Урок по теме "Сложение положительных и отрицательных чисел" является обощающим в данной теме. На уроке используются игровые формы. Гостями этого урока станут Мальвина, Буратино, Пьеро и Тюбик. Они помогут учащимся повторить материал, закрепить навыки сложения положительных и отрицательных чисел, подготовиться к контрольной работе.
Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей
Сложение положительных и отрицательных чисел
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.
Просмотр содержимого документа
«Сложение положительных и отрицательных чисел »
I этап
Организационный момент.
Откройте тетради с домашним заданием, проверяем его.
А) Игра «Поле чудес».
Все слова можно отгадать, если «умно» читать рисунок.
В
3
0
-5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| п | Л | ю | с |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| м | и | н | у | с |
|
| ч | и | с | л | о |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| м | о | д | у | л | ь |
|
|
|
| к | о | о | р | д | и | н | а | т | а |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| р | а | с | с | т | о | я | н | и | е |
|
|
|
|
|
| н | а | п | р | а | в | л | е | н | и | е |
Б) Решите уравнения:
| 1) –х= -3 х=3 | 2) –х=-(-11,7) х=-11,7 | 3) –х=13+4 х=-17 | 4) |х|=5×|12-9| |х|=15 х=15 х=-15 | 5) -|х|= -4 |х|=4 х=4 х=-4 |
-4 и 4 что за числа? Дайте определение противоположных чисел. |х|=15 – что называется модулем? Может ли модуль числа быть отрицательным?
Корни каких уравнений являются координатами точек, лежащих между точками А и В.
В
А
25
15
Ответ: х=15
В) Запишите числа в порядке возрастания: -6; -5; -10; +16; -1; -104; 23; 0; |-13|; -104; -10;
-6; -5; -1; 0; |-13|; 16; 23.
Оцените свою работу. Если вы сделали правильно все задания – поставьте «5», если правильно сделали два задания – «4», если вы обращались за помощью к родителям, друзьям – то оценка «4».
Ставим «3», если вы списали работу и не разобрались или допустили больше двух ошибок.
Посмотрите на доску.
5+13; 16+5; -12+5; -3+(-5); 15+(-10); 0+7; -8+8; -5+0; -12+(-12); -10; +10
Как вы думаете, что мы с вами сегодня будем изучать?
Сформулируем тему урока.
Запишем в тетради тему: Сложение положительных и отрицательных чисел.
На какие группы вы бы разделили эти выражения?:
| 1) 5+13 16+5 | 2) -12+5 15+(-10) | 3) -3+(-15) -12+(-18) | 4) 0+7 -5+0
| 5) -10+10 -8+8
|
Что вы уже умеете находить? Сумму каких чисел вы можете найти?
Сумму положительных чисел.
Итак, какая же наша цель? Вывести правила нахождения суммы – и + чисел.
У нас сегодня на уроке гости: Мальвина, буратино, Пьеро Тюбик. Давайте дадим им слово.
Наши герои занимались сложением. Доход выражался положительным числом, а долг отрицательным.
А теперь вернемся к нашим примерам и попытаемся вывести правила.
| | -3+(-15)=-18 -12+(-8)=-20 | Как найти сумму? Поставить их общий знак, найти сумму модулей. |
| | -12+5=-(12-5)=-7 15+(-10)=+(15-10)=5 | Поставить знак числа с большим модулем. Поставить разность между большим и меньшим модулем. |
| | 0+7=7 -5+0=-5 | Если к числу прибавить 0, то получите то же число. |
| | -8+8=0 -10+10=0 | Сумма противоположных чисел равна нулю. |
Сложение чисел
| С одинаковыми знаками | С разными знаками и разными модулями | С разными знаками и одинаковыми модулями | С нулем |
| Общий знак и сумма модулей | Знак числа с большим модулем и разность между большим и меньшим модулями | Получается 0 | Получается само число |
Давайте откроем учебник и посмотрим правильно ли мы сформулировали правила.
II этап
Определите знаки сумм (таблички (0; +; -).
| 13+18= + | -23+23= 0 |
| 23+(-16)= + | -26+(-14)= - |
| -173+(-2)= - | -+()= - |
| = -0+(-29)= - | 6,1+(-18,3)= - |
| 0+0= 0 | -6,4+(-3,6)= - |
| 345+0= + | -3,84+14,16= + |
Оцените себя.
III этап
Заполните пропуски:
2+(…)= -7 (-9)
-2+(…)= 9 (9)
-2+(…)= -8 (-8)
(…)+7= 0 (-7)
Оцените себя.
IV этап
В каких случаях достаточно изменить знаки слагаемых, чтобы равенство было верным?
8+4= -4 (-8+4)
8+4= 4 (8+(-4)
8+4= -12 (-8+(-4)
8+4= 12
8+4= 0
8+4= 14
Оцените себя.
V этап
Запишите выражение и найдите его значение:
Сумма числа «8» и числа, противоположному числу «7». (8+(-7)=1)
Сумма числа противоположного «8» и числа «7». (-8+7=-1)
Сумма чисел, противоположных «-5» и «-4». (5+4=9)
VI этап
Заполни таблицу. (работа парами)
| Температура утром | Изменение температуры за день | Температура вечером |
| +16 | Понизилась на 7 | 16+(-7)=… (9) |
| +12 | Повысилась на 2 | … (12+2=14) |
| +8 | … (понизилась на 2) | 8+(-2)=… (6) |
| … (1) | … (понизилась на 3) | 1+(-3)=… (-2) |
| … (8) | Понизилась на 4 | … =4 (8+(-4)) |
| -5 | … (изменение на 0) | … = -5 (-5+0) |
| -4 | Изменилась на «+а» | … (-4+а) |
Итог урока: Что нового узнали мы с этого урока? Что понравилось? Что не понравилось? Что бы хотелось выполнить еще раз, а что сделать по-другому?
Подведем итоги работы по вашим оценкам: (выставите себе оценку за урок).
Похожие файлы
Полезное для учителя
Распродажа видеоуроков!
1600 руб.
2660 руб.
1410 руб.
2350 руб.
1240 руб.
2070 руб.
1280 руб.
2130 руб.
Курсы ПК и ППК для учителей!
800 руб.
4000 руб.
500 руб.
2500 руб.
800 руб.
4000 руб.
800 руб.
4000 руб.
ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО
* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт
Удобный поиск материалов для учителей
Проверка свидетельства