Математические веселые старты

Математические веселые старты.

Цель:

Развивать и укреплять интерес к предмету;

Развивать сообразительность, любознательность, логическое мышление, стремление к преодолению трудностей;

Расширять математическую эрудицию;

Воспитывать познавательный интерес, раскованность, уверенность в общении.

Участники: учащиеся 2 классов, ведущие, жюри, болельщики.

Оборудование: спортивный инвентарь, цифры для каждой команды, буквы,

Ход игры.

Ведущий: Здравствуйте! Мы приглашаем вас на лучшие соревнования – «Математические веселые старты». Сегодня здесь соревнуются 3 замечательные команды. И мы приветствуем команду «Юные математики» в составе которой играют … В составе команды «Знайки» играют …. Ну и наши «Вычитайки» - это …Мы познакомились с участниками сегодняшней игры.

Будьте очень внимательны, так как предлагаемые вопросы, задания как серьёзные, так и шуточные. Стартуют все вместе, но к финишу придет только одна команда: самая умная, догадливая, быстрая, ловкая, внимательная, сообразительная.

А теперь поприветствуем наше уважаемое жюри.

Учитель: Ребята, сегодня вы познакомитесь с загадочной и интересной страной. Вы увидите, как разнообразна и увлекательна эта страна.

А что это за страна вы узнаете, если разгадаете кроссворд.

1. Конкурс «КРОССВОРД»

1. Сколько ног у осьминога?

2. Вставь в пословицу слово: Ум хорошо, а … лучше.

3. Какое число входит в название сказки о Нуф-Нуф, Ниф-Ниф, Наф-Наф?

4. Какая получится цифра, если перевернуть 6?

5. Сколько дней в неделе?

6. Слова записываются буквами, а число?

7. Сколько пальцев на руке?

8. Вставь в пословицу слово: Семь раз отмерь, - …раз отрежь?

9. Как называется то, что ставит учитель ученику за работу на уроке?

10. Сколько месяцев в году?

восемь два три девять семь цифра пять один отметка двенадцать

Учитель: Итак, ребята, что же это за страна?

2 Конкурс. «Расшифруй слово»

Оборудование: скакалка,

Каждый член команды на время преодолевает препятствия- бег со скакалкой и приносит по 1 букве. В итоге необходимо сложить слово.

1 команда: умножение

2 команда: сантиметр

3 команда: вычитание

3. Летим на Марс

В конкурсе участвуют команды по 6 человек. Каждый из них, добежав до своей ракеты,

выполняет устно одно вычисление и записывает его. И так далее. Оценивается скорость и правильность вычислений.

4. Счет вслепую

Три команды выстраиваются лицом к зрителям. У ведущего два комплекта карточек разного цвета от 1 до 10. Перед началом игры он перемешивает карточки и вешает каждому на спину сзади. Никто не знает, какое у него число. А что на спине у соседа видит любой. По сигналу каждая команда должна построиться так, чтобы все номера расположились по порядку. Команда, выполнившая задание, получает 3 балла.

5. Конкурс «Сиамские близнецы» «Математические» пословицы и фразеологизмы»

Правила: Команда разбивается на пары. Пары сцепившись руками, стоя друг к другу спиной, бегут до середины зала, в конверте выбирают карточку. Возвращаются к команде тем же способом. Заполняют карточку.

Учитель:

Вместо пропусков вставьте числа.

Наврал с … короба.

У него … пятниц на неделе.

… раз отмерь, … раз отрежь.

Обещанного … года ждут.

… сапога – пара.

6. Конкурс «Веселые задачки» (бег с мячом между ног)

Конкурс «Весёлые задачки».

5 котят песок копают,

3 на суше загорают,

2 капаются в золе,

Сколько всех, скажите мне?                                                 5+3+2=10

 

Повезло опять Егорке,

У реки сидит не зря!

5 карасиков в ведерке

И 4 пескаря.

Посчитайте-ка улов,

У кого ответ готов?                                                               5+4=9

 

Группа малышей-утят

Плавать и нырять хотят.

6 уплыли далеко,

2 нырнули глубоко.

Сколько же утят в пруду,

Сосчитать я не могу?                                                            6+2=8

 

Ёж спросил ежа – соседа:

-Ты откуда, непоседа?

- Запасаюсь я к зиме,

Видишь яблоки на мне.

Собираю их в лесу

6 принес, да 3 несу.

Призадумался сосед:

-Это много или нет?                                                             6+3=9

 

В гнезде у синичек

Лежат 7 яичек.               

Мама – синичка

Положила еще два яичка.

Сколько яичек в гнезде у синичек?                                      7+2=9

 

5 мышат в траве шуршат,

3 забрались под ушат,

2 мышонка спят под ёлкой.

Сосчитать мышей недолго!                                                   5+3+2=10

 

Тишка – кот такой глупышка,

Очень рыбу любит Тишка.

На рыбалке побывал-

6 пескариков поймал,

Щуки 2и 2 ерша.

Жизнь у Тишки хороша!

Кто быстрее сосчитал,

Сколько рыбок кот поймал?                                                  6+2+2=10

 

7 пуночек сели в одну кормушку,

8- в другую: сытно их брюшкам.

Вот и спрошу я, ребята, у вас,

Сколько рыбок мы кормим сейчас?                                       7+8=15

 

Учитель: «Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит» - это слова первого русского учёного-естествоиспытателя мирового значения Михаила Васильевича Ломоносова

Вот и подходит к концу наше соревнование. Было приятно видеть, как дружно вы трудились, какими были внимательными и сообразительными. Понравилось ли вам занятие? Что заинтересовало? Что нового узнали? Какую науку принято считать царицей всех наук?

Ответы детей. 

Учитель: Ребята, какое у вас настроение? Чтобы ваше настроение было ещё лучше, пока жюри подсчитывает баллы я покажу вам Фокус с числами

Учитель: Закройте любые 4 рядом находящихся числа, а я вам назову их сумму. Хотите узнать, в чём секрет? Разгадка в том, что сумма чисел в пяти соседних клетках всегда равна 20. Убедитесь. Видя, что в пятой клетке стоит 3, мы находим

20 – 3 = 17. В качестве приза, все участники получают такой квадрат. Теперь вы можете показывать фокус близким вам людям и упражняться в счёте.

Математику, друзья,

Не любить никак нельзя.

Очень строгая наука, Пускай кому-то сказки нравятся,

Очень точная наука, Кому-то музыка важна,

Интересная наука- Без математики же всем нам

Это математика! И ни туда и ни сюда.

Учитель: Закончить наше занятие я хочу словами французского математика, физика, литератора и философа Блеза Паскаля «Величие человека - в его способности мыслить».