?ш та?балы сан?а к?бейту ж?не б?лу алгоритмі

А. Ш. АЛКУАТОВА

Ш?барк?ды? №3 орта мектебіні? бастауыш сынып м??алімі,

А?т?бе облысы, Темір ауданы.

Математика 4 - класс

Саба?ты? та?ырыбы: ?ш та?балы сан?а к?бейту мен б?лу алгоритмі

Саба?ты? ма?саты:

білімділік: ?ш та?балы сан?а к?бейту мен б?луді? жазбаша алгоритмін ??ындыру;

т?рбиелік: о?ушыларды? логикалы? ойлау, есептеу ?абілеттерін дамыту. Тияна?ты жауап беруді талап ету. Теорияны практикамен ?штастыру;

дамыту: о?ушыларды тап?ырлы??а, жылдам ойлау?а, ойын ?орыта білуге т?рбиелеу.

Саба?ты? типі: жа?а саба?

?дісі: с?ра? –жауап, т?сіндіру, ойын.

К?рнекілігі : интерактивті та?та, кеспе карточкалар.

Саба?ты? барысы:

1.Психологиялы? с?т.

?лкенге де сіз

Кішіге де сіз

С?лем бердік сіздерге

??рметпенен біз. ( 2-ші слайд)

2. ?й тапсырмасын тексеру.

16 320 - 19 936 :32.7 +876

10 200 – 43 268 : 58. 6 + 909 (3-ші слайд)

( кеспе карточкалар таралылып, д?рыс жауабы айтылады.)

3. Ширату. Ойын- тренажер «Африка» (4-16ші слайд)

4. Жа?а та?ырыпты ме?герту.

«??ып ал» (17-21слайд)

А) О?улы?пен ж?мыс

№ 3 есепті та?та?а орындату.(22-слайд)

627. 408 539. 306

758. 204 945. 109

№4 есеп. Кестені толтыру.(23-слайд)

Б?ліндіні? м?ні

531

769

Б?лгіш

127

524

?алды?

132

Б?лінгіш

29756

1025

5.Сергіту с?ті (24-слайд)

«Кім болам?» шы?армашылы? ж?мысы

(о?ушылар музыка ойна?анша ?з ойын жазады.)

№5 м?тін есепті шешу.(25-слайд)

М?найшылар 60 км аралы??а газ ж?ретін ??быр ж?ргізді. Ал?аш?ы 42 км аралы??а олар к?ніне 420 м, ал ?ал?ан к?ндерді? ?р?айсысында 400 м ??быр ж?ргізді. ??быр ж?ргізу ж?мысы ?анша к?нге созыл?ан ?

Шешуі: 42000км:420км=100

60км- 42км= 18км

18000км:40км=45

100+45=145

Жауабы: 145 к?н.

Ойлан тап.(26-слайд)

№6

Егер ?р адам к?ніне 10 л су пайдаланса, 100 000 л су 1000 адам?а неше к?нге жетер еді?

Шешуі: 1000·10=10 000

100 000:10 000=10

№9 (27-слайд)

Биіктігі 5м, ?зынды?ы 20м ж?не ені а метр тік б?рышты паралелепипед т?різдес спортзалды? к?лемін ?рнек т?рінде жазып к?рсет.

Шешуі: 5м· 20м·а м= 100а м3

6. Бекіту «Мен ?йрендім.» (28-слайд)

432·506 220458:406

7. Ба?алау. (29-слайд)

О?ушылар біліміне ?арай жетонмен ба?аланады.

8. ?йге тапсырма. (30-слайд)

№8 207 – бет.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«?ш та?балы сан?а к?бейту ж?не б?лу алгоритмі»

А. Ш. АЛКУАТОВА

Шұбаркұдық №3 орта мектебінің бастауыш сынып мұғалімі,

Ақтөбе облысы, Темір ауданы.

Математика 4 - класс

Сабақтың тақырыбы: Үш таңбалы санға көбейту мен бөлу алгоритмі

Сабақтың мақсаты:

білімділік: Үш таңбалы санға көбейту мен бөлудің жазбаша алгоритмін ұғындыру;

тәрбиелік: оқушылардың логикалық ойлау, есептеу қабілеттерін дамыту. Тиянақты жауап беруді талап ету. Теорияны практикамен ұштастыру;

дамыту: оқушыларды тапқырлыққа, жылдам ойлауға, ойын қорыта білуге тәрбиелеу.

Сабақтың типі: жаңа сабақ

Әдісі: сұрақ –жауап, түсіндіру, ойын.

Көрнекілігі : интерактивті тақта, кеспе карточкалар.

Сабақтың барысы:

1.Психологиялық сәт.

Үлкенге де сіз

Кішіге де сіз

Сәлем бердік сіздерге

Құрметпенен біз. ( 2-ші слайд)

2. Үй тапсырмасын тексеру.

16 320 - 19 936 :32 .7 +876

10 200 – 43 268 : 58 . 6 + 909 (3-ші слайд)

( кеспе карточкалар таралылып, дұрыс жауабы айтылады.)

3. Ширату. Ойын- тренажер «Африка» (4-16ші слайд)

4. Жаңа тақырыпты меңгерту.

«Ұғып ал» (17-21слайд)

А) Оқулықпен жұмыс

№ 3 есепті тақтаға орындату.(22-слайд)

627 . 408 539 . 306

758 . 204 945 . 109

№4 есеп. Кестені толтыру.(23-слайд)

Бөліндінің мәні	63	531	8	769
Бөлгіш	75	56	127	524
Қалдық	42			132
Бөлінгіш		29756	1025

5.Сергіту сәті (24-слайд)

«Кім болам?» шығармашылық жұмысы

(оқушылар музыка ойнағанша өз ойын жазады.)

№5 мәтін есепті шешу.(25-слайд)

Мұнайшылар 60 км аралыққа газ жүретін құбыр жүргізді. Алғашқы 42 км аралыққа олар күніне 420 м, ал қалған күндердің әрқайсысында 400 м құбыр жүргізді. Құбыр жүргізу жұмысы қанша күнге созылған ?