Урок по теме"Что за прелесть эти сказки".

Урок-конспект.

Учитель. Панова Любовь Николаевна МАОУ »СОШ121»

 г. Верещагино Пермский край

 Учебный предмет.  Музыка    УМК »Музыка» Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева

 Класс . 4

 Тип урока .Усвоение новых знаний.

 Цель: познакомить учащихся с музыкальными образами пушкинской сказки в опере Римского-Корсакова «Сказка о царе Салтане»

 Задачи: познакомить учащихся с музыкой русского композитора- сказочника Н.А. Римского-Корсакова;

                Развивать интерес к искусству, ритмический слух, вокально-хоровые навыки и умения;

 Воспитывать любовь и интерес к сказочным произведениям в литературе и музыке.

 Технологии и методы: игровая технология;

                                           наглядно -  слуховая , слушание музыки,

                                           исполнение  песен;

                                           словесный , беседа;

                                           создание проблемы, поиск ситуации.

 Основные понятия: средства выразительности .

 Оборудование:  мультимедийная  презентация, магнитофон, рисунки, наглядность, таблица ,музыкальные  инструменты(бубен, ложки, металлофон).

Ход урока.

1 этап. Организационный.  Создание рабочего настроения на уроке.

 2этап. Постановка цели. На экране слайд №1 с заданием. Учитель предлагает  сгруппировать слова и соотнести с правильным результатом. Предлагаю просмотр видеоролика (эпизоды из разных сказок).

-О каком литературном жанре пойдет речь на уроке?

 Учитель заслушивает ответы учащихся, обобщает формулировки, цели и задачи урока, предложенные учащимися.

 3этап Организационно – деятельностный.

 Учащиеся поделены на группы. Идет прослушивание фрагментов из оперы Н.А.Римского – Корсакова» Сказка о царе  Салтане «

Звучат три чуда:

                          «Белочка» , «33богатыря», «Царевна Лебедь».

 Дети применяют средства выразительности к услышанной музыке . Слайд№2 Выясняем с детьми что тема белочки  у композитора звучит в исполнении оркестра, с украшениями, присвистывает инструмент флейта. Белочка не только грызет орешки , но и поет русскую народную песню» Во саду ли , во городе». Учащиеся исполняют песню, используя народные инструменты.

 Слайд 3 Море вздуется бурливо,

                Закипит, подымет вой,

                Хлынет на берег крутой …

 Предлагается детям придумать ритмический рисунок  к образу богатырей. Дети пробуют промаршеровать в данном ритме.

  Слайд 4 Учитель читает  отрывок из сказки Пушкина  и предлагает проанализировать.

                За морем царевна есть

                Что не можно глаз  отвесть ,

               Днем свет божий затмевает

              Ночью землю освещает… 

Учитель предлагает с помощью средств выразительности сочинить мелодию и пропеть. Идет прослушивание музыкального фрагмента из оперы композитора Римского- Корсакова» Царевна Лебедь». После анализа фрагмента  приходим к выводу, что стихи А.С.Пушкина необычайно музыкальные.

 Слайд4 Иллюстрация дуба .Обращаемся к поэме А.С.Пушкина « Руслан и Людмила» и находим строчки где кот любил не только сказки рассказывать, но и петь песни. Идет исполнение попевки «У лукоморья».

 4 этап  Домашнее задание. Дети демонстрируют рисунки к чуду»Царевна Лебедь», к сказкам А.С.Пушкина, карточки с названиями стихов А.С.Пушкина. 5 этап Рефлексия. Учащиеся осуществляют самооценку собственной деятельности, соотносят цель и результат.

-Чудо бывает не только в сказах, но и в жизни.

 Учитель показывает шкатулку.

  -Отгадайте  кто из героев приготовил нам сюрприз? (белочка)

 Учитель угощает детей орешками.