Открытый урок по математики "Независимость Казахстана в дробях и фактах"

Открытый урок по математике на тему "Независимость Казахстана в дробях и фактах" Lesson Stady

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Открытый урок по математики "Независимость Казахстана в дробях и фактах"»

Маршрутный лист

Фамилия
Имя

Индивидуальная работа

Работа в парах

Работа в группах. Решение задач

Баллы за урок

2 балла за все правильные ответы и запись в тетради

11-13 верных ответов – 2 балла,

7-10 верных ответов -1 балл,

0-6 верных ответов -0 баллов

Каждое задание 1 балл, итого 4 балла

Задача уровня А оценивается в 2 балла

Задача уровня В оценивается в 3 балла

Задача уровня С оценивается в 4 балла

Считаем все баллы за урок и выставляем

Школа-гимназия: №63

ФИО учителя:

Тлеумбетова Мадина Булатовна

Дата

23.12.2021

Класс: 5

Кол-во присутствующих:

Кол-во отсутствующих:

Лексическая тема:

Независимость Казахстана в дробях и фактах

Тема урока:

Действия над обыкновенными дробями и смешанными числами

Цели обучения в соответствии с программой

5.1.2.23 выполнять деление обыкновенных дробей и смешанных чисел;

Обобщить и систематизировать умения и навыки умножения и деления обыкновенных дробей

Критерии успеха (Предполагаемый результат):

Все учащиеся смогут: выполнять сложение, вычитание, умножение и деление дробей.

Большинство учащихся будут уметь: применять полученные знания при решении практических задач.

Некоторые учащиеся смогут: аргументировать, составлять задачи

Привитие

ценностей

Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни.

Навыки

использования ИКТ

ИКТ - презентация урока, видеоролик, физминутка

Ход урока

Этапы урока/Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

1 мин

2 мин

8 мин

1.Приветствие: Беседа с дежурным (Отмечает отсутствующих)

2.Психологический настрой урока

Мотивация.

«Я верю в нашу молодежь, уверен, что ваши знания, ваша энергия и ваш труд будет работать на построение сильного и процветающего Казахстана»

Н. А. Назарбаев

«Молодежь-локомотив предстоящих реформ.»

К.-Ж. Токаев.

3.Выход на тему: Индивидуальная работа.

Цель урока: сегодня на уроке мы будем закреплять знания по теме «Деление и умножение обыкновенных дробей и смешанных чисел» Мы должны:

Знать алгоритмы деления:

- обыкновенных дробей

- смешанных чисел.

Уметь применять их при решении:

- примеров

- задач.

За каждый этап работы на уроке вы себе будете ставить баллы в маршрутных листах, а в конце урока вы узнаете, насколько хорошо вы усвоили эту тему.
Решив примеры и расположив в правильном порядке, вы узнаете, о чем пойдет речь на уроке

- ь

Слово: НЕЗАВИСИМОСТЬ

		3	1

5	6	0

Читают высказывания Первого Президента, высказывания Касым-Жомарт Токаева, действующего президента

выдается маршрутный лист оценивания

Решают индивидуально примеры по слайду, ставят баллы в МЛ находят слово Лексической темы, один из учащихся зачитывает слайд о Независимости РК

2 балла за все решенные примеры и нахождения слова

11-13 верных ответов – 2 балла,

7-10 верных ответов -1 балл,

0-6 верных ответов -0 баллов

Плакат или

Слайд 1 с

высказыванием.

Слайд 3

Слайд 4

Слайд 5

Середина урока

15 мин

2 мин

13 мин

1 мин

2 мин

4. Работа в парах

Приложение к уроку

5. Физминутка

6. Работа в группах

Задача уровня А

Длина головки домбры составляет м, грифа - м, деки- м. Какова общая длина домбры?

Задача уровня В

В первый день Алибек прочитал книги, во второй - . Какую часть книги ему осталось прочитать?

Задача уровня С

Длина одной из сторон треугольника равна м, что на м меньше длины другой его стороны. Третья сторона треугольника на м меньше второй стороны. Найдите периметр треугольника. Ответ: Р = 8 м.

6. Домашняя работа стр 139, № 545 (1), № 546 (1)

7. Оценивание.

8. Видеоролик о Независимости Казахстана.

8. Рефлексия. Подведение итогов.

Учащиеся находят каждое слово составляющей части домбры на казахском языке, работая в паре

Взаимооценивание учащихся

На проекторе изображается ролик физминутки, учащиеся повторяют

Учащиеся выбирают задачи разного уровня сложности.

Каждая группа должна решить предложенную задачу и составить подобную, 2 учащихся записывают и решают у доски по 1 варианта задач (предложенную и составленную), другие 2 учащихся объясняют решение задачи. Оценивают, комментируют баллы.

Критерий оценивания:

-краткая запись

-решение по действиям

-пояснение

-ответ

Записывают в дневниках домашнее задание

Взаимооценивание

Каждое задание один балл. Итого 4 балла

Групповое оценивание

Задача уровня А оценивается в 2 балла

Задача уровня В оценивается в 3 балла

Задача уровня С оценивается в 4 балла

Учащиеся выходя из кабинета клеят стикеры на лестницу успеха с нарисованным смайликом.

Карточки с Заданиями,

Слайды 6, 7, 8, 9, 10

Видеоролик

Слайд 11

Карточки с заданиями, листы А3, цветные карандаши для оформления

Слайд 12

Сравните обыкновенные дроби:

; б); в) ; г) д) ;

а	б	в	г	д

к	а	н	к	к

2. Преобразуйте смешанные числа в неправильные дроби, а неправильные дроби в

смешанные числа.

А) ; К) ; П) ; А) ; К) ; К) ;

1	2	3	4	5	6

3. В записи решений найдите ошибку

1) 2) 3) 4) 5)

1	2	3	4	5
Верно «ш»	Верно «а»	Верно «н»	Верно «а»	Верно «к»
Неверно «м»	Неверно «о»	Неверно «й»	Неверно «ы»	Неверно «н»