Рабочая программа по чтению и развитию речи 3 класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Цель: формирование у обучающихся навыков сознательного, правильного, беглого и выразительного чтения.
Задачи:

- сформировать у детей способность воспринимать художественное произведение, сопереживать героям, эмоционально откликаться
на прочитанное;

- обогащать чувственный опыт детей, реальные представления об окружающем мире и природе;

- обеспечивать развитие речи школьников и активно формировать навыки чтения и речевые умения;

- воспитывать любовь к родному языку.

- Коррекционная задача:

- использовать процесс обучения чтению и развитию речи как одно из эффективных средств формирования познавательной
деятельности обучающихся и коррекции недостатков их развития.

Нормативно-правовые документы.

1. Рабочая программа составлена на основе обязательного минимума содержания образования программы по чтению и развитию
речи(под редакцией В.В. Воронковой) и требований к уровню подготовки обучающиеся 3 класса с учётом регионального
компонента и особенностей школы.

Региональный компонент отражен в содержании стихотворений поэтов Донского края.

2. Закон об образовании РФ. статья 9 п.2

3. Типовое положение о специальной (коррекционной) школе VIII вида.

4. Региональный учебный план Ростовской области.

Базисный учебный план но программе 5 часов в неделю. 170 часов в год.
Требованию к уровню подготовки обучающихся.
Обучающиеся должны уметь:

- осознанно и правильно читать текст вслух целыми словами после работы над ним под руководством учителя;

- трудные по смыслу и слоговой структуре слова читать по слогам;

- отвечать на вопросы по прочитанному;

- высказывать отношение к поступку героя, событию;

- пересказывать содержание прочитанного:

- устно рассказывать на темы, близкие интересам обучающихся.

- Обучающиеся должны знать:

- наизусть 5-8 стихотворений. Комплект учебной литературы:

- Смирнова З.Н., Гусева Г.М. Книга для чтения. Учебник для 3 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений
VIII вида. / М. 11росвещение, 2009г.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа по чтению и развитию речи 3 класс »

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№	Тема	Кол. часов	Дата	Обязательный минимум		Термины. Понятия.	Мониторинг
				знать	уметь
	I. «Здравствуй, школа!»	12
1.	Урок- викторина «Здравствуй, школа!». С. Михалков «Важный день».	1		Стих. наизусть	Отгадывать загадки, ребусы, участвовать в беседе.	Примета	Стих. наизусть
2.	Знакомство с учебником. Р. Сеф «Учись читать!»	1		Стих. наизусть	Пользоваться учебником.	Рассеянный	Стих. наизусть
3.	Т. Чинарева «Здравствуйте!»	1		Вежливые слова	Давать характеристику поступкам героев.
4.	В. Берестов «Где право, где лево».	1		Право, лево.	Выразительно читать.	Развилка.
5-7.	В. Драгунский «Что любит Мишка».	3		Название читаемого произведения.	Давать полные ответы на вопросы. Находить в тексте ответ на вопрос, учить детей делить текст на законченные смысловые части; формировать морально-этические представления	«Сидят, как два воробья на ветке»
8	О. Григорьев «Кто прав?»	1		Обязанности дежурного. Правила поведения в школе.	Давать характеристику поступкам героев.	Отвечать на вопросы по содержанию прочитанного.	Диагностическая проверка техники чтения.
9.	По М. Коршунову «Петя и его жизнь».	1		Отвечать на вопрос, используя слова вопроса.	Отвечать на вопросы по содержанию прочитанного. Давать характеристику поступкам героев.	«Неплохой человек».
10.	Обобщающий урок по теме «Здравствуй, школа!»	1		Названия изученных произведений, авторов.	Участвовать в беседе, выборочно читать.
11.	Р. к. «С чего начинается Родина?» Н. С. Костарев «Золотинки».	1		Название читаемого произведения.	Выразительно читать. Давать полные ответы на вопросы. Находить в тексте ответ на вопрос.	Родина
12.	Р. к. В. К. Жак «А в каком мы классе?».	1			Выразительно читать. Давать полные ответы на вопросы.
	«Люби все живое»	12
1-2.	Л. Толстой «Котенок»	2		Название читаемого произведения.	Отвечать на вопросы по содержанию прочитанного. Давать характеристику поступкам героев.	Амбар
3.	В. Орлов «Ученый кот».	1		Название читаемого произведения.	Устанавливать отношение автора к описываемым событиям.	Талант. «Васька слушает, да ест».
4-5.	М. Пришвин «Ребята и утята».	2		Правила составления плана.	Выделять смысловые части, составлять план с помощью учителя.	Чирок-свистунок, верста, кузница, паровое поле.
6-7.	В. Бианки « Ёж-спаситель».	2		Повадки ежей.	Выразительно читать. Давать полные ответы на вопросы.	Зигзагом, засеменил, раздвоенный язык. «кинулась, как плетью ударила».	Проверка техники чтения.
8.	Р. Фраерман «Мальчик в лесу».	1		Повадки бурундука.	Рисовать словесную картинку к рассказу.	Бурундук, пищуха, эвенское кладбище.
9.	В. Сухомлинский «Пусть будут и соловей и жук».	1		В чем польза птиц, насекомых.	Читать по ролям.	Досада, достоинство.
10.	В. Орлов «Родное».	1		Стих. наизусть.	Выразительно читать.
11.	Обобщение по разделу «Люби всё живое».	1		Названия изученных произведений, авторов.	Участвовать в беседе, выборочно читать.
12.	Р. к. Н. С. Костарев «Хитрый огонек».	1			Выразительно читать.
	«Учимся трудиться»	11
1.	С. Михалков «Важные дела». М. Пожаров «Мои работники»	1		Какое дело для школьников считается важным.	Выразительно читать. Давать полные ответы на вопросы.	«Сама в руках утюг держу», «мы разбиваем огород».
2.	По Е. Пермяку «Смородинка».	1		Как выращивают смородину.	Выделять смысловые части, давать полные ответы на вопросы, выборочно читать.	Черенки, палисадник.
3.	Р. к. В. К. Жак «Мой лес».	1		Как выращивают лес.	Выразительно читать.
4-5.	По О. Донченко «Телёнок».	2		Как ухаживают за телятами.	Давать полные ответы на вопросы, выборочно читать, пересказывать по плану.	Питомец, ветеринар.
6.	Дж. Родари «Какого цвета ремесла?»	1		Названия профессий.	Рассказывать, что делают люди тех или иных профессий. Выразительно читать.	Спецовка.
7.	Дж. Родари «Чем пахнут ремёсла?»	1		Рассказывать что делают люди тех или иных профессий. Выразительно читать.	Рассказывать что делают люди тех или иных профессий. Выразительно читать.	Ремесло, «только безделье не пахнет никак».
8-10.	Украинская сказка «Колосок».	3		Какой путь проходит зерно. Прежде, чем попасть на стол.	Читать по ролям, давать характеристику поступкам героев, пересказывать сказку.	Обмолотить, лапта, чехарда, «посадил пироги»,
11.	Обобщение к разделу «Учимся трудиться».	1		Названия изученных произведений, авторов.	Участвовать в беседе, выборочно читать.
	«Славная осень»	21
1.	Е. Трутнева «Осень». Загадка.	1		Стих. наизусть, характерные особенности времен года.	Сравнивать состояние природы в разное время года, отгадывать загадки.	«Улетает лето», «листья сыплются дождем».	Стих. наизусть
2.	И. Соколов Микитов «Улетают журавли».	1		Характерные особенности времени года-осень.	Описывать состояние погоды. Выразительно читать.	«Чуткие птицы».
3.	Р. к. И. Е. Ковалевский «Журавли».	1		Наизусть		Золотые дни, чуткие, рассвет	Стих. наизусть
4-5.	В. Катаев «Грибы».	2		Съедобные и несъедобные грибы, где растут грибы.	Участвовать в беседе, выборочно читать, читать по ролям.
6.	А. Прокофьев «В лес по грибы».	1		Стих. наизусть. Названия грибов.	Выразительно читать.		Стих. наизусть
7.	Н. Сладков «Эхо».	1		Где встречается эхо.	Выразительно читать. Читать по ролям
8.	Урок внеклассного чтения. Экскурсия в школьную библиотеку.	1
9.	Составление рассказа по рисунку и вопросам об осени. Загадки.	1		Признаки осени.	Составлять рассказ по картинке, опираясь на вопросы, отгадывать загадки.	Золотой, багряный, бронзовый.
10.	Е. Григорьева «Рябиновая скороговорка» М. Бородицкая «Сентябрьская скороговорка». Р. к. В. К. Жак «Настоящая осень»	1		Скороговорки об осени.	Правильно произносить скороговорки.
11-15.	Н. Грибачев «Рыжие листья». Загадка.	5		Отличие сказки от рассказа.	Выразительно читать, читать по ролям. Озаглавливать части, пересказывать по плану.	«Голову повесил», «от веку лодыри», «побегаем наперегонки»
16.	К. Бальмонт «Осень».	1		Признаки осени.Стих. наизусть	Улавливать отношение автора к описываемым событиям.	Прочь, блистают, благовонье, спросонья.	Стих. наизусть
17.	А. Фет «ласточки пропали…»	1		Признаки осени.	Находить признаки осени	«Как сеть мелькали», лист валится.
18.	А. Плещеев «Осень наступила…»	1		Признаки осени. Стих. наизусть	Выразительно читать	Озимь.	Стих. наизусть
19.	Н. Некрасов «…Славная осень!» (Отрывок из поэмы «Железная дорога».	1		Признаки поздней осени. Стих. наизусть	Выразительно читать	Ядрёный, студеный, поблёкший.	Стих. наизусть
20.	Р. к. Осень на Дону. Вопросы Любомудрика.	1			\ Составлять рассказ по картинке, опираясь на вопросы, отгадывать загадки.
21.	Обобщение к разделу «Славная осень».	1		Признаки осени, названия осенних месяцев, названия изученных произведений, авторов.	Участвовать в беседе, выборочно читать, читать наизусть.
	«Что такое хорошо»	25
1-2.	М. Басина «Удивительная веревочка»	2		Находчивость	Отвечать на вопросы, используя выборочное чтение.	Канал, спецовка.
3.	А. Барто «Уехали».	1		Творчество А. Барто.	Выборочно читать, описывать щенка по картинке, делить стихотворение на части.	Тайком, терраса, «лежать пластом».
4-5.	К. Киршина «Вот какая история»	2		Как относиться к животным.	Пересказывать, составлять описательный рассказ.	Гнев, беспризорный, «распоследнее дело».
6-7.	Л. Воронкова «Что сказала бы мама?»	2			Читать по ролям, давать характеристику поступкам героев, пересказывать.	Пчельник, простофиля, пчеловод, пчельник, щи.
8.	По Я. Пинясову «Кем быть и кем не быть?»	1		Что такое жадность.	Давать характеристику поступкам героев, пересказывать.	Сдача.
9-11.	По Н. Носову «Огурцы».	3		Название читаемого произведения.	Читать по ролям. Давать характеристику поступкам героев, пересказывать.	За пазухой, «вокруг не было не души», стащили.
12-15.	В. Осеева «Волшебное слово».	4		Вежливые слова.	Читать по ролям. Давать характеристику поступкам героев, пересказывать.	Стряпает, противень, сквер.
16.	Е. Пермяк « Бумажный змей».	1		Как сделать бумажного змея.	Выборочно читать, пересказывать.	Дранки.
17-18.	А. Котовщикова «Как же так получилось?»	2		О заботливом отношении к товарищам.	Читать по ролям, делить рассказ на части, пересказывать.	Макулатура.
19.	Л. Пантелеев «Трус».	1		Что такое трусость.	Давать характеристику поступкам героев, пересказывать. Выборочно читать	Жадина.
20-22.	По Л. Пантелееву «Честное слово».	3		Что такое честность.	Читать по ролям, озаглавливать части рассказа, пересказывать.	Зарябило, мелькали. \всхлипывал, шмыгал носом, часовой, спохватился, рядовой красноармеец, несолоно хлебавши, околышем.
23.	Р. Сеф «Мальчики и девочки…»	1		Стих. наизусть	Участвовать в беседе, выразительно читать.
24.	К. Чуковский «Мойдодыр».	1		Творчество К. Чуковского. Отрывок наизусть.	Определять части стих. по картинкам.	Кушак, срам, вакса.	Отрывок наизусть.
25.	Обобщение к разделу «Что такое хорошо».	1		Названия изученных произведений, авторов.	Участвовать в беседе, выборочно читать, читать наизусть.
	«Народные сказки»	11
1.	«Лиса и журавль». (Русская сказка).	1		Пословицу.	Выразительно читать по ролям, пересказывать.	«Как аукнется, так и откликнется».
2-3.	«Заяц-хвастун». (Русская сказка).	2		Как спасается заяц от врагов.	Выборочно читать, пересказывать.	Гумно, крестьянин, снопы,
4.	«Как мужик волка спас». (Мордовская сказка).	1			Сравнивать поступки героев, выразительно читать по ролям.	Вздыбил.
5-6.	«Кукушка». (Ненецкая сказка).	2		Пословицы, поговорки о заботливом отношении к близким людям.	Сравнивать поступки героев, выразительно читать по ролям, пересказывать.	Чум, пимы, малица.
7.	«Про бурого мишку и мышку-вертушку». (Русская сказка).	1		Повадки медведей.	Выборочно читать, пересказывать.	Мышка-вертушка.
8-9.	«Хаврошечка». (Русская сказка).	2		Названия знакомых русских сказок.	Сравнивать поступки героев, выразительно читать, пересказывать.	Сирота, заморили, холсты, пуд.
10	Р. к. Народные сказки Донского края.	1			Осознанно читать, пересказывать.
11.	Обобщение к разделу «Народные сказки»	1		Народные сказки.	Участвовать в беседе, выборочно читать, пересказывать.
	«Вот пришли морозы и зима настала»	24
1.	И. Суриков «Зима».	1		Признаки зимы. Стих. наизусть	Находить слова и выражения, используемые автором для описания природы.	«Лес заснул», «…Снегом поле забелело, точно пеленою всё его одело».	Стих. наизусть
2.	А. Чехов «Первый снег». В. Берестов «Гололедица».	1		Названия зимних месяцев.	Составлять рассказ по вопросам.
3.	В. Орлов «Никто не обижается».	1		Признаки зимы.	Рисовать словесные картины.	Гололедица.
4.	Н. Сладков « Воробьиный термометр». Загадка.	1		1-2 народные приметы, загадки о зиме.	Находить антонимы.	«Поджарые воробьи».
5-7.	Н. Носов « На горке».	3		Признаки зимы. Зимние забавы.	Выразительно читать, читать по ролям. Озаглавливать части, пересказывать по плану.	Котька.
8-9.	Д. Мамин – Сибиряк « Река стала».	2		Признаки зимы.	Озаглавливать части, пересказывать по плану.	«Река стала», врассыпную.
10.	А. Пушкин «Зимнее утро».	1		Стих. наизусть	Находить слова и выражения, используемые автором для описания природы.	Великолепный.	Стих. наизусть
11-12	К. Ушинский «Проказы старухи зимы». (Сказка).	2		Как звери и птицы спасаются зимой от мороза.	Делить текст на части и озаглавливать их. Подбирать синонимы к выражениям.	Пуще, «изведу я людей».
13.	В. Лебедев – Кумач «Здравствуй, ёлка!»	1		Зимние праздники.	Выразительно читать.	Дубрава.
14-15.	Е. Пермяк «Знакомые следы».	2		Пословицу.	Определять части текста по плану, пересказывать по плану.	«Век живи, век учись», «слезу пустил».
16.	В. Бианки «Из лесной газеты».	1		Работа людей зимой.	Выборочно читать, пересказывать.	Озимые.
17-18.	По В. Одоевскому «В гостях у дедушки Мороза». (Сказка). Пословицы.	2		Пословицы, поговорки о зиме.	Выборочно читать, пересказывать.	«Снегу много – хлеба много», окоченели.
19.	По Г. Скребицкому «Дружба».	1		Зимующих птиц.	Выборочно читать, пересказывать.	Сиротка.
20.	А. Барков «Кот в сапогах».	1		Пограничные войска.	Читать «про себя» простой по содержанию текст, пересказывать.	Пограничники, пимы, дозор, застава, левый фланг.	Проверка техники чтения.
21.	Г. Ладонщиков «Наши друзья».	1		Зимующих птиц, дни недели.	Выразительно читать, составлять рассказ.
22.	По К. Ушинскому «Четыре желания».	1		Названия времен года.	Выборочно читать, пересказывать.	Сенокос.
23	Р. к. И. Е. Ковалевский «Самый смелый».				Выразительно читать, отвечать на вопросы.
24.	Обобщение к разделу «Вот пришли морозы и зима настала».	1		Признаки зимы, названия зимних месяцев, произведения о зиме, их авторов.	Участвовать в беседе, выборочно читать, пересказывать.
	«Смешные истории»	11
1.	«Пых». (Русская сказка).	1		Народные сказки.	Выборочно читать, пересказывать.	«Еле ноги унесла».
2.	К. Чуковский «Путаница».	1		Отрывок наизусть.	Выразительно читать, подбирать строки к иллюстрациям.	Паинька, лопотал, велено.
3-4.	Н. Носов «Живая шляпа».	2		Творчество Н. Носова.	Читать по ролям, выборочно, пересказывать.	Комод, кочерга, «что-то плюхнулось».
5-7.	Б. Заходер «Хрюк на ёлке».	3		Правила поведения в обществе.	Объяснять слова и выражения.	«Кошка надоумила», раздобыть, замурзанный, «ухом не ведёт».
8-10.	По Носову «Как Незнайка катался на газированном автомобиле».	3		Творчество Н. Носова.	Делить текст на части и озаглавливать их.	«Покатилась кубарем».
11.	Обобщение к разделу «Смешные истории»	1		Названия изученных произведений, их авторов.	Участвовать в беседе, выборочно читать, кратко пересказывать.
	«Весна в окно стучится»	27
1.	Ф. Тютчев «Зима недаром злится…»			Признаки весны. Стих. наизусть	Находить слова и выражения, используемые автором для описания природы.	Нудит, наперекор.	Стих. наизусть
2.	К. Паустовский «Стальное колечко»	1		Признаки весны, названия весенних месяцев. Сезонные изменения в природе.	Участвовать в беседе, выборочно читать, кратко пересказывать.	Околица, проталины.
3.	А. Плещеев «Весна».	1		Признаки ранней и поздней весны. Стих. наизусть	Объяснять выражения.	Повеяло, лазурь, миновала.
4.	Э. Шим «Камень, ручей, сосулька и солнце». (Сказка).	1		Признаки весны, названия весенних месяцев. Сезонные изменения в природе.	Выборочно читать, читать по ролям, пересказывать.	Благодать, пустомеля.
5.	С. Михалков «А что у вас?»	1		2-3 пословицы о труде, названия профессий.	Рассказывать о профессиях мам, выразительно читать.	Красная площадь.
6-7.	По Б. Емельянову «Мамины руки»	2		Об уважении младших к старшим.	Читать по ролям.	«Золотые руки», «мягкое сердце».
8-10.	Н. Артюхова «Большая береза»	3			Выборочно читать, читать по ролям пересказывать близко к тексту.	Развилка, парашютист, терраса.
11.	Я. Колас «Песня о весне».	1		Признаки весны, названия весенних месяцев. Сезонные изменения в природе. Стих. наизусть	Участвовать в беседе, выборочно читать, выразительно читать.	Косматый.
12.	По В. Бианки « Последняя льдина».	1		Сезонные изменения в природе.	Участвовать в беседе, пересказывать.	Паводок, наводнение.
13.	В. Орлов « Что случилось?»	1			Определять характер стихотворения.
14.	М. Матусовский «Скворцы прилетели».	1		1-2 народные приметы о весне.	Выразительно читать.	На заре, трели.
15-18.	А. Барков «Голубой апрель», «Берёзкины слезы», «Солнечный огонек», «Комариный бал».	4		Названия весенних месяцев. Растения – первоцветы. 1-2 народные приметы о весне.	Осознанно читать отвечать на вопросы.	Поленница.
19	Р. к. И. Е. Ковалевский « Синева»	1		Названия весенних месяцев.	Осознанно читать отвечать на вопросы.
20.	Г. Ладонщиков «Дождик, лей веселей!»	1		Стих. наизусть	Сравнивать осенний и весенний дождик.	Невеличка, решето.	Стих. наизусть
21-23.	В. Драгунский «И мы».	3		Профессию космонавт.	Находить в тексте выражения, характеризующие героя, сравнивать с другими рассказами.	Закаляться, орбита, иллюминатор.
24.	В. Орлов «Когда на планете счастливы дети».	1		Люди разных национальностей.	Выразительно читать.	Разноцветная планета, разноцветные дети.
25.	Е. Олейник «Полюшко-поле».	1		Сезонные изменения в природе.	Участвовать в беседе, выборочно читать.	Чернозем, пахота, озимая пшеница.
26.	С. Михалков «Спать легли однажды дети».	1		Праздник День Победы.	Выразительно читать, называть приметы военного времени.	Фронт, налёты.
27.	Обобщение к разделу «Весна в окно стучится».	1		Названия изученных произведений, их авторов. Признаки весны, названия весенних месяцев.	Участвовать в беседе, выборочно читать, читать наизусть.
	«Лето красное идёт»	14
1.	В. Фетисов « Что такое лето?»	1		Сезонные изменения. Названия летних месяцев.	Выразительно читать,	«Лето – это дружба леса, речки, барабана и трубы».
2.	А. Толстой «Колокольчики мои»	1		Названия полевых цветов. Стих. наизусть	Выразительно читать, описывать полевые цветы.		Стих. наизусть
3.	И. Соколов – Микитов « Лето в лесу».	1		Названия диких животных, лесных птиц.	Участвовать в беседе, выборочно читать, пересказывать.	Неугомонные, чащоба.
4.	Л. Толстой «Гроза в лесу». Загадки.	1		Летние явления природы.	Выборочно читать, пересказывать близко к 5.тексту, отгадывать загадки.	Сумерки.
5.	Р. к. И. Е. Ковалевский «Утренний дождик».				Выразительно читать.
6.	По в. Бианки «Купание медвежат».	1		Повадки медведя.	Выборочно читать, пересказывать близко к тексту.	За шиворот.	Проверка техники чтения.
7-8.	Л. Толстой «Акула».	2		Купаться только в отведенных местах.	Выборочно читать, пересказывать по плану.	Артиллерист, Африка, Сахара, хобот пушки, фитиль, ропот.
9-12.	По С. Полетаеву «Секретное слово».	4			Рисовать словесные картины.	«Следом семенить», норов водовоз.
13.	М. Ивенсен « Вот и лето подоспело…»	1		Названия летних месяцев, названия некоторых растений, цветущих летом.	Выборочно читать.
14.	Обобщение к разделу «Лето красное идёт…»	1		Содержание полюбившихся произведений.	Кратко пересказывать понравившиеся произведения, давать полные и правильные ответы на поставленные вопросы.
	Урок контрольного чтения						контрольная работа
	Урок-обобщение