Приемы устных вычислений в концентре 100

Этап урока

Деятельность учителя и учеников

Примечания

1.Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята. Садитесь Работать будем вместе и научимся  приёму внетабличного вычитания.

Будьте все внимательны,

А ещё старательны.

 Будем сегодня задачи решать,

                Будем складывать и вычитать!

Сели правильно, открыли тетради и записали сегодняшнее число – 19 ноября.

Ну-ка в сторону карандаши!
Ни счётных палочек, ни ручек, ни мела.
Сегодня примеры мы будем решать,

Сейчас устный счет пора начинать

Слайд 1

Слайд 2

2.Устный счёт. Целеполагание.

1. Ребята, к нам на урок прилетел наш помощник. Попугай Прошка. Он очень хочет научиться летать. Давайте ему поможем? Для этого решим примеры устно.

10 +  30 =       , 50 + 10 =       , 50 + 50 =

2. Птички хотят поселиться в эти домики, для этого мы решим примеры и узнаем какой птичке какой домик принадлежит.

24+50 = 74

,96+4= 100

,46+40= 86

,20+14= 34

,30-7= ?

8+61=69.

Домик какой птички лишний, почему(во всех сложение, а тут вычитание.)вы уже решали такие выражения? Вам легко было решить его? Тогда какую задачу мы можем поставить сегодня на урок?(научиться решать примеры такого вида)И тема нашего урока, приём вычисления 30-7. Чтобы научиться этому приёму мы отправимся в путешествие и побываем в очень интересном месте. А где!? Вы узнаете, когда выполните несколько очень интересных заданий.

Что слышите? 

Но перед началом путешествия нужно немного расслабиться. Закройте глаза (звучат голоса птиц).

- А вот и цель нашего путешествия -  «Птичий остров». Здесь живут разные птицы, но очень много попугаев.

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7Слайд 8

3.Открытие новых знаний.

     - Давайте прогуляемся по острову, познакомимся с его обитателями. А вот и первый очень грустный  волнистый попугайчик.   В домашних условиях эти попугайчики живут около 15 лет.   Практически это самые маленькие пернатые среди попугаев: длина тела не превышает 18-20 см. Величиной волнистый попугай немного больше наших воробьев, но из-за длинного хвоста,   кажется длиннее.  

Он мне сказал, что учится во 2 классе птичьей  школы  и ему задали  решить примеры вида 30 – 7, а он не  смог и получил двойку.  Ребята, давайте  поможем ему  решить.

Учитель птичьей школы дала попугайчику такое выражение.

а) 30 – 7 = (20 + 10) – 7 = 20 + (10 – 7) = 20 + 3 = 23

Объясните нашему другу, как решался этот пример.

Итак, в числе 30 – 3 десятка. Для того, чтобы решать примеры такого вида нужно обязательно раскладывать  уменьшаемое  на сумму двух чисел, одно из которых будет 10. Из  30 – 7, необходимо  число 30 разложить на сумму чисел 20 и 10:

Давайте поможем попугайчику решить еще примеры такого вида

б) 50 – 6 = (40+10)-6=40+(10 -6)=40+4= 44                                                               в) 70 – 4 = (60  +  10) – 4 = 60 + (10 - 4) =  60 + 6  = 66 ,  

Удобна ли эта запись? Как мы можем её сократить?

 90 – 3, 100 – 9 – учащиеся у доски объясняют, выполняют запись, записывают в тетрадь.

г) 50 –7, 30 – 8 – самостоятельно, проверка.

- Посмотрите,  наш друг повеселел, спешит в школу сдать выполненную работу, отпускаем его!?

Пусть летит (физкультминутка для глаз)

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11

Слайд 12

Слайд 13

4. Применение знаний.

 - Красивый остров… А вот посмотрите ещё один попугайчик. 

Хочет с нами познакомиться, но боится. Ребята, нас не надо бояться!?  Это какаду.  Крупные (длиной до 95 см) попугаи с очень яркой и красивой окраской зелёных, красных, голубых и жёлтых тонов.

Характерной особенностью этих попугаев является крупный, сжатый с боков и сильно закруглённый клюв с круто загнутым кончиком.  Данный вид попугаев является обладателем самого крепкого клюва на земле.  Лети к нам знакомиться. А что это ты весь в краске? Оказывается, он работает в строительной бригаде, занимается покраской и благоустройством домиков для семей попугаев. Предлагает нам решить задачу.

1. Попугай – маляр покрасил за день  10 дверей, а его ученик – на 3 двери меньше. Сколько всего дверей они покрасили за день? 

ОТВЕТ: всего 17 дверей.

(на доске   краткая запись,  решение учащиеся выполняют в тетради)

Физкультминутка

Мы решали, мы решали.
Что-то очень мы устали.
Мы сейчас потопаем,
Ручками похлопаем.
Раз присядем,
Быстро встанем,Улыбнёмся,
Тихо сядем и за работу опять возьмёмся!

Работа в парах.

- Посмотрите, ребята, один из попугаев  занимается ремонтом, наверное,  был сильный ветер с дождём, знаки и числа потерялись. Поможем ему сделать работу быстро и качественно – расставить + и -, вставить числа.

Выполните это задание на карточках в парах.

46        4       10 = 52                      

32        2       4 = 30  

30 =40

60 =54                        

Сверяем свои ответы с экраном.

- Пора, ребята домой. 

Но конец пути всегда самый трудный. На нашем пути возникли скалы. Для того, чтобы их пройти надо решить примеры:

девочки 13 – 6 + 7 = 14                  9 + 5 – 7 = 7                       12 – (18 – 9) = 3

мальчики 11 – 7 +9 = 13 8+ 4 – 5 = 7 16 – (12-7) =11

Наше путешествие подошло к концу. Пора возвращаться в класс.

(звучит волшебная музыка)

Ребята, мы научились этому приёму вычитания во время путешествия?

Давайте проверим, №2 с.61

Итог урока

Давайте сделаем выводы по уроку.

- О чем мы сегодня говорили?

- Мы выполнили задачу на урок?

Слайд 18

Домашнее задание

- № 8 с 61 или - № 3 с. 61

- № 1 с. 61(!)

Слайд 19

Рефлексия

- Хорошо ли вы себя чувствуете после путешествия?        

- Где побывали?

- Кому было легко решать новые примеры? Кому трудно? Кто хочет ещё потренироваться над решением  примеров?

- Если вам урок понравился, похлопайте. Желаю вам учёбы такой же интересной как любое  путешествие!