Организация дистанционных уроков музыки

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Луганской Народной Республики

«Стахановская многопрофильная гимназия № 15 имени В.А. Сухомлинского»

ОРГАНИЗАЦИЯ ДИСТАНЦИОННЫХ УРОКОВ МУЗЫКИ

Подготовила:

учитель музыки высшей категории

Полищук Ольга Ивановна

Стаханов

2024

Организация дистанционного обучения требует особого подхода. Вот несколько приемов и рекомендаций, которые могут быть полезны учителю:

1. Используйте сочетание онлайн-уроков и интерактивных заданий. Создание онлайн-уроков позволяет ученикам иметь доступ к материалам в удобное для них время. При этом интерактивные задания помогают проверить понимание и применение изученного материала.

2. Обеспечьте регулярное общение с учениками. Возможность задавать вопросы и получать обратную связь очень важна для поддержания мотивации учеников. Регулярные видеоконференции или онлайн-консультации помогут сохранить личный контакт с учениками.

3. Разнообразьте форматы домашних заданий. Помимо традиционных заданий, вы можете использовать интерактивные приложения, онлайн-тесты, головоломки и т.д. Это поможет поддерживать интерес и мотивацию учеников.

4. Организуйте систему контроля и обратной связи. Ученики должны знать, как они справляются с учебными заданиями. Регулярная проверка домашней работы, обсуждение ошибок и предоставление конструктивной обратной связи помогут ученикам изучить материал более эффективно.

5. Поддерживайте психическое и физическое здоровье учеников. Старайтесь давать рекомендации по правильной организации рабочего места, регулярным перерывам и физической активности. Также, осуществляйте регулярный контакт с родителями, чтобы поддерживать сотрудничество и обмен информацией.

У каждого учителя может быть свой подход к организации дистанционного обучения, но эти приемы могут служить хорошей отправной точкой.

Для организации дистанционного обучения я старалась найти подходящий интернет-ресурс, где была бы доступна полная подборка видеоматериалов по музыке, подходящих для обучения. Однако, я не смогла найти ресурс, который бы полностью соответствовал всем моим требованиям. Практически все ресурсы предлагали информацию в неподходящей последовательности или недостаточной форме изложения учебного материала. Поиски материалов требовали больших затрат времени. Поэтому я приняла решение проводить уроки-конференции в сервисах Jitsi https://meet.jit.si/ или Google Meet https://meet.google.com/?authuser=0. В режиме видеоконференции возможно предлагать и обсуждать конкретные темы, а также использовать презентации и видеоматериалы с различных веб-сайтов.

С учетом этих условий, я организовала урок-конференцию следующим образом, с учетом этапов: актуализация, изучение, закрепление, контроль, домашнее задание.

Актуализация:

- Разместить на слайде или в общем чате вопросы или карточки для стимулирования интереса учеников.

- Попросить учеников выразить свое мнение или поделиться опытом по интересующей теме через чат или устно.

Изучение:

- При использовании режима трансляции экрана в видеоконференции, показывать ученикам учебные материалы, презентации и видео.

- Использовать интерактивные элементы, такие как тесты в презентации, текст с пропусками, чтобы учащиеся активно взаимодействовали с материалом.

- Давать возможность ученикам задавать вопросы через чат или в устной форме.

Закрепление:

- Просить учеников выполнять задания в режиме «самостоятельной работы» и обсуждать ответы вместе в общем чате или во время обратной связи.

- Давать ученикам возможность взаимодействовать друг с другом через групповую работу или общие проекты.

Контроль:

- Проверять понимание учащихся через тесты, опросы или вопросы, задаваемые в чате.

- Проводить мониторинг и оценивание учеников в режиме реального времени.

- Осуществлять обратную связь и помощь ученикам, оказавшимся в затруднении.

Домашняя работа:

- Назначить задания для самостоятельного выполнения после урока.

- Выполнение тестов в Online Test Pad https://onlinetestpad.com/ru или в Coreapp https://coreapp.ai/app/teach

- Предоставить возможность ученикам задавать вопросы или просить помощи через личные сообщения в ЭлЖуре или в чате в Сферум.

Таким образом, учащиеся смогут эффективно участвовать в онлайн-уроке через конференцию, сохраняя основные принципы активного обучения, хотя и при существенных ограничениях в сравнении с традиционными уроками.

Ссылки мои на онлайн-уроки музыки:

Творчество Фредерика Шопена https://onlinetestpad.com/2vfeose2cm3gg

Образы народных героев, тема служения Отечеству. С. С. Прокофьев https://onlinetestpad.com/giazovmgw4hl2

Музыка в немом и звуковом кино https://coreapp.ai/app/player/lesson/644e9a144b1cf8424877fc70

Образы Христа, Богородицы https://coreapp.ai/app/player/lesson/637b8afdae70e498b81d868e

Портрет в музыке и изобразительном искусстве https://coreapp.ai/app/player/lesson/644e4eaf98462019659a3c63

Всего мною создано около 500 онлайн-уроков.

Дистанционное образование открывает обучающимся доступ к нетрадиционным источникам информации, повышает эффективность самостоятельной работы, даёт совершенно новые возможности для творчества, обретения и закрепления различных профессиональных навыков, а педагогам позволяет реализовывать принципиально новые формы и методы обучения.