Та?ырыбы: Натурал ж?не б?тін к?рсеткішті д?режелер та?ырыптарына есептер шы?ару.

Ма?саты: • Натурал ж?не б?тін к?рсеткішті д?режелер та?ырыптары бойынша ал?ан білімдерін жалпылап, тияна?тау, ?осымша м?ліметтер беру. • Тиімді ?діс- т?сілдер ар?ылы о?ушыларды? ой- ?рісін ке?ейту , ?здігінен ж?мыс жасау, іздену, шы?армашылы? ?абілеттерін дамыту. • О?ушыларды на?тылы??а, ?йымшылды??а, ??ыптылы??а, д?лдікке т?рбиелеу. Саба? жоспары: 1. ?йымдастыру б?лімі. 2. ?й тапсырмасын тексеру. 3. ?ткен та?ырыпты пысы?тау 4. Жа?а саба? 5. Жа?а саба?ты бекіту 6. Саба?ты ?орытындылау 7. ?йге тапсырма. 8. Ба?алау

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Та?ырыбы: Натурал ж?не б?тін к?рсеткішті д?режелер та?ырыптарына есептер шы?ару. »

“Талдықорған қаласының білім бөлімі” мемлекеттік мекемесінің “мектепке дейінгі шағын орталығы бар” №25 орта мектебі коммуналдық мемлекеттік мекемесінің математика пән мұғалімі Шакенова Назира Еренғайыпқызы

Тақырыбы: Натурал және бүтін көрсеткішті дәрежелер тақырыптарына есептер шығару.

Мақсаты:

Натурал және бүтін көрсеткішті дәрежелер тақырыптары бойынша алған білімдерін жалпылап, тиянақтау, қосымша мәліметтер беру.
Тиімді әдіс- тәсілдер арқылы оқушылардың ой- өрісін кеңейту , өздігінен жұмыс жасау, іздену, шығармашылық қабілеттерін дамыту.
Оқушыларды нақтылыққа, ұйымшылдыққа, ұқыптылыққа, дәлдікке тәрбиелеу.

Сабақ жоспары:

Ұйымдастыру бөлімі.
Үй тапсырмасын тексеру.
Өткен тақырыпты пысықтау
Жаңа сабақ
Жаңа сабақты бекіту
Сабақты қорытындылау
Үйге тапсырма.
Бағалау.

САБАҚ БАРЫСЫ

І. Ұйымдастыру бөлімі: Сабақ мақсаты мен жоспарын хабарлау.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру. №44,№47, №53, қабілетті оқушылар үшін №55 №56(2)

ІІІ. Өтілген материалдың игерілуін тексеру:

1. Графикалық диктант: иә- жоқ ____

- Негіздері бірдей дәрежелерді бөлгенде негізін өзгеріссіз қалдырып, бөлінгіштің дәреже көрсеткішін бөлгіштің дәреже көрсеткішіне қосамыз (азайтамыз)

- (а ³)² = а ⁵ тең (а ⁶)

- (- 3х²у⁸)² = 9х⁴у¹⁶

- Дәрежені дәрежеге шығарғанда, негізін өзгертпей дәреже көрсеткіштері қосылады.

- 3^-5∙ 3³ = тең ()

- Бөлшекті дәрежеге шығарғанда, оның аламының да, бөлімінің де әрбір көбейткішін осы дәрежеге шығарады.

- (2999+ 3001)⁰ = 6000 –ға тең?

- Негіздері бірдей дәрежелерді көбейткенде, олардың дәреже көрсеткіштерін қосып, негіздерін өзгеріссіз қалдырамыз .

- (-а)¹⁰ ∙ а⁵ ∙ (- а)³ = а ¹⁸ (- а ¹⁸)

жауап:

2. Ауызша есептер шығару арқылы жасырылған сөйлемді тауып, мағынасын ашу:

(а⁶х²)³ (Б) 1,4с⁴∙20с¹⁰ (І) 3а⁵в⁵)² (Л) 7с⁸ (2с³)² (І) (2а²х)³ (М)

10² – 5² (Қ) (А) (7-9)⁵∙125⁰ (З) х¹² ∙ (х²)³ (Ы)

3 а³ ∙ (-ав²)⁴ (Н) х⁵ :(х∙х⁴) (А)

Б	Қ	Л	З	Н
а¹⁸х⁶	75	9а¹⁰в¹⁰	-32	3а⁷в⁸
Ы	І	А	М
Х¹⁸	28с¹⁴	1	8а⁶х³

ІV. Білімді бекіту:

1. Деңгейлік тапсырмалар:

І- деңгей: « 3 »

ІІ деңгей: « 4 »

ІІІ деңгей: « 5 »

1.Өрнектің мәнін тап: 24 ·с^-3, мұндағы с = .

2. Амалды орында:

а) (х⁷)³ · х¹²;
б) х ^-¹² : х ³;
в) ( 3 х⁶ )³;

3. k- ның қандай мәнінде теңдік дұрыс болады: 5⁸ : 5^k = 5⁴

Есепте :

х-ті тап: х  2⁶ 2⁹ = 2¹⁷

2. Шығармашылық тапсырмалар:

1. Бос төркөздерді толтыр:

8 а⁵ = 2а³  (5а² в)² = 125 а⁸ в³

12 а⁶ в⁴  = 2,4 а⁸в⁵ 6а³  ( )² = 24 а¹³

-а⁷в  = 3а¹⁰ в¹⁵

V. Сабақты қорытындылау:

1. «Инсерт әдісі»:

Білемін	Білдім	Білгім келеді

VІ. Бағалау:

Бағалау парағы бойынша

№	Қызмет түрі	Бағалау
1	Графикалық диктант
2	Ауызша жаттығулар
3	Деңгейлік тапсырмалар
4	Шығармашылық тапсырмалар