Технологическая карта урока "Простые и составные числа"

Цель:

Дидактическая: Сформировать понятие простого и составного числа, формирование умения находить простые и составные числа

Развивающая: Формирование способности к умению определять понятие и создавать обобщение. Формирование опыта коллективного сотрудничества.

Воспитательная: Формирование интереса к предмету. Воспитывать уважительное отношение при работе в группе.

Планируемые результаты:

Предметные: Сформировать понятие простого и составного числа;

Личностные: Формировать умение представлять результат своей деятельности, объективно оценивать труд своих одноклассников.

Метапредметные: Формировать умение определять понятие, создавать обобщение.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта урока "Простые и составные числа"»

Технологическая карта урока

Тема: Простые и составные числа

Цель:

Воспитательная: Формирование интереса к предмету. Воспитывать уважительное отношение при работе в группе.

Планируемые результаты:

Предметные: Сформировать понятие простого и составного числа;

Метапредметные: Формировать умение определять понятие, создавать обобщение.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающегося	Комментарий
Мотивационно-ориентировочная часть
Актуализация знаний	Организует устную работу учащихся Вспомним, о чем мы говорили на прошлых уроках? Какое число называется делителем данного натурального числа? Какое число является делителем любого натурального числа? Назовите признаки делимости на 3 ;9; 2; 5; 10; 4. Назовите все делители числа 36. Из предложенных чисел: 627, 1200, 835, 603, 150, 225, 864, назовите те, которые делятся на 10; 5; 2; 3; 9. Почему?	Отвечают на вопросы учителя
Создание проблемной ситуации и мотивация	Разделить детей на группы по 4 человека. Создает проблемную ситуацию. Перед вами набор чисел 1, 4, 11,12, 17, 18, 25, 48, 73, 96, 101. Разделите эти числа на группы. Представьте эти числа в виде произведения несколькими способами. Давайте классифицируем произведения Как вы думаете, чем мы сегодня будем заниматься?	Пересаживаются в группы. Работа в группе Группы представляют свои результаты. Классифицируют числа по группам: -четные и нечетные - делятся на 3, не делятся - … Раскладывают на множители. Делят числа на 3 группы: 1 делитель, 2 делителя и много делителей. Формулируют цель урока.
операционно-познавательная часть
Первичное закрепление	Поясните, по какому принципу мы произвели разбиение на классы. Каково было основание классификации? Дает название группам чисел: простые, составные и 1. Думаю, что теперь мы можем записать тему урока и уточнить его цель. Принимаю ваши предложения. Работа в парах.Дайте определение простого числа, составного числа. Назовите наименьшее простое число 1 ряд. Запишите в тетрадь простые числа меньшие 30 2 ряд запишите простые числа, находящиеся в промежутке от 30 до 60 3 ряд запишите простые числа, находящиеся в промежутке от 60 до 100 Давайте проверим, что вы записали, воспользуемся таблицей простых чисел, которая расположена на форзаце учебника. Отработка навыков…	В первую группу одно число 1; во вторую группу попали числа имеющие два делителя 1 и само число; в третью – числа, имеющие более двух делителей. Формулируют тему урока: Простые и составные числа. Формулируют цель урока: Изучить простые и составные числа. Делают соответствующую запись в тетради. Рассказывают друг другу в паре. 2 Все записывают числа в тетради и на доске по 1человеку от ряда. Работа с таблицей. (проверка записей друг друга)
рефлексивно-оценочная часть
Итоги урока. Рефлексия	Что нового вы узнали сегодня на уроке? Чему вы научились сегодня? -Как определить тип числа? -Что вызвало у вас наибольшие затруднения? Как вы думаете, почему это произошло? Какие правила (темы) вам нужно будет повторить, чтобы не допускать в дальнейшем подобных ошибок? Как вы оцениваете свою работу на уроке?	Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты, степень их соответствия.

Предмет: Математика

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 6 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Технологическая карта урока "Простые и составные числа"

Автор: Деменева Светлана Юрьевна

Дата: 06.11.2015

Номер свидетельства: 248919

Похожие файлы

Технологическая карта по математике 2 класс Сложение и вычитание трехзначных чисел

object(ArrayObject)#854 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(154) "Технологическая карта по математике 2 класс Сложение и вычитание трехзначных чисел "
    ["seo_title"] => string(101) "tiekhnologhichieskaia-karta-po-matiematikie-2-klass-slozhieniie-i-vychitaniie-triekhznachnykh-chisiel"
    ["file_id"] => string(6) "206610"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1430227814"
  }
}

Решение составных уравнений

object(ArrayObject)#876 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(53) "Решение составных уравнений "
    ["seo_title"] => string(33) "rieshieniie-sostavnykh-uravnienii"
    ["file_id"] => string(6) "101519"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1402420592"
  }
}

Технологическая карта урока математики, по теме :"Составная задача"

object(ArrayObject)#854 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(124) "Технологическая карта урока математики, по теме :"Составная задача" "
    ["seo_title"] => string(74) "tiekhnologhichieskaia-karta-uroka-matiematiki-po-tiemie-sostavnaia-zadacha"
    ["file_id"] => string(6) "132047"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1416268709"
  }
}

Технологическая карта урока математики во 2 классе по теме "Числа от 1 до 20"

object(ArrayObject)#876 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(135) "Технологическая карта урока математики во 2 классе по теме "Числа от 1 до 20""
    ["seo_title"] => string(80) "tiekhnologhichieskaia_karta_uroka_matiematiki_vo_2_klassie_po_tiemie_chisla_ot_1"
    ["file_id"] => string(6) "369923"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1481788993"
  }
}

Конспект урока на тему "Поясные изделия. Правила снятия мерок".

object(ArrayObject)#854 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(115) "Конспект урока на тему "Поясные изделия. Правила снятия мерок". "
    ["seo_title"] => string(68) "konspiekt-uroka-na-tiemu-poiasnyie-izdieliia-pravila-sniatiia-mierok"
    ["file_id"] => string(6) "214449"
    ["category_seo"] => string(12) "tehnologiyad"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1432308798"
  }
}

Технологическая карта урока "Простые и составные числа"

Просмотр содержимого документа «Технологическая карта урока "Простые и составные числа"»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта урока "Простые и составные числа"»