Комплексная работа «Мраморные залежи», 3 класс

Комплексная работа

«Мраморные залежи»

3 класс

промежуточная аттестация

(май)

Текст

Мраморные залежи

В уральских недрах залегает много строительных полезных ископаемых. Это гранит, песок, глина, известняк. Но самый знаменитый наш «земляк» – белый мрамор. Такой красивый и прочный камень ещё встречается в Италии и Греции.

Где же добывают наш мрамор? Отправимся в путешествие, в старинное казачье поселение. Оно расположено в центре Челябинской области при слиянии рек Коелги и Увельки, на древней Степной дороге из Челябинской крепости в город Оренбург. Река Коелга подарила селу своё имя.

Это поселение – одно из самых старейших в области. Удивительный этот поселок – Коелга! Здесь по мраморному руслу течёт речка, из мрамора сложены сараи и заборы. На окраине села – огромная мраморная чаша карьера. В солнечный день здесь нужны тёмные очки, иначе вас ослепит сверкание мрамора.

Любоваться коелгинским мрамором можно не только в Челябинской области. Им облицованы многие здания крупных городов России: Большой Кремлёвский дворец, Дом правительства, станции Московского, Екатеринбургского и других метрополитенов. Он использовался при строительстве мемориального комплекса на Поклонной горе и Храма Христа Спасителя в Москве. Наш мрамор поставляют в некоторые страны: Белоруссию, Казахстан, Болгарию, Германию, Китай, Польшу, США.

Толщина залежей мрамора в Коелге 160 метров. Это примерно четыре десятиэтажных дома, поставленных один на другой! Вот такое знаменитое село есть в нашей области.

Комплексная работа

Ф.И.________________________________________________ 3 класс

1. Закончи предложение:

Посёлок Коелга расположен на слиянии рек _____________________

2. Восстанови верную последовательность пунктов плана прочитанного текста:

А) Удивительное это село – Коелга!

Б) Старинное казачье поселение.

В) Самый знаменитый наш «земляк».

Г) Толщина залежей мрамора.

Д) Любоваться мрамором можно не только в Челябинской области.

Запиши правильный порядок букв ________________________________

3. Выбери из предложенных высказываний то, которое определяет главную мысль текста. Обведи цифру ответа.

1. В Челябинской области много полезных ископаемых.

2. В Коелге, старейшем и знаменитом селе области, добывают мрамор.

3. Белый мрамор встречается только в Коелге, Италии и Греции.

4. Мрамор используется при строительстве красивых зданий.

4. Соедини стрелкой, чтобы получилось верное высказывание.

не хватает

Запасов белого мрамора в Коелге - мало

много

недостаточно

5. Теперь понятно, что используют белый мрамор не только в Челябинской области. В какие государства его отправляют? Запиши их названия.

________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Выбери и запиши предложение из текста, которое соответствует этой фотографии: _______________________________________________________

7. Определи, к какому типу относится данный текст. Правильный ответ подчеркни.

1. Повествование. 3) Былина.

2. Описание. 4) Притча.

8. Выбери предложение, которым можно дополнить текст. Обведи цифру ответа.

1. Жителей села называют коелгинцами.

2. Если в Коелге добывают мрамор, значит там есть и другие богатства.

3. Самое знаменитое полезное ископаемое нашей области – гранит.

4. Здесь из мрамора построили сараи и заборы, значит и все другие здания.

9. Ты знаешь, что в строительстве, помимо мрамора, используют и другие полезные ископаемые. Например, гранит. Посмотри на фотографии и подчерки, чем отличаются эти камни: цвет, размер, используют в строительстве

мрамор гранит

10. В солнечный день смотреть на мраморный карьер практически невозможно – слепит глаза. А почему? Допиши ответ в предложении:

Потому что мрамор ______________ .

11. Итак, теперь ты многое знаешь о селе Коелге. Обведи цифру верной информации.

1) Находится в Челябинской области.

2) Расположено в центре России.

3) Любоваться мрамором Коелги приезжают со всей страны.

4) В мраморном карьере построили четыре десятиэтажных дома.

12. Да, в нашей области, кроме Коелги, так много замечательных поселений. Так, город Кыштым, расположенный на склонах Уральских гор у озера Сугомак, тоже богат залежами: это кварц, графит. Заполни таблицу.

Город	Расположение	Ближайшие водоемы (река, озеро)	Добывают
Коелга	на древней Степной дороге
Кыштым

Спецификация комплексной работы по проверке метапредметных результатов

(промежуточная аттестация, 3 класс)

Цель комплексной работы: промежуточная аттестация по оценке достижения планируемых результатов у обучающихся 3 класса по междисциплинарной программе «Чтение. Работа с текстом».

Разделы программы, проверяемые с помощью комплексной работы, определялись на основе междисциплинарной программы «Чтение. Работа с текстом». Распределение 12-ти заданий по разделам программы представлено в таблице 1.

Таблица 1

Распределение заданий по разделам программы

№ п/п	Раздел программы	Количество заданий
	Работа с текстом: поиск информации и понимание прочитанного	4
	Работа с текстом: преобразование и интерпретация информации	4
	Работа с текстом: оценка информации	4
	Всего	12

Предложенные учебно-практические и учебно-познавательные задания сформулированы таким образом, чтобы учащиеся могли продемонстрировать способность выполнять задания по разным инструкциям: установление соответствия – 1 задание, с выбором правильного ответа из предложенных вариантов – 4 задания, с записью краткого ответа – 4 задания, с записью развёрнутого ответа – 1 задание, множественный выбор – 1 задание, установление последовательности – 1 задание. Отличают задачные формулировки инструкции, в которых учащимся предлагается отметить верные ответы разными условными знаками. Способность учащегося выполнять задания по разнообразным инструкциям свидетельствует о сформированности обобщенных действий умения учиться.

План комплексной работы с указанием типа задания, времени выполнения и максимального балла за его выполнение представлен в таблице 2.

Таблица 2

План комплексной работы с указанием типа задания,

времени выполнения и максимального балла за его выполнение

№ задания	Объект оценки	Тип задания	Время выполнения	Максимальный балл
1.	находить в тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном виде	с записью краткого ответа	2	1
2.	делить текст на смысловые части, составлять план текста	установление последовательности	4	2
3.	определять тему и главную мысль текста	с выбором правильного ответа из предложенных вариантов	2	1
4.	формулировать несложные выводы, основываясь на тексте	установление соответствия	2	1
5.	находить аргументы, подтверждающие вывод	с записью краткого ответа	2	1
6.	определять место и роль иллюстративного ряда в тексте	с записью развернутого ответа	3	1
7.	высказывать оценочные суждения о прочитанном тексте	с выбором правильного ответа из предложенных вариантов	2	1
8.	на основе имеющихся знаний, жизненного опыта подвергать сомнению достоверность прочитанного,	с выбором правильного ответа из предложенных вариантов	3	1
9.	сравнивать между собой объекты, описанные в тексте, выделяя 2-3 существенных признака	множественный выбор	2	1
10.	устанавливать простые связи, не показанные в тексте напрямую	с записью краткого ответа	2	1
11.	обнаруживать недостоверность получаемых сведений	с выбором правильного ответа из предложенных вариантов	2	1
12.	сопоставлять и обобщать содержащуюся в разных частях текста информацию	с записью краткого ответа	4	2
	Всего		30	14

Рекомендации по оцениванию отдельных заданий комплексной работы и работы в целом представлены в таблице 3.

Таблица 3

Рекомендации по оцениванию отдельных заданий комплексной работы

и работы в целом

№ задания	Планируемый результат	Правильный ответ	Максимальный балл
1.	находить в тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном виде	Коелги и Увельки.	1
2.	делить текст на смысловые части, составлять план текста	В, Б, А, Д, Г.	2
3.	определять тему и главную мысль текста	2) В Коелге, старейшем и знаменитом селе области, добывают мрамор.	1
4.	формулировать несложные выводы, основываясь на тексте	много.	1
5.	находить аргументы, подтверждающие вывод	Белоруссия, Казахстан, Болгария, Германия, Китай, Польша, США.	1
6.	определять место и роль иллюстративного ряда в тексте	На окраине села – огромная мраморная чаша карьера.	1
7.	высказывать оценочные суждения о прочитанном тексте	1) повествование.	1
8.	на основе имеющихся знаний, жизненного опыта подвергать сомнению достоверность прочитанного,	1) Жителей села называют коелгинцами.	1
9.	сравнивать между собой объекты, описанные в тексте, выделяя 2-3 существенных признака	цвет, размер.	1
10.	устанавливать простые связи, не показанные в тексте напрямую	Потому что мрамор белый.	1
11.	обнаруживать недостоверность получаемых сведений	1) Находится в Челябинской области.	1
12.	сопоставлять и обобщать содержащуюся в разных частях текста информацию	Город Расположение Ближайшие водоемы (река, озеро) Добывают Коелга на древней Степной дороге Коелг, Увелька мрамор Кыштым на склонах Уральских гор Сугомак кварц, графит	2

На чтение текста учащимся отводится 4 минуты. Таким образом, выполнение заданий работы займет 30 минут. На её проверку и корректировку учащемуся следует выделить 3 минуты.

Инструкция для учителя

Уважаемый коллега!

Комплексная работа рассчитана на учащегося 3 класса и проводится в конце учебного года. На её выполнение отводится 33 минуты.

До начала работы просим ознакомиться со спецификацией работы, в которой отражены её цели, структура и содержание. Ознакомьтесь также с данной инструкцией по проведению работы.

Работу рекомендуется проводить на 2-ом, 3-ем уроке. До начала работы сообщите учащимся цель работы в соответствии с указанной в спецификации, проведите инструктаж по процедуре и проведению работы (запрещается, разрешается). Ответьте на вопросы учащихся, связанные с организацией его деятельности. После этого начинается отсчёт времени, отведённого на выполнение работы.

Уважаемый коллега! Просим Вас, обеспечить самостоятельность выполнения работы учащимися. Только получение реальной информации позволит объективно оценить результаты освоения учащимися федерального государственного стандарта начального общего образования.

Благодарим за сотрудничество!

Материалы, необходимые для проведения работы: ручка, черновик (раздаются учащимся или лежат на столе учителя, детям объявляется, что при необходимости они могут взять черновик, но все действия нужно выполнять на бланке). Учащимся раздаются бланки контрольных работ. Затем учитель инструктирует учащихся.

Обращение к учащимся. «Подпиши работу, посмотри на образец. Просмотри работу, она включает текст и 12 заданий. Сначала самостоятельно прочти текст и рассмотри все изображения, затем приступай к выполнению заданий. В работе тебе встретятся разные задания. Внимательно читай текст заданий. Одни задания покажутся тебе лёгкими, другие трудными. В некоторых заданиях нужно будет выбрать один ответ из предложенных вариантов. Будут задания, ответ на которые необходимо записать в указанном месте. Если ты не знаешь, как выполнить задание, пропусти его и переходи к следующему. Если останется время, можешь еще раз попробовать выполнить пропущенные задания. Если ты ошибся и хочешь исправить свой ответ, то отметь или запиши тот ответ, который ты считаешь верным. Желаем успеха!»

Итоговая оценка определяется на основе «принципа сложения» по проценту от максимального балла за всю работу (таблица 4).

Таблица 4

Оценивание результатов комплексной работы

% выполнения от максимального балла	Количество баллов	Уровневая шкала
100	14	Повышенный
99 – 52	13 – 7	Базовый
53	6 и менее	Недостаточный