Состав числа 12. Соответствующие случаи вычитания.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Состав числа 12. Соответствующие случаи вычитания.»

Открытый урок по математики во 2 классе.

17.10.16

Тема урока: Состав числа 12 и соответствующие случаи вычитания

Тип урока: Открытие новых знаний

Цель: рассмотреть сложение однозначных чисел со значением суммы 12 и соответствующие случаи вычитания.

УУД:

образовательные:

- совершенствовать знания состава чисел в пределах 20 и умение их записывать;

развивающие:

- развивать умение рассуждать;

- совершенствовать умение решать задачи;

- развивать логическое мышление;

воспитательные:

- способствовать воспитанию устойчивого познавательного интереса к предмету, формировать коммуникативные способности.

Ожидаемые результаты:

Все дети должны усвоить базовый минимум:

 Запомнить состав числа 12

 Осознать взаимосвязь компонентов и результата действий сложения и вычитания

 Составлять план действий и выделять информацию, данную в схеме и на рисунке.

Ход урока:

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Самоопределение к деятельности

(организационный момент)

2 МИН.

Включение детей в деятельность

Прозвенел и смолк звонок,

Начинается урок.

Вы на парты поглядите,

Все в порядок приведите.

А теперь тихонько сели

И на доску посмотрели.

Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку,

2.Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности

(устный счёт)

5 МИН.

Выявляет уровень знаний.

- Что изучали на предыдущем уроке?

- Легко ли вам было?

- Предлагаю повторить состав числа 11.

1. 9+___=11 5+___=11

3+___=11 7+___=11

4+___=11 2+___=11

8+___=11 6+___=11

2.Найди правило, по которому расположены числа в столбиках. Какое число пропущено? Объясните свой выбор.

1	2	3	4
5	6	7	8
9	10	11	*

- Верно, пропущено число 12.

- Что вы можете о нём рассказать?

Отвечают на вопросы учителя

- Состав числа 11.

- Да, быстро запомнил состав числа.

(на доске таблица с числами)

- Пропущено число 12, потому что числа идут в порядке возрастания. В каждом столбике одно число больше другого на 4.

- Число 12 –двузначное, состоит из одного десятка и двух единиц, для записи этого числа нам понадобилось две разные цифры – 1 и 2, его соседи – 11 и 13

3.Постановка учебной задачи

1 МИН.

Активизация знаний учащихся и создание проблемной ситуации.

- Ребята попробуйте сформулировать тему урока.

- Правильно, вы будете изучать состав числа 12.

- А где пригодятся вам эти знания?

- Что же нового вы узнаете сегодня на уроке?

- На уроке мы будем говорить о числе12.

- На прошлом уроке мы узнали состав числа 11, значит - сегодня узнаем состав числа 12.

- Будем решать примеры, считать.

- Чтобы решать примеры в пределах 20.

4. Построение проекта выхода из затруднения

6 МИН.

Организация учащихся на исследование проблемной ситуации

- Решите устно примеры:

9 + 2= 6 + 1= 20 + 1=

15 + 3= 7 + 5= 8+2=

- Нахождение значения, какого выражения вызвало у вас затруднения?

2) Число. Классная работа

- Откройте учебник на странице 44, №149.

- Пользуясь рисунками, запишите 4 выражения.

Подведение к «открытию» нового знания с помощью побуждающего диалога

№151 коллективно у доски.

- Сколько жёлтых кружочков в первом ряду?

- А сколько зелёных? Сколько всего?

- Сделай вывод.

- Запишите число 12 в виде суммы двух однозначных чисел.

- Сколько жёлтых кружочков во втором ряду?

-А сколько зелёных? Сколько всего?

- Сделай вывод.

- Запишите число 12 в виде суммы двух однозначных чисел.

- Сколько жёлтых кружочков в третьем ряду?

- А сколько зелёных? Сколько всего? Сделай вывод.

- Запишите число 12 в виде суммы двух однозначных чисел.

- Сколько жёлтых кружочков в четвёртом ряду? А сколько зелёных. Сколько всего?

- Запишите число 12 в виде суммы двух однозначных чисел.

- Примеры, которые записали, обведите рамочкой и постарайтесь запомнить состав числа 12.

Составляют план достижения цели и определяют средства

( дети решают известные случаи сложения)

- Выражение 7 + 5.

Дети записывают в тетрадках.

(дети открывают учебник, объясняют и записывают с комментированием)

1 ученик у доски.

9+3=12

8 + 4 = 12

7 + 5 = 12

6 + 6 = 12

Цветным карандашом.

5.Физминутка

1 МИН.

Снятие усталости с глаз.

6. Первичное закрепление

14 МИН.

Устанавливает осознанность восприятия. Первичное обобщение.

1. Давайте рассмотрим рисунки №146 на странице 43.

- Расскажите, по какому признаку фигуры разбили на две группы и выберите выражения, которые соответствуют рисунку и объясните, что обозначает в них каждое число.

2. Задание на развитие логического мышления. №150.

- Ребята что вы видите на картинках? Ответьте на вопрос:

-Какова масса собаки?

-А какова масса кошки?

- Объясните, почему вы так считаете.

( дети работают в парах, объясняют, громко рассуждают, исправляют ошибки другого)

- На картинках мы видим весы, гири и животных – собаку и кота.

- Масса собаки 9кг, т.к. справа на весах две гири весом 10кг и 1кг – это всего 11кг. Мы видим, что вес одинаковый , возле собаки стоит гиря в 2кг, чтобы было 11кг надо добавить 9кг – это и есть вес собаки.

- На второй картинке надо узнать вес кота. Справа стоят гири – 10кг и 2кг, справа гиря 5кг и кот, а мы знаем, что 10 + 2 будет 12, значит и слева тоже 12кг, сегодня на уроке мы выучили состав числа 12 и узнали, что 12 – это 5 и 7, значит вес кота 7кг.

7.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

10 МИН.

Практическая задача. № 148

- Начертите отрезок длиной 1дм 2см. Выбери пары отрезков, сумма длин которых равна длине отрезка АК.

- Опишите устно план выполнения задания.

Дети выполняют №148 стр.44

- Мы начертили отрезок АК длиной 1дм 2см – это 12см, т.к. в 1дм – 10см. Затем берём линейку и измеряем отрезки ЕМ, ОЕ, АМ, АD, МК, АО. Отрезок ЕМ – 10см, ОЕ – 2см, АМ –4 см, АD – 5см, МК –8 см, АО –7 см

8.Физминутка

1 МИН.

9.Обобщение

и систематизация знаний

3 МИН.

Формирование целостной системы ведущих знаний по теме

Устное решение №152.

- Прочитайте текст и объясните, что обозначает на схеме каждый отрезок.

– Как узнать, сколько тетрадей в линейку у девочки?

-12-7=5

Самостоятельная работа.

- На рисунке мы видим отрезок. Весь отрезок обозначает количество тетрадей, которые есть у Лены. Отрезок АЕ обозначает тетради в клетку – их 7. Отрезок ЕК обозначает тетради в линейку.

- Чтобы узнать, сколько тетрадей в линейку надо из всех тетрадей (12), вычесть тетради в клетку (7), получится – 5.

Дети самостоятельно записывают и решают. Затем меняются тетрадями, проверяют и оценивают товарища.

10. Рефлексия деятельности

(итог урока)

2 МИН.

1.Организация рефлексии

- Сегодня на уроке вы познакомились

с …

- Что удалось на уроке, а что нет? Что запомнили?

- Если вам на уроке всё удалось - на полях нарисуйте зелёный круг.

- Если у вас остались неразрешённые проблемы - жёлтый круг.

- Если вам ещё понадобится помощь - красный круг.

2.Оценивание.

Д.З. - № 153, Рт. №___________________________

-Составом числа 12.

-Составлять примеры на сложение с ответом 12.

-Дети фиксируют на полях тетради свои ощущения.

Записывают домашнее задание

Предмет: Математика

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 2 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Состав числа 12. Соответствующие случаи вычитания.

Автор: Жакупова Райса Тлектесовна

Дата: 18.10.2016

Номер свидетельства: 350276

Похожие файлы

Технологическая карта урока:Формирование табличных навыков. Состав числа 13 и соответствующие случаи вычитания

object(ArrayObject)#855 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(206) "Технологическая карта урока:Формирование табличных навыков. Состав числа 13 и соответствующие случаи вычитания "
    ["seo_title"] => string(128) "tiekhnologhichieskaia-karta-uroka-formirovaniie-tablichnykh-navykov-sostav-chisla-13-i-sootvietstvuiushchiie-sluchai-vychitaniia"
    ["file_id"] => string(6) "159147"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1421854155"
  }
}

Конспект урока по математике для 1 класса "Состав числа 14 и соответствующие случаи вычитания"

object(ArrayObject)#877 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(170) "Конспект урока по математике для 1 класса "Состав числа 14 и соответствующие случаи вычитания""
    ["seo_title"] => string(106) "konspiekt-uroka-po-matiematikie-dlia-1-klassa-sostav-chisla-14-i-sootvietstvuiushchiie-sluchai-vychitaniia"
    ["file_id"] => string(6) "308130"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1458501964"
  }
}

«Сложение однозначных чисел с переходом через разряд и соответствующие случаи вычитания. Состав числа 15»

object(ArrayObject)#855 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(194) "«Сложение однозначных чисел с переходом через разряд и соответствующие случаи вычитания. Состав числа 15»"
    ["seo_title"] => string(80) "slozhieniie_odnoznachnykh_chisiel_s_pieriekhodom_chieriez_razriad_i_sootvietstvu"
    ["file_id"] => string(6) "433458"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1508484325"
  }
}

Конспект урока по математике на тему:Таблица сложения ? +2, ? - 2 и соответствующие случаи вычитания.

object(ArrayObject)#877 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(180) "Конспект урока по математике на тему:Таблица сложения ? +2,   ? - 2 и соответствующие случаи вычитания."
    ["seo_title"] => string(96) "konspiekturokapomatiematikienatiemutablitsaslozhieniia22isootvietstvuiushchiiesluchaivychitaniia"
    ["file_id"] => string(6) "315654"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1459937396"
  }
}

Конспект урока по математике на тему:Таблица сложения ? +2, ? - 2 и соответствующие случаи вычитания.

object(ArrayObject)#855 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(180) "Конспект урока по математике на тему:Таблица сложения ? +2,   ? - 2 и соответствующие случаи вычитания."
    ["seo_title"] => string(97) "konspiekturokapomatiematikienatiemutablitsaslozhieniia22isootvietstvuiushchiiesluchaivychitaniia1"
    ["file_id"] => string(6) "315655"
    ["category_seo"] => string(10) "matematika"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1459937403"
  }
}

Состав числа 12. Соответствующие случаи вычитания.

Просмотр содержимого документа «Состав числа 12. Соответствующие случаи вычитания.»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Состав числа 12. Соответствующие случаи вычитания.»