Тік б?рыш, с?йір б?рыш, до?ал б?рыш

Ма?саты: 1.Тік б?рыш,с?йір б?рыш ж?не до?ал б?рыш жайлы т?сінік бере

отырып, ал?ан білімдерін тере?дету,ж?йелеу.Оларды сызба

т?рінде сыза білуге ?йрету.

2.О?ушыларды? ойлану,есептеу да?дыларын жетілдіру,

б?рыштарды ажырата білу ?абілеттерін даыту.

3.О?ушыларды ??ыптылы??а,?з шешіміне сенуге,ал?а ?арай ?мтылу?а т?рбиелеу.

?дісі: с?ра? –жауап, сызба ?осу, есептер шы?ару,сурет салу,т?сіндіру.

К?рнекі ??ралдар: интерактивті та?та,сыз?ыш,?арындаш.

П?наралы? байланыс: бейнелеу ?нері п?ні.

Саба?ты? ?тілу барысы: I ?йымдастыру кезе?і.

а)О?ушыларды? саба??а дайынды?ын тексеру.

?)Жа?а саба?ты? та?ырыбымен таныстыру.

II ?й ж?мысын тексеру. № 5 6+9=15 8+7=15 (ба?алау)

– Балалар,жер бетіндегі е? а?ылды кім?

-Сендер де адамсы?дар.?азір кішірексі?дер.Сендер е? к?шті,а?ылды,зерек о?ушыларсы?дар.Ендеше б?гінгі саба?та та?ы да білімімізді толы?тырып геометриялы? фигуралармен танысамыз.

?ткенді пысы?тау: Ауызша с?ра?тар

1.Кесіндіні немен ?лшейміз?

2.Алу амалы болса сандар не істейді?

3.?осу амалы болса сандар не істейді?

4.Тік т?ртб?рышты? ?асиеті.(?арама- ?арсы ?абыр?алары те? болады)

5. Шаршы.

6.?осуды? ауыстырымдылы? ?асиеті.

7. ?осуды? терімділік ?асиеті. Балалар,біз б?гінгі саба?та Білімпазды? тапсырмасын орындай отырып, тік б?рыш,с?йір б?рыш ж?не до?ал б?рышпен танысып, ?ткен саба?тан ал?ан білімімізді пысы?таймыз.

Білімпазды? тапсырмасы есепті шы?ара отырып,н?ктелерді ?осу ар?ылы жасырын?ан суретті табу.

III Жа?а саба?. Геометриялы? фигуралармен ж?мыс ж?ргізе отырып,

тік б?рыш,с?йір б?рыш, до?ал б?рышпен танысамыз

Тік б?рыш С?йір б?рыш До?ал б?рыш

С?йір б?рыш До?ал б?рыш

тік б?рыштан кіші. тік б?рыштан ?лкен.

Білімпазды? тапсырмасы: Н?ктелерді ?осу ар?ылы жасырын?ан суретті табу.

Кітаппен ж?мыс. №1 Д?птерге жазу (ай,к?н,аттарын)

а) Б?рыштармен таныстыру ж?не д?птерге сызу.

?)Тік б?рыштарды?;с?йір б?рыштарды?;до?ал б?рыштарды? н?мірлерін теріп жаз.

Тік б?рыштар:1,4 С?йір б?рыштар:2,5,7 До?ал б?рыштар:3,6

Білімпазды? тапсырмасы: Н?ктелерді ?осу ар?ылы жасырын?ан суретті табу.

б) ?шб?рышты? тік б?рышы нешеу ? 1

С?йір б?рышы нешеу ? 2

До?ал б?рышы нешеу ? -

Т ?ртб?рышты? тік б?рышы нешеу ? 2

С?йір б?рышы нешеу ? 1

До?ал б?рышы нешеу ? 1

Білімпазды? тапсырмасы: Н?ктелерді ?осу ар?ылы жасырын?ан суретті табу.

№2 Таба нан 65 те?ге т?рады,ал батон одан 5 те?ге арзан.Батон неше те?ге т?рады?Есепті шы?ар.Есепті екі амалмен.шы?арылатындай етіп,с?ра?ын ?згерт. Оны шы?ар.

Ш: 65т-5т=60т

Ш :(65т-5т)+65т=125т

Білімпазды? тапсырмасы: Н?ктелерді ?осу ар?ылы жасырын?ан суретті табу.

№3 ?рнекті жаз ж?не оны? м?нін тап:

60+а, а=0; 40; 60+0=60 60+40=100

60-а, а=60;0; 60-60=0 60-0 =60

а-60, а=100; 60; 100-60=40 60-60=0

Білімпазды? тапсырмасы: Н?ктелерді ?осу ар?ылы жасырын?ан суретті табу.

Сергіту с?ті:

№4 Те?деулерді шеш:

х+40=100 100-х=40 х -40=60

Білімпазды? тапсырмасы: Н?ктелерді ?осу ар?ылы жасырын?ан суретті табу.

Білімпазды? тапсырмасы: Н?ктелерді ?осу ар?ылы жасырын?ан

сурет “Кеме”.Кемені? суретінен тік б?рыш,с?йір б?рыш,до?ал б?рыштарды табу.

?й тапсырмасы: №5,№6 есептер

Ба?алау:

Білімпаз сендерді? білімдері?е ?айран ?алды.

?сіресе мына балаларды жа?сы ба?алап отыр.

(о?ушыларды біліміне ?арай ба?алау)

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Тік б?рыш, с?йір б?рыш, до?ал б?рыш»

Алматы облысы,Ақсу ауданы,Бижарас Садырбайұлы орта мектебі,м.д.ш,о.Бастауыш сынып мұғалімі Иманғалиева.А.С.Еңбек өтілі 21 жыл, 2 санатты.

Тақырыбы: Тік бұрыш,сүйір бұрыш, доғал бұрыш.

Мақсаты: 1.Тік бұрыш,сүйір бұрыш және доғал бұрыш жайлы түсінік бере

отырып, алған білімдерін тереңдету,жүйелеу.Оларды сызба

түрінде сыза білуге үйрету.

2.Оқушылардың ойлану,есептеу дағдыларын жетілдіру,

бұрыштарды ажырата білу қабілеттерін даыту.

3.Оқушыларды ұқыптылыққа,өз шешіміне сенуге,алға қарай ұмтылуға тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ –жауап, сызба қосу, есептер шығару,сурет салу,түсіндіру.

Көрнекі құралдар: интерактивті тақта,сызғыш,қарындаш.

Пәнаралық байланыс: бейнелеу өнері пәні.

Сабақтың өтілу барысы: I Ұйымдастыру кезеңі.

а)Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.

ә)Жаңа сабақтың тақырыбымен таныстыру.

II Үй жұмысын тексеру. № 5 6+9=15 8+7=15 (бағалау)

– Балалар ,жер бетіндегі ең ақылды кім?

-Сендер де адамсыңдар.қазір кішірексіңдер.Сендер ең күшті,ақылды,зерек оқушыларсыңдар.Ендеше бүгінгі сабақта тағы да білімімізді толықтырып геометриялық фигуралармен танысамыз.

Өткенді пысықтау: Ауызша сұрақтар

1.Кесіндіні немен өлшейміз?

2.Алу амалы болса сандар не істейді?

3.Қосу амалы болса сандар не істейді?

4.Тік төртбұрыштың қасиеті.(қарама- қарсы қабырғалары тең болады)

5. Шаршы.

6.Қосудың ауыстырымдылық қасиеті.

7. Қосудың терімділік қасиеті. Балалар,біз бүгінгі сабақта Білімпаздың тапсырмасын орындай отырып, тік бұрыш,сүйір бұрыш және доғал бұрышпен танысып, өткен сабақтан алған білімімізді пысықтаймыз.

Білімпаздың тапсырмасы есепті шығара отырып,нүктелерді қосу арқылы жасырынған суретті табу.

III Жаңа сабақ. Геометриялық фигуралармен жұмыс жүргізе отырып,

тік бұрыш,сүйір бұрыш, доғал бұрышпен танысамыз

Тік бұрыш Сүйір бұрыш Доғал бұрыш

Сүйір бұрыш Доғал бұрыш

тік бұрыштан кіші. тік бұрыштан үлкен.

Білімпаздың тапсырмасы: Нүктелерді қосу арқылы жасырынған суретті табу.

Кітаппен жұмыс. №1 Дәптерге жазу (ай,күн,аттарын)

а) Бұрыштармен таныстыру және дәптерге сызу.

ә)Тік бұрыштардың;сүйір бұрыштардың;доғал бұрыштардың нөмірлерін теріп жаз.

Тік бұрыштар:1,4 Сүйір бұрыштар:2,5,7 Доғал бұрыштар:3,6

Білімпаздың тапсырмасы: Нүктелерді қосу арқылы жасырынған суретті табу.

б) Үшбұрыштың тік бұрышы нешеу ? 1

Сүйір бұрышы нешеу ? 2

Доғал бұрышы нешеу ? -

Т өртбұрыштың тік бұрышы нешеу ? 2

Сүйір бұрышы нешеу ? 1

Доғал бұрышы нешеу ? 1

Білімпаздың тапсырмасы: Нүктелерді қосу арқылы жасырынған суретті табу.

№2 Таба нан 65 теңге тұрады,ал батон одан 5 теңге арзан.Батон неше теңге тұрады?Есепті шығар.Есепті екі амалмен .шығарылатындай етіп,сұрағын өзгерт. Оны шығар.

Ш: 65т-5т=60т

Ш :(65т-5т)+65т=125т

Білімпаздың тапсырмасы: Нүктелерді қосу арқылы жасырынған суретті табу.

№3 Өрнекті жаз және оның мәнін тап:

60+а, а=0; 40; 60+0=60 60+40=100

60-а, а=60;0; 60-60=0 60-0 =60

а-60, а=100; 60; 100-60=40 60-60=0

Білімпаздың тапсырмасы: Нүктелерді қосу арқылы жасырынған суретті табу.

Сергіту сәті:

№4 Теңдеулерді шеш:

х+40=100 100-х=40 х -40=60