| №
| Тема урока | Кол-во час | Форма достижения результатов | Планируе мые результаты (предмет ные) | Личностные УУД | Познавательные УУД | Коммуникативные УУД | Регулятивные УУД | Дата по плану | Дата по факту |
| 1 | Вводный урок. Игра с элементами ОРУ "Класс, смирно!" | 1 | Беседа о ЗОЖ, познавательная игра | Знать: Зачин, команды, кричалки.
Уметь: Слушать команды водящего; перестраиваться; выполнять различные виды бега, ходьбы, прыжков.
| - формирование мотивов достижения и социального признания;
-формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности
-формирование моральной самооценки;
| - структурирование знаний;
-осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме;
| -Ориентация на партнера по общению. - Умение слушать собеседника. - Умение договариваться, находить общее решение, -Способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов,
|
- Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата.
- Составление последовательности действий.
-Сопоставление способа действия и его результата с заданным эталоном. |
02.09 |
|
| 2 | Игра с элементами ОРУ: "Запрещенное движение" | 1 | Познавательная игра | 03.09 |
|
| 3-4 | Игры с бегом: "Конники - спортсмены", "Гуси - лебеди" | 2 | Игра-соревнование | 08.09 10.09 |
|
| 5-6 | Игры с прыжками "Попрыгунчики-воробушки". Разучивание и закрепление | 2 | Игра-соревнование | 15.09 17.09
|
|
| 7-8 | Игры с элементами ОРУ: "Перемена мест", "День и ночь! -разучивание. | 2 | Беседа о ЗОЖ, познавательная игра | 22.09 24.09 |
|
| 9-10 | Игры с прыжками: "Попрыгунчики-воробушки" – повтор. "Прыжки по полоскам"-разучивание | 2 | Игра-эстафета | Закрепление и совершенство вание навыков бега. В прыжках - развитие скоростных и скоростно-силовых способностей; ориентирование в пространстве
| - развитие доброжелатель ности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается;
- формирование установки на здоровый и безопасный образ жизни, | - выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; - структурирование знаний;
-осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме;
| -Умение с помощью вопросов получать необходимые сведения от партнера по деятельности.
-Учет разных мнений и умение обосновать собственное.
-Эмоционально -позитивное отношение к процессу сотрудничества;
|
| 29.09 01.10 |
|
| 11-12 | Игры с бегом: "Два мороза" – разучивание. Национальная игра "В раю оленьих троп" разучивание | 2 | Игровая, проектная, культпоход |
| 06.10 08.10 |
|
| 13-14 | Игры с мячом: "Перемени мяч", "Ловушки с мячом"-разучивание | 2 | Игра-соревнование | - Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата.
- Составление последовательности действий.
-Сопоставление способа действия и его результата с заданным эталоном. | 13.10 15.10 |
|
| 15-16 | Игры с обручами: "Упасть не давай", "Пролезай - убегай" -разуч. | 2 | Сюжетно-ролевая игра |
Развитие навыка скоростных способностей
Развитие глазомера.
ориентирование в пространстве
| 20.10 22.10 |
|
| 17-18 | Игры с мячом: "Кто дальше бросит", "Метко в цель" | 2 | Игра-эстафета | 27.10 29.10 |
|
| 19-20 | Игры с бегом: "Салки", "К своим флажкам!", Национальная игра "В раю оленьих троп" | 2 | Игровая, проектная, культпоход | 10.11 12.11 |
|
| 21-22 | Игры в снежки: "Защитники крепости", "Нападение акулы" | 2 | Сюжетно-ролевая игра | 17.11 19.11 |
|
| 23 | "Быстрые упряжки" | 1 | Игра-эстафета |
Развитие навыка скоростных способностей
Развитие глазомера.
Ориентирование в пространстве
| - развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается;
- формирование установки на здоровый и безопасный образ жизни
| - выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;
| --Ориентация на партнера по общению. - Умение слушать собеседника. - Умение договариваться, находить общее решение, -Способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов,
| - Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата.
- Составление последовательности действий.
-Сопоставление способа действия и его результата с заданным эталоном. | 24.11 |
|
| 24-25 | Игры на санках. "На санки", "Гонки санок" | 2 | Игра-эстафета | 26.11 01.12 |
|
| 26-27 | Игры на санках "Трамвай" "Пройди и не задень" | 2 | Игра-соревнова ние | 03.12 08.12 |
|
| 28-29 | Игры у гимнастической стенки: "Альпинисты", "Невидимки"-разучивание | 2 | Сюжетно-ролевая игра | 10.12 15.12 |
|
| 30-31 | Эстафета с лазаньем и перелезанием. | 2 | Игра-эстафета | Закрепить навык ориентирования в пространстве
совершенствование функции равновесия
Уметь выполнять упражнения у гимнастической стенки, с лентами, с мячом, с мешочком с песком | - выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;
- структурирование знаний; -осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме; | 17.12 22.12
|
|
| 32-33 | Игры у гимнастической стенки - повтор | 2 | Беседа о ЗОЖ, игра | 24.12 29.12
|
|
| 34 | Игры с прыжками: "Удочка", "Прыгающие воробушки". "Быстрый олень": прыжки. разучивание | 1 | Игровая, проектная, культпоход | -Учет разных мнений и умение обосновать собственное.
-Эмоционально -позитивное отношение к процессу сотрудничества; | - Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата.
- Составление последовательности действий.
-Сопоставление способа действия и его результата с заданным эталоном.
|
12.01
|
|
| 35-36 | Игры с лентами (веревочкой): "Поймай ленту", "Удав стягивает кольцо"-разучивание | 2 | Сюжетно-ролевая игра | 14.01 19.01 |
|
| 37-38 | Игры с элементами прыжков в длину: "Через ручеек"- "Быстрый олень" прыжки через нарты. | 2 | Игровая, проектная, культпоход | 21.01 26.01 |
|
| 39-40 | Игры у гимнастической стенки – по выбору детей, игры: «Карусель», «Замри» | 2 | Беседа о ЗОЖ, познавательная игра |
Совершенство-вать навыки бега, Развивать скоростные способностей.
Закрепление навыков метания на дальность и точность
Развитие глазомера | - развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается;
- формирование установки на здоровый и безопасный образ жизни,
| -структурирование знаний;
-осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме;
| -Учет разных мнений и умение обосновать собственное.
-Эмоционально -позитивное отношение к процессу сотрудничества;
| 28.01 02.02 |
|
| 41-42 | Игры с бегом: "К своим флажкам", "Пятнашки"-разучивание | 2 | Игра-эстафета | 04.02 09.02 |
|
| 43-44 | Игры с бегом: "Два Мороза", "Гуси-лебеди" | 2 | Игра-соревнование | 11.02 25.02 |
|
| 45-46 | Игры с мячом (с элементами футбола и пионербола): "Обведи меня", "Успей поймать"- разучивание | 2 | Игра-соревнование | 02.03 04.03 |
|
| 47-48 | Игры с мячом: "Играй, играй - мяч не теряй", "Мяч водящему | 2 | Сюжетно-ролевая игра | 09.03 11.03 |
|
| 49-50 | Игры с мячом: "У кого меньше мячей", "Мяч в корзину" | 2 | Игра-соревнование |
| 16.03 18.03 |
|
| 51-52 | Игры-эстафеты с бегом и мячом | 2 | Игра-эстафета |
| - выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;
- структурирование знаний;
-осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме;
| -- Ориентация на партнера по общению.
- Умение слушать собеседника.
- Умение договариваться, находить общее решение,
-Способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов,
| - Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата.
- Составление последовательности действий.
-Сопоставление способа действия и его результата с заданным эталоном. | 01.04 06.04
|
|
| 53-54 | Игры с прыжками: "Попрыгунчики-воробушки" – повтор. "Прыжки по полоскам"-повтор. | 2 | Игра-эстафета |
| - развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается;
- формирование установки на здоровый и безопасный образ жизни, | 08.04 13.04 |
|
| 55-56 | Игры с бегом: "К своим флажкам", "Пятнашки"-повтор | 2 | Игра-соревнование |
Совершенство-вать навыки бега, Развивать скоростные способностей.
Закрепление навыков метания на дальность и точность
Развитие глазомера | 15.04 20.04 |
|
| 57-58 | Игры с обручами: "Упасть не давай", "Пролезай - убегай"-повтор | 2 | Игра-эстафета | 22.04 27.04 |
|
| 59 | Игра-соревнование "Веселые старты" | 1 | Игра-соревнование | 29.04 |
|
| 60-61 | Игры с мячом (с элементами футбола и пионербола): "Обведи меня", "Успей поймать"-повтор. | 2 | Игра-эстафета | 04.05 06.05 |
|
| 62-63 | Игры с элементами прыжков в длину: "Через ручеек"-повтор. | 2 | Игра-эстафета | 11.05 13.05 |
|
| 64-65 | Игры с элементами ОРУ: "Совушка" - "Перемена мест", повторение, | 2 | Сюжетно-ролевая игра | 18.05 20.05 |
|
| 66 | "День и ночь! ", повторение | 1 | Познавательная игра | 25.05 |
|
