sotsializatsii_detei"
    ["file_id"] => string(6) "527178"
    ["category_seo"] => string(6) "corect"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1573841916"
  }
}

Социальное взаимодействие

Просмотр содержимого документа «Социальное взаимодействие»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Социальное взаимодействие»