Просмотр содержимого документа
«Конспект логопедической викторины «По тропинкам новогодних сказок»»
Логопедическая викторина
«По тропинкам новогодних сказок»
Цель: активизировать знания детей по новогодним сказкам путем повышения интереса к совместной познавательной деятельности. Задачи: Образовательные: 1.Поощрять желание детей искать способы решения проблемных ситуаций. 2.Помочь детям понятно для других высказывать мысли, предположения. 3.Закрепить и расширить знания детей о новогодних сказках; формировать запас литературных художественных впечатлений, личностную позицию как при восприятии сказок, так и в процессе творчества. Развивающие: 1.Развивать внимание, память, мышление, наблюдательность, логику, прививать неформальное восприятие сказок, развивать чувство юмора. 2.Развивать умение составлять целое из частей, используя анализ и синтез. 3.Пробудить в детях интерес к театрализованной игре, развивать интонационную выразительность речи, формировать умение строить диалог между сказочными героями, обогащать словарный запас детей. Воспитательные: 1.Воспитывать такие качества как взаимовыручка, товарищество, дружелюбие, честность в игре, справедливость. 2.Поощрять проявления самостоятельности в выборе решений. 3.Способствовать выполнению норм и правил команды, проявляя выдержку и терпение, налаживанию межличностных отношений между детьми группы. 4.Вызвать положительный эмоциональный отклик, желание принимать участие в командных соревновательных играх развивающего характера.
Оборудование и материалы: маски и атрибуты для инсценировки, мультимедиа установка, презентация, созданная в Microsoft PowerPoint, аудио запись музыки и голосов героев сказок, разрезные картинки новогодних сказок , волшебные предметы, картинки героев сказок, медали, фишки, два диплома, отличительные предметы для участников команд (это могут быть эмблемы, галстуки, бейсболки и пр.)
Предварительная работа. 1. Чтение и слушание сказок с беседами по содержанию. Разучивание стихотворений про зиму, чтение зимних сказок «Снежная королева», «Снегурочка», «Двенадцать месяцев», «По щучьему велению», «Морозко», «Два мороза», «Госпожа метелица», рассматривание иллюстраций, изготовление книжек малышек, раскрашивание раскрасок по сказкам, лепка сказочных героев, рисование по прочитанным сказкам, аппликация "Мой любимый герой сказки", драматизация сказок, разучивание пословиц, поговорок, дидактическая игра «Угадай из какой сказки предмет», просмотр мультфильмов.
2. Оформление тематической выставки книг. 3. Совместные и самостоятельные игры с использованием кукол би-ба-бо, настольного театра.
Используемые технологии. 1. Технология сотрудничества – развивать умения правильно анализировать и делать выводы, формулировать и задавать вопросы, умение ценить свой труд и своих партнеров, умение общаться со своими сверстниками. 2. Игровая технология. Развивающие игры на развитие внимания, памяти, речи, мышления, воображения, фантазии, творческих способностей, умения сравнивать, сопоставлять, находить аналогии. 3. ИКТ. Использование мультимедийного сопровождения. 4. Здоровьесберегающая технология. Выполнение физкультминуток, подвижных игр соревновательного характера для снятия напряжения и повышения работоспособности воспитанников в прцессе проведения непосредственной образовательной деятельности.
Ход развлечения.
Логопед: Здравствуйте ребята! Ребята давайте с вами посмотрим за окно, какое у нас сейчас время года? Правильно, зима! Какая она зима? (волшебная, белоснежная, сказочная). А что такое сказка, как давно она родилась? (это интересные истории)
Сказка, ребята, родилась давно, прежде чем человек научился читать и писать. Сказка передавалась из уст в уста, и шагала она по свету яркая, умная, веселая. – Ребята, а вы любите сказки? (да) – Сегодня, в канун самого главного праздника зимы Нового года, мы отправимся в путешествие по тропинкам любимых новогодних сказок, там с нами будут происходить самые разные чудеса.
– А отправимся мы в путешествие командами и посмотрим, кто из вас лучше знает новогодние сказки и при этом умеет правильно говорить, четко произносить звуки и слова, красиво высказывать свои мысли.
– Путешествие будет нелегким, поэтому нам надо подготовиться.
Выполним разминку для язычка.
«Разминка для язычка»
Логопед. Ребята что бы отправиться в увлекательное путешествие в сказку нам нужно сказать заклинание.
Жи-жи-жи – сказку расскажи.
Ша-ша-ша – сказка хороша.
Ву-ву-ву -сказка на яву.
Логопед: Ребята. Мне кажется, к нам кто-то идет.
Влетает Баба-яга.
Баба-яга: Оооо, какие хоромы! Царские! А что это тут все собрались? Это хорошо, что я мимо пролетала и решила заглянуть сюда. Услышала я, почуяла, что есть тут дети, которые все время скучают, потому что игры позабыли, ремеслу не учатся, в чудеса не верят и сказки не слушают… Это я таких деточек люблю (потирает руки). Это же вы, я правильно пришла?
Дети: Да! Нет!
Баба-яга: О! Тогда я точно по адресу!
Дети: Нет!
Баба-яга: Точно не вы? В чудеса верите? Новогодние сказки знаете? Что-то не верю я вам.
Логопед: Баба - яга ты оставайся у нас на викторине сказок.
Баба-яга: вот и проверю, знают дети новогодние сказки или нет.
Пусть будет радостною встреча, в таком знакомстве – дружбы суть. Мы начинаем викторину, как говорится в добрый путь!
Логопед: Итак, в нашей викторине участвуют две команды. Поприветствуем наши команды.
Приветственное слово команды «Познавайки». В мире много сказок Грустных и смешных. И прожить на свете Нам нельзя без них. Приветственное слово команды «Почемучки». Пусть герои сказок, Дарят нам тепло. Пусть добро навеки, Побеждает зло!
1.Разминка «Отгадай названье сказки».
Логопед: Я вам буду читать загадку, а вы будете угадывать, про какую сказку я вам говорю, выберите и покажите книгу отгадку.
-Дед и баба вместе жили,
Дочку из снежка слепили,
Но костра горячий жар
Превратил девчурку в пар.
Дед и бабушка в печали.
Как же их дочурку звали? (р.н.с. Снегурочка)
При честном при всем народе
Едет печка по дороге.
Кто на печке той сидит,
Что нам сказка говорит?
И в какой же это сказке
Печка едет, как салазки? (По щучьему велению)
Снег валил, клубились тучи,
Гнулись сосны до земли.
Злые люди в лес дремучий
Сиротинку завезли.
Замолчать заставили,
Замерзать оставили. (Морозко)
Шла морозная зима.
Шла морозная зима.
В проруби у озера
Серый хвост, лиса-кума
Волку отморозила. (Лиса и волк)
Я – королева из страны,
Где нет ни лета, ни весны,
Где круглый год метель метет,
Где всюду только снег и лед.
Безмолвие, покой люблю,
Шум и веселье не терплю. (Снежная королева)
Свой дом зимою, в холода
Она слепила изо льда.
Но дом стоял прекрасно в стужу,
Весной же превратился в лужу.
Дом лубяной построил Зайка.
Теперь, читатель, вспоминай-ка,
В какой же это сказке. (Заюшкина избушка)
Удивляется народ:
Едет печка, дым идёт,
А Емеля на печи.
Ест большие калачи!
Чай сам наливается.
По его хотенью.
А сказка называется (По щучьему велению)
На первую ступеньку
Встал парень молодой,
К двенадцатой ступеньке
Пришел старик седой.
К двенадцатой ступеньке
Пришел старик седой.
На первую ступеньку
Встал парень молодой. (Двенадцать месяцев)
Уплетая калачи,
Ехал парень на печи.
Прокатился по деревне
И женился на царевне. (Емеля)
Задание №1: в этом конкурсе вам надо ответить на вопросы (каждой команде по три вопроса)
Команда «Познавайки»
Что делала Рукодельница, когда у нее замерзали руки?
а) Надевала варежки;
б) терла их снегом;
в) хлопала.
Что было под периной у Мороза Ивановича?
а) Жемчуга да каменья самоцветные;
б) травка зеленая;
в) снег, который зимой на землю людям падает.
Чем играл Кай во дворце Снежной королевы?
а) Кубиками;
б) снежками;
в) льдинками.
Команда «Почемучки»
Куда девалась Снегурочка?
а) Лютый зверь умчал ее в дремучий лес;
б) хищная птица унесла к синему морю;
в) прыгнула через огонь и растаяла.
Что делал мужик, которого не смог заморозить Мороз Синий Нос?
а) Рубил дрова;
б) разводил костер;
в) бегал.
Какой из месяцев подарил девочке подснежники в сказке «Двенадцать месяцев»?
а) Март;
б) Апрель;
в) Май.
Задание № 2. «Угадай сказку» ( прослушать аудио запись сказки и угадать)
Логопед: Баба-яга , теперь ты будешь детям загадывать сказки.
второе задание для наших команд называется «Угадай сказку». За каждое выполненное задание команды получают фишку от Бабы - яги.
Команда «Почемучки»
-В большом городе, где столько домов и людей, что не всем хватает места хотя бы на маленький садик, а потому большинству жителей приходится довольствоваться комнатными цветами в горшках, жили двое бедных детей, и садик у них был чуть побольше цветочного горшка. Они не были братом и сестрой, но любили друг друга, как брат и сестра. (Снежная королева)
- Только окончится один месяц, сразу же начинается другой. И ни разу еще не бывало так, чтобы февраль пришел раньше, чем уйдет январь, а май обогнал бы апрель. Месяцы идут один за другим и никогда не встречаются. Но люди рассказывают, будто в горной стране Богемии была девочка, которая видела все двенадцать месяцев сразу. (Двенадцать месяцев)
Команда «Познавайки»
-Была у одной вдовы дочь, была у нее еще и падчерица. Падчерица прилежная, красивая, а дочка и лицом нехороша, и лентяйка страшная. Дочку свою вдова очень любила и все ей прощала, а падчерицу заставляла много работать и кормила очень плохо. Каждое утро должна была падчерица садиться у колодца и прясть пряжу. И столько ей нужно было спрясть, что часто даже кровь выступала у нее на пальцах. Однажды сидела она так, пряла и запачкала кровью веретено. Наклонилась девушка к колодцу, чтобы обмыть веретено, и вдруг выскользнуло у нее веретено из рук и упало в колодец. (Госпожа Метелица)
- Жил-был старик. У его было три сына: двое умных, третий - дурачок Емеля. Те братья работают, а Емеля целый день лежит на печке, знать ничего не хочет. (По щучьему велению) Баба-яга: Не нужны были подсказки, угадали вы все сказки. Создавали мудрецы, а вы все вместе молодцы!
Задание № 3 «Топни или хлопни»
Логопед: Ребята пора немного размяться, встаем в круг, я называю героя сказки, вы хлопаете если этот герой положительный, топаете если отрицательный.
Задание №4 «Собери сказку»
Баба- яга: ребятушки, у меня еще есть для вас задание.
Достает конверты
Логопед: Баба-яга разрезала ножницами иллюстрации к сказкам. Их необходимо восстановить. Команды получают в конвертах разрезные картинки к сказкам (по выбору логопеда) и на счет «1, 2, 3…» вскрывают конверты и составляют картинку из 10 фрагментов. Кто первый соберет картинку к сказке и определит название, тот победил.
(Каждая команда получает конверт, в котором находятся разрезанные на части иллюстрации к сказкам «Морозко», «Двенадцать месяцев».)
Задание №4 «Зашифрованное слово»
Логопед: Ребята, из предложенных букв соберите слово, и назовите имя героя сказки.
Команда «Познавайка»
Е Ч П К А (ПЕЧКА)
Е Г У С Н РО Ч К А (СНЕГУРОЧКА)
О Л В К (ВОЛК)
Команда «Почемучки»
О К Л Е Ч О К (КОЛЕЧКО)
Й А К (КАЙ)
О Р М О З (МОРОЗ)
Ведущий: В сказке вы можете побывать, не выходя из комнаты, в жарких и холодных странах, прогуляться по горам и по заснеженным дорожкам.
Эстафета «Заснеженные дорожки»
Задание: подмести дорожки от снежинок.
Конкурс №7 «Кто здесь был и что забыл»
– Из волшебного мешка логопед достают предметы, и каждая команда старается определить произведения, из которых они взяты, а также ответить, кто является автором этих произведений.
Подведение итогов.
Баба-яга: Ох, ребятки, убедили старую, что знаете и любите новогодние сказки. Даже я столько не знала. Логопед: Ребята, вы все отлично потрудились и доказали, что хорошо знаете сказки и дружно работаете в команде. Молодцы!
Ребята, пришла пора посчитать ваши фишки. Подводятся итоги игры, награждаются победители. Все участники игры-викторины получают медали. Логопед: Сказки дарят нам чудеса, Без сказки людям прожить нельзя. Пора со сказкой прощаться нам. До встречи скажем мы всем друзьям! До новых встреч!
