Нетрадиционные техники рисования. «Незабудки».

Рисование по памяти и представлению - рисование окружающей жизни можно только на основе предварительных наблюдений.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Нетрадиционные техники рисования. «Незабудки».»

Автор: Ломовцева Наталья Ивановна

«Нетрадиционные техники рисования. «Незабудки».

(Конспект занятия)

Пояснительная записка

Направление – художественно-эстетическое.

Тема учебного занятия: Нетрадиционные техники рисования.

Раздел «Рисование по памяти и представлению».

Рисование по памяти и представлению – рисование окружающей жизни и иллюстрирование того или иного предмета ведется по памяти, на основе предварительных наблюдений и по воображению. В процессе сюжетного рисования совершенствуются и закрепляются навыки грамотного изображения пропорций, конструктивного строения, объема, пространственного положения, фактуры предметов.

Этапы учебного занятия: организационный момент, мотивация к занятию, актуализация знаний, объяснение нового материала, закрепление, практическая работа, рефлексия, подведение итогов занятия.

Методики, применяемые на занятии: методика индивидуальной творческой деятельности, методика оценки эффективности занятия (экспресс-выставки).

Форма обучения: коллективная.

Результаты учебного занятия: экспресс-выставка детских работ.

Цель: Научить передавать строение, фактуру и положение предметов в пространстве при помощи нетрадиционных техник рисования.

Задачи:

- дать понятие нетрадиционных техник рисования;

- закрепить технические приемы рисования концом кисти в разных направлениях

- научить выбирать цвет красок в соответствии с изображаемым предметом;

- научить использовать ватные палочки для раскрашивания в технике «отпечатки» вместо традиционной кисти.

Методы проведения занятия:

- словесные (беседа, художественное слово, загадки, напоминание о последовательности работы, совет);

- стимулирование интереса

- наглядные (педагогический рисунок, демонстрация презентации)

- практические.

- создание эмоционально-нравственных ситуаций (поощрение).

Возраст детей: 6-7 лет.

Наглядный материал, реквизит: электронная презентация «Незабудки», иллюстрации с изображениями садовых и луговых цветов.

Материальное обеспечение: Альбомные листы, краски, ватные палочки, палитры, салфетки, кисти, счетные палочки,

Обоснование темы: Применение на занятиях нетрадиционных техник рисования развивает живописные и графические умения и навыки, которые полезны для младших школьников и дошкольников в том плане, что они способствуют развитию мелкой моторики рук необходимой для формирования красивого почерка в начальной школе, аккуратности и фантазии, одновременно помогает развитию и формированию зрительных восприятий, памяти, воображения и других психических процессов.

Ход занятия:

этапы	Время мин.	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Изображение
1	5	Организационно-подготовительная часть
		Знакомство. Контроль подготовки к уроку. Сообщение темы урока, постановка цели и задач, демонстрация образца. Мотивация к занятию.	Знакомятся. Слушают тему, цель. Рассматривают образец.
2	10	Теоретическая часть
		Объяснение нового материала и демонстрация электронной презентации «Незабудки» (стихи, загадки, иллюстрации). Совместно с обучающимися рассматривают цветы незабудки, обращают внимание на тонкие, нежные стебельки с мелкими, овальными листочками светло-зеленого цвета.	Просмотр презентации и обсуждение предмета рисования
		Вопросы: - Как растут на стебельке цветочки? - На что похожи цветочки? -Сколько лепестков у каждого цветочка?	Ответы: - Соцветиями. - На маленькие звездочки. - Лепестков - пять, а в центре каждого – желто-оранжевая серединка.
		Педагог демонстрирует приемы приемов выполнения нетрадиционной техники рисования «отпечатки» при помощи ватных палочек, обращает внимание на окраску цветов и листьев.

		Вопросы: - Какого цвета листочки? - Как получить другой оттенок? - Какого цвета незабудки? - Как получить более светлый оттенок?	Ответы: - Светло-зеленого, салатового. - Добавить немного желтой краски в зеленую. - Нежно-голубого, бирюзового. - Смешать на палитре белую и ярко-голубую гуашь.
3	20	Практическая часть
		Вводный инструктаж по технике безопасности. Организация рабочего места.	Практическое рисование.
		Текущий инструктаж. Индивидуальная помощь и контроль выполнения задания. В процессе рисования педагог помогает получить красивый оттенок, наблюдает, как дети пользуются ватной палочкой, исправляет ошибки, комментирует.	1. Легким движением руки рисуют в разных направлениях тонкие стебельки, листья – примакиванием. Вверху каждого стебелька – 3-4 цветоножки (технические приемы рисования концом кисти в разных направлениях).
			2. При помощи ватных палочек рисуют желтые серединки цветов (палочка ставится строго вертикально).
			3. Вокруг серединок ватной палочкой рисуют по 5 лепестков голубой краской, меняя ее оттенок (палочка ставится строго вертикально). 4. Концом кисти ставят оранжевую серединку цветка.

			5. При помощи ватной палочки рисуют насекомых (палочка примакивается наклонно, с разной степенью нажима).
4	10	Организационно-заключительная часть
		Заключительный инструктаж. Рефлексия Оценка результатов работы учащихся, подведение итогов урока. Уборка рабочих мест.	Обучающиеся раскладывают готовые работы. Каждый ребенок получает по 3 счетные палочки, которые он выкладывает к наиболее понравившимся работам. Производят подсчет, подводят итоги совместно с педагогом. Убирают рабочие места.

Литература

Баймашова В.А. Как научить рисовать-2. Цветы, ягоды, насекомые -, Москва: ООО «Издательство Скрипторий 2003», 2008. – 31 с.
Григорьева Г. Г. Изобразительная деятельность дошкольников: Учебник для студ. сред. пед. завед. - М.: Изд. центр «Академия», 1999. – 272 с.
Трофимова М. В., Тарабарина Т. И. И учёба, и игра: изобразительное искусство. – Ярославль: «Академия развития», 1997. – 240 с.
Ф. Уатт. Как научится рисовать. М.: «Росмен-издат», 2001.
О.М Сахарова «Я учусь рисовать» (игровая методика обучения рисованию). СПб: Издательский дом «Литера», 2005.