Классный час: "Милосердие"

Министерство образования, науки и молодёжной политики

Краснодарского края

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края

«ЕЙСКИЙ ПОЛИПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организационный

-Здравствуйте ребята, меня зовут Валерия Максимовна и сегодня этот классный час проведу у вас я. Чтобы наш классный час прошёл хорошо, нужно, чтобы у каждого было хорошее настроение. Улыбнитесь мне и друг другу, слушая хорошее стихотворение.

Приветствие учителя

Положительный эмоциональный настрой на работу

Мотивационный

Ты улыбкой, как солнышком, брызни,
Выходя поутру из ворот, 
Понимаешь, у каждого в жизни, 
Предостаточно бед и забот.
Разве любы нам хмурые лица,
Или чья-то сердитая речь.
Ты улыбкой сумей поделиться,
И ответную искру зажечь.

Слушают учителя

Ориентирующий

-А теперь ответьте, пожалуйста, на вопрос: а где же находится царство милосердия?

- Как вы думаете, от какого слова произошло слово “милосердие”?

- Верно, ребят

-“Милосердие – это готовность помочь кому-нибудь, простить кого-нибудь, человеколюбие”

В сердце

Милость, милый, милое сердце, помиловать, милостыня

Деятельностный

ИГРА   Звучит тихая музыка

- Давайте попробуем растопить ледяное сердце, и наполним его добром (Добро всегда побеждает зло)

-На сердечках, лежащих на ваших столах, напишите слова, объясняющие значения слова- «Милосердие»

Прикрепите эти сердечки к доске. (На доске мелом выведен контур сердца, и по этому контуру учащиеся прикрепляют сердечки.)

- Получилось большое горячее, доброе  сердце. Мы надеемся, что вас такое же доброе и больше сердце.

Принимают участие в игре

-А сейчас мы вам предлагаем отгадать задачи, только если вы будете внимательно слушать,у вас обязательно всё получится.

Задачи:

1.Ученик, возвращаясь из школы, увидел, как старушка, поставив на скамейку тяжелый пакет, не могла отдышаться. Он подошел к ней и предложил свои услуги. Помог донести груз, хотя ему было не по пути.

2.В следующий раз, торопясь в школу, он увидел на перекрестке старика, который никак не решался прейти улицу.  Мальчик подошел к нему, взял за руку и перевел на другую сторону улицы. Только старик собрался поблагодарить его, как мальчика возле него не оказалось.

3.Когда старушка-соседка попросила мальчика купить в магазине молока, он согласился но заявил, что за это она должна его отблагодарить.

- Как вы поступили бы на месте мальчика в 1-ой задаче/2-ой задаче/3-ей задаче ?

-Ребят, а нужно ли милосердие в нормальной, повседневной жизни? Почему? Если «да», то где можно проявить акт милосердия? Обосновать.

-А нужно ли проявлять милосердие к бомжам, пьяницам, наркоманам…? Обосновать. Были ли в вашей жизни случаи проявления милосердия к таким людям? Обосновать.

- Как вы считаете, нужно ли приносить себя в жертву ради помощи другим людям? Почему? А можно ли приносить в жертву одних людей ради помощи другим? Обосновать.

-Расскажите, а какие вы добрые поступки совершали?

- В каждом человеке есть частичка доброты и человечности. Добрый человек – это тот, кто любит людей, животных, помогает им. С таким человеком комфортно везде.

Выражают своё мнение

Делятся своими поступками

Рассказывают свои истории

Рефлексирующий

-Вот и подошёл к концу наш классный час, если вам понравился классный час давайте похлопаем , а если не понравился- потопаем.

Спасибо за внимание !

Хлопают\топают