| 2. Основной этап | Усвоение новых знаний и способов деятельности Чёрный плащ: Следуйте за мной, друзья! На столе вы увидите много-много папок - это дела, которые нам предстоит раскрыть. Однако медлить нельзя, ведь преступники успеют скрыться!
2. Проводит инструктаж к первому кейсу: К нам прибегает обеспокоенная девушка и говорит: «Помогите, пожалуйста, моя подруга прошептала в трубку телефона бессвязные буквы и больше не отвечает. Я боюсь, что она в беде! Думаю, она сейчас у себя на работе, в банке. К счастью, я успела записать, что она сказала, однако понять ничего не могу.»
Чёрный Плащ: Давайте взглянем, что там. Шифр на бумажке: «АЯМЙ ВПЯАЮС!»
Ребята, сейчас каждой команде мы выдадим алфавит и черновики,6с помощью которых вы сможете разгадать шифр.
Всё правильно, так держать, юные сыщики! А теперь нам срочно нужно выручать девушку, поэтому скорее отправляемся в банк!
В банке встречаем несчастную девушку-банкира: «Я так рада, что вы приехали! Во время того, как ты мне звонила, я не могла сказать прямо, что в беде, ведь преступник находился рядом со мной. К сожалению, он успел сбежать, захватив с собой все ценные вещи!»
Чёрный плащ: Куда он сбежал?
Девушка-банкир: Из-за страха я не успела его заметить. Всё, что я о нём знаю, так это то, что он безумно боится высоты, вы бы видели, как он сжался от вида стремянки!
Чёрный плащ: Куда нам следует пойти, чтобы напасть на след воришки?
Верно, ребята! Скорее заходим в комнату, возможно, мы найдём улики!
Чёрный плащ: Трепещите! Я отыскал очень ценные улики: лоскут серой ткани, чёрный волнистый волос и женское кольцо, взгляните!
Девушка-банкир: А у меня есть подозреваемые! У нас есть несколько людей, которые задолжали огромные суммы банку, но я не знаю, кто именно из них мог совершить подобное преступление.
Ребята, предлагаем вам самим до конца разобраться с этим делом! На слайде вы видите улики, найденные Чёрным Плащом, и с их помощью вам нужно вычислить преступника из многочисленных подозреваемых, фотографии которых мы вам сейчас раздадим.
Чёрный Плащ: Всё верно! После обыска, я нашёл у этой женщины все украденные деньги и драгоценности. А это значит - что мы супер-команда!
3. Проводит инструктаж ко второму кейсу: Чёрный плащ: Время переходить к новому делу для самых продвинутых детективов! Мои товарищи расскажут вам всё в подробностях, будьте внимательны.
В музыкальной школе сломана ценная гитара учителя музыки. Главный подозреваемый – ученик Петя, которого видели выходящим из класса музыки за несколько минут до обнаружения поломки. Учитель уверен, что это Петя, ведь тот недавно получил замечание за невнимательное обращение с инструментами. Но есть и другие подозреваемые, давайте быстренько с ними познакомимся: Катя – одноклассница Пети, играет на скрипке, тайно влюблена в Петю, который не обращает на неё внимания. Витя – младший брат Кати, шаловливый и непоседливый, любит проказничать. Светлана Аркадьевна – уборщица, работает в школе давно, очень ответственная и аккуратная. Ребята, а теперь давайте послушаем показания подозреваемых. Петя: «Я вышел из класса, чтобы взять ноты в библиотеке и вовсе ничего не ломал. Я могу показать записи музыкальных фраз, сделанных в библиотеке сегодня, в качестве доказательства.» Катя: «Я видела, как Петя выбегал из класса музыки. Он был очень расстроенный и держал руку за спиной, как будто что-то прятал. Я уверена, это он сломал гитару!» Витя: «Да, Катя верно говорит, я тоже видел! Он споткнулся в коридоре и чуть не упал. Наверное, гитару повредил, когда падал!» Светлана Аркадьевна: «А я убирала коридор рядом с классом музыки примерно в то время, когда была сломана гитара. Я слышала звуки различных музыкальных инструментов, когда в кабинет заходили ребята. А ещё я видела Витю, катающегося на своей машинке по коридору.»
Чёрный плащ: До жути запутанное дельце! Но я не беспокоюсь, когда рядом верные товарищи. Нам нужно продолжить расследование: для этого узнаем, какие музыкальные инструменты слышала Светлана Аркадьевна и кто из ребят присутствовал в этот момент в классе.
Ваша задача, прослушать звуки и ответить, какой это музыкальный инструмент. Петя – фортепиано (а1) Катя – скрипка (а2) Витя – гитара (а3)
Верно! То, что во время того, как в классе был Витя, звучала гитара – важная улика.
Чёрный плащ: Но улик всё ещё недостаточно, а значит нужно осмотреть место происшествия! Только вот незадача, в кабинете музыка перегорела лампочка, а значит нам придётся искать улики на ощупь.
Да, и не с таким приходится сталкиваться бывалым сыщикам! Так что сейчас и проверим ваш профессионализм. В пакете у каждой команды находятся улики, которые могут помочь раскрыть преступление. Эти предметы вы должны определить на ощупь. (предметы: пуговица, колесо от машинки, блокнотный лист, и ещё один блокнотный лист)
Чёрный плащ: Совершенно верно, ещё одна улика – пуговица от пальто Пети, блокнотные листы – с блокнота Пети и колесо от машинки Вити.
А дело всё запутаннее и запутаннее…ребята, мы выдадим общие сведения об уликах дела, а вам предстоит ещё раз проанализировать ситуацию и ответить на главный вопрос – кто же сломал гитару учителя музыки? Даём вам 3 минуты на обсуждение.
Здорово, ребята, у вас очень интересные предположения! Но во время нашего расследования, один из подозреваемых сам во всём признался! Это Витя сломал гитару: он катался по коридору на своей машинке, заехал в класс музыки, задел гитару и случайно сломал её. А Катя, увидев сломанную гитару, захотела отомстить Пете, поэтому подбросила пуговицу от его пальто и листы с его блокнота. А Витя подтвердил виновность Пети, боясь признаться в своей вине. Вот так вот!
4. Проводят физминутку. Чёрный плащ: Ну а чтобы пуще распугивать негодяев и злодеев, нам нужно поднять боевой дух! Длительность: 1:00. Песня из мультсериала Чёрный Плащ. https://www.youtube.com/watch?v=Sqb6JNHr0Ms
5. Проводит инструктаж ктретьему кейсу: Чёрный плащ: Самое время вернуться к насущному, ведь злодеи не заставят себя ждать! Перейдём к третьему делу. Как-то раз ко мне обратился учитель географии с одной просьбой: в первый день учебного года на последней перемене он обнаружил, что его золотые наручные часы пропали из кабинета. Он был очень обеспокоен, поскольку эти часы подарила ему любимая жена. Я опросил 4 подозреваемых: учителя математики, школьного тренера, садовника и директора школы. Все они рассказали, где были во время кражи, однако я так и не смог вычислить преступника. Ребята, может вы окинете свежим взглядом это дельце и сумеете вычислить преступника?
Ну а чтобы наверняка напасть на след преступника, вам предстоит поработать в группах, где вы вместе выберете того, кто по вашему мнению виновен. Ну а сейчас мы целиком зачитаем дело с показаниями подозреваемых. Будьте начеку и обращайте внимание на детали: «В первый день учебного года на последней перемене в одном из классов учитель географии обнаружил, что золотые часы, которые ему подарила жена, исчезли со стола. Было опрошено 4 подозреваемых: садовник, учитель математики, школьный тренер и директор школы. Все они рассказали, где были во время убийства:
1. Садовник подстригал кусты на заднем дворе.
2. Учитель математики проводил итоговый полугодовой тест.
3. Школьный тренер играл в баскетбол с учениками.
4. Директор весь день провел в своем кабинете. Так как же вы считаете, ребята, кто совершил преступление? Чёрный плащ: И вновь с блеском раскрыли дело! У учителя математики я нашёл украденные наручные часы во внутреннем кармане пиджака! 6.Проводит инструктаж к четвертому кейсу: Черный плащ: Ребята, поступил срочный звонок, у нас новое дело! На кухне творятся странные дела, нам нужно срочно отправляться на место преступления. Шеф-кондитер: Ох, горе какое! Мой великолепный клубничный торт! Без него праздник не состоится! Черный плащ: Не расстраивайтесь, мы с ребятами настоящие борцы с кулинарными катастрофами. Что ж, придется нам поработать как следует. (На столе лежит книга рецептов, Черный плащ открывает ее) Черный плащ: Смотрите! В книге рецептов закладка! А на ней...отпечаток пальца от шоколада! Запомните его, нам нужно будет найти его среди отпечатков пальцев наших подозреваемых! Кто же наш сладкий воришка? (На слайде появляются фотографии подозреваемых – помощников повара: один с перепачканным шоколадным фартуком, другой с клубничными пятнами на фартуке, третий с зелеными пятнами на фартуке) Черный плащ: Браво, ребята, мы нашли воришку и дело осталось закрытым. А теперь нам нужно вернуть торт. Кажется, я уже знаю ответ, ну а вы разгадайте для этого загадку: Холод в нем внутри живет, Он его не отдает, Стоит только отключить, Начинает слезы лить! Шеф-кондитер: Спасибо вам за помощь! Черный плащ: Ура, праздник спасен, вы отлично справились! |
3. Разгадывают шифр (Ответ: «Банк грабят!»)
4. Отвечают и аргументируют свой ответ (Дверь, потому что вор боится высоты, а значит он не смог бы забраться по стремянке)
5. Сопоставляют улики с подозреваемыми (Ответ: «Черноволосая женщина в серой блузке»)
6. Очень внимательно слушают.
7. Слушают звуки и сопоставляют их с музыкальным инструментом.
8. Выполняют поставленную перед ними задачу.
9. Обсуждают и анализируют ситуацию. Ответы могут сильно варьироваться.
10. Выполняют физминутку.
11. Внимательно слушают.
12. Анализируют и отвечают, аргументируя (Учитель математики, ведь невозможно проверять полугодовой тест в начале учебного года, а значит он врёт!)
13. Анализируют изображения и выбирают подозреваемого с шоколадом на фартуке, так как совпал отпечаток.
14.Отвечают (Холодильник!)
|
