Просмотр содержимого документа
«Программа внеурочной деятельнояти»
Министерство образования и науки Республики Бурятия
МАОУ «СОШ №1 г. Улан-Удэ»
Рабочая программа
внеурочной деятельности
«Индивидуальные коррекционные занятия
для детей с ограниченными возможностями здоровья» (вариант 7.2)
4 класс
Улан-Удэ 2024г.
Рабочая программа внеурочной деятельности «Индивидуальные коррекционные занятия для детей с ОВЗ(вариант7.2)» разработана в соответствии с нормативными актами:
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с последующими изменениями);
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 12.08.2022 № 732 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413" (12.09.2022 № 70034);
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 16.11.2022 № 992 "Об
утверждении федеральной образовательной программы начального общего образования";
Приказ Минпросвещения России от 2 августа 2022 г. № 653 «Об утверждении федерального перечня электронных образовательных ресурсов, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;
Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 5.07.2022 №ТВ -1290/03 «О направлении методических рекомендаций по организации внеурочной деятельности в рамках реализации обновленных ФГОС НОО, ООО»;
Целью курса является развитие эмоционально-личностной сферы обучающихся и коррекция ее недостатков; развитие познавательной деятельности и целенаправленное формирование высших психических функций; формирование произвольной регуляции деятельности и поведения.
Задачи:
Корректировать отдельные стороны психической деятельности и личностной сферы.
Формировать позитивное отношение к своему "Я", повышать уверенность в себе, развивать самостоятельность, формировать навык самоконтроля.
Развивать речевую деятельность, формировать коммуникативные навыки, расширять представления об окружающей действительности.
Формировать и развивать различные виды устной речи (разговорно- диалогической, описательно-повествовательной).
Обогащать и развивать словарь, уточнять значения слова, развивать лексическую системность.
Результаты освоения программы внеурочной деятельности:
4 класс.
Личностные результаты: Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.
Метапредметные результаты
Регулятивные УУД: Определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя. Проговаривать последовательность действий. Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией рабочей тетради. Учиться работать по предложенному учителем плану. Учиться отличать верно, выполненное задание от неверного. Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.
Познавательные УУД: Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя. Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре). Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса. Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравенства, плоские геометрические фигуры. Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).Находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).
Коммуникативные УУД: Донести свою позицию до других, оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста). Слушать и понимать речь других. Читать и пересказывать текст. Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им. Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
Предметными результатами изучения курса в третьем класса являются формирование следующих умений: выделять свойства предметов; обобщать по некоторому признаку, находить закономерность; сопоставлять части и целое для предметов и действий; описывать простой порядок действий для достижения заданной цели; приводить примеры истинных и ложных высказываний; приводить примеры отрицаний; проводить аналогию между разными предметами; выполнять логические упражнения на нахождение закономерностей, сопоставляя и аргументируя свой ответ; рассуждать и доказывать свою мысль и свое решение.
Содержание программы внеурочной деятельности
№
п/п
Кол-во часов
Тема занятия
1
2
Русский язык. Предложение.
2
1
Математика Числа от 1 до 1000
3
2
Русский язык. Однородные члены предложения.
4
2
Математика Умножение и деление трехзначного числа н однозначное
5
4
Русский язык. Части речи.
6
2
Математика. Решение задач
7
2
Русский язык Склонение имен существительных.
8
1
Математика Числа, которые больше 1000
9
2
Русский язык. Склонение имен существительных.
10
2
Математика. Решение уравнений
11
2
Русский язык. Падежные окончания имен существительных.
12
1
Математика Сложение и вычитание многозначных чисел
13
2
Русский язык. Падежные окончания имен существительных.
14
2
Математика. Сложение и вычитание многозначных чисел
15
1
Русский язык. Имя прилагательное.
16
1
Русский язык. Имя прилагательное.
17
2
Математика Решение задач
18
1
Русский язык. Склонение имен прилагательных.
19
3
Математика Письменные приемы умножения
20
2
Русский язык. Склонение имен прилагательных.
21
1
Математика Решение задач
22
2
Русский язык. Местоимение.
23
2
Математика Письменные приемы деления
24
2
Русский язык. Глагол.
25
1
Математика Умножение и деление на однозначное число
26
2
Русский язык. Изменение глаголов по временам.
27
1
Математика Решение задач
28
1
Русский язык. Спряжение глаголов.
29
1
Математика Решение задач
30
1
Русский язык. Спряжение глаголов.
31
1
Математика Алгоритм письменного деления на двузначное число
32
2
Русский язык. Спряжение глаголов.
33
1
Математика Решение задач
34
1
Русский язык. Повторение.
35
1
Математика Деление с остатком
36
1
Русский язык. Повторение.
37
1
Математика Закрепление изученного
38
2
Русский язык. Повторение.
39
2
Математика Закрепление изученного
40
2
Русский язык Повторение.
41
3
Чему я научился за этот год. Повторение изученного.
